团体心理辅导对中学生人际交往的干预研究

作     者：顾敏敏 

作者单位：曲阜师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨昭宁

授予年度：2012年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：中学生 人际沟通 团体心理辅导 

摘      要：同学关系是学生人际关系中最基本的一种。由于学业的竞争，学生学习压力增大，不少人忽视了同学间的交往，缺少了解和交流;另一方面，现在的中学生基本上都出自独生子女家庭，他们虽然渴望与同龄人交往，但习惯以自我为中心，难免产生交友方面的困难，甚至有些同学产生逃避思想，如有的人认为：我并不需要朋友、朋友不是很重要等。中学时期是人生友谊感发展很快的时期，他们感受到友谊是人们相互关系中最重要的东西。中学生不仅重视友谊，而且还形成一定的情感色彩的认识，不仅在情感上有依恋的特点，而且把友谊作为行为的内驱力。 心理健康教育的重要使命在于使适应正常的个脱具有健全的人格、良好的个性心理品质，促使其内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。心理辅导应该以发展性心理辅导为重点，而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极的作用。 中学生正处于青春期，他们希望得到长辈的承认与肯定，也希望在同伴之间受到一定程度的欢迎，无论是同性或者是异性之间，都希望自己是受别人承认的，中学生人际交往自我效能感对学习成绩有一定的影响，所以中学生人际交往能力的培养渐渐成为一种需求，国内外关于这方面的研究也不胜枚举，本文针对中学生的人际交往能力的培养展开了详述，主要体现在以下几个方面：目的:了解在团体心理辅导的环境下中学生的人际交往能力会达到什么样的效果,探讨提高中学生人际交往能力的方法以及其在教育中的启示。方法:通过海报招募有改变人际交往状况动机的成员和量表的进一步筛查排查,对10名中学生进行为期10次的干预研究。干预的效果用量表的前后测衡量。结果:表明团体心理辅导对中学生的干预能改善和提高人际交往能力。结论:对中学人际交往团体心理辅导干预在认真对待的情况下能使得中学生人际交往状况的改善。