任務型語言教學法對國小四年級學童英語口語能力與英語學習態度之影響－以英語情境中心為例

作     者：覃怡華 Yi-Hua Chin

作者单位：臺北教育大學 

学位级别：碩士

导师姓名：戴雅茗

授予年度：2011年

主      题：任務型語言教學法 口語能力 英語情境中心 英語學習態度 

摘      要：本研究旨在探讨任务型语言教学法对国小四年级学童口语能力及英语学习态度之影响。以台北市某国小四年级26名学童为研究对象，以任务型语言教学法进行六周三个情境之教学，共计240分钟之教学。本研究以兼具量化与质性之方法进行探究，实验教学前後皆施以口语能力测验及英语学习态度测验，并在实验教学後施以「任务教学感受问卷」并辅以质性访谈。资料分析采描述性统计及相依样本t检定进行比较分析。本研究结果如下：一、任务型语言教学法对於学生口语能力有正面影响，而且达统计上之显着水准。二、任务型语言教学法对於学生「口语流畅度」、「口语表达内容」有正面影响，而且达统计上之显着水准。三、任务型语言教学法对於学生英语学习态度有正面影响，而且达统计上之显着水准。四、由开放性问题与质性晤谈中发现，学童对於任务型语言教学法都持正面与肯定的评价。研究者根据研究结果提出具体建议，以供未来实施任务型语言教学法之教学者与相关研究作为参考。