5E教学模式在高校公共体育课篮球教学中的应用研究

作     者：马春阳 

作者单位：淮北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈威

授予年度：2022年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：篮球教学 高校公共体育课 5E教学模式 传统教学模式 

摘      要：我国现阶段的高校公共体育课教学模式基本以传统教学方式为主,它在部分层面还达不到“以人为本的素质要求,不能完全满足我国对于学生素质的培养。本研究将5E教学模式应用到高校公共体育课的篮球教学当中,主要目的是通过教学实验的方法,检验该模式在教学中的实际效果。致力于提升课堂质量,丰富高校篮球课中实用的课堂教学方法,为我国篮球教育领域提供实用性帮助。使用实验法为主,并通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,以淮北师范大学公共体育课学生为教学对象,并设置实验组(实施5E教学模式)和对照组(运用传统教学模式),通过32学时的教学实验,对实验前后的身体素质、篮球技术以及学习动机、态度、兴趣进行对比研究,结果显示:(1)实验后身体素质组间对比显示:实验组深蹲测试结果变化明显,另外三项测试结果变化不大;实验组实验前后对比的深蹲、折返跑成绩变化明显,深蹲个数平均多出约2.8个,折返跑平均快0.06秒左右,其余两项无明显变化;对照组实验前后对比均无显著性差异。原因在于篮球课程以技术为主,对身体素质的提升较为缓慢,而实验组某些项目出现变化是因为教学环节的独特性。(2)实验后学习动机、态度、兴趣指标组间对比显示:学生学习态度测试结果变化较小,实验组在学习动机测试上领先3.6分左右,在学习兴趣测试上领先约5.7分;实验组在实验后的三项得分都要高于实验前;对照组的学习兴趣测试成绩在实验后要比实验前低0.4分,而其余两项,实验后都要明显高于实验前。5E教学模式对于学生学习动机、态度、兴趣的提升要优于传统教学模式。(3)实验后技术组间对比显示:实验组投篮个数平均要多于对照组0.21个,领先幅度较小,而另外三项要领先于对照组;实验组通过实验,整个技术成绩方面都要远远高于实验前;对照组在上篮时间上平均要快于实验前2.9秒左右,投篮技评要高于前测1.4分,这两项有小幅度进步,但不够明显,其余两项前后对比发现具有显著性差异。所以说5E教学模式在篮球技术的提升效果上要优于传统教学模式,水平较低学生的变化更为明显。