家庭经济地位对中职生技艺学习动机、兴趣及效果的影响研究

作     者：苏亚茹 

作者单位：湖南农业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：高涵;谭初发

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：家庭经济地位 学习动机 学习兴趣 学习效果 影响因素 

摘      要：本研究主要探讨家庭经济地位对技艺学习动机、兴趣及效果的影响。选择了湖南省4所开设传统技艺专业学校的中职生作为调查对象,完成了包括《家庭经济地位问卷》、《技艺学习动机量表》、《技艺学习兴趣量表》以及《技艺学习效果量表》在内的四个量表的填写。本研究共发放问卷446份,收回问卷433份,回收率97.09%,剔除无效问卷后样本量为405份。采用Excel和SPSS21.0统计学软件对问卷调查的数据进行录入、处理和分析,采用的分析方法主要有描述性统计分析以及单因素方差分析。研究结果表明:(1)中职生家庭经济地位状况整体中等偏下。首先,被调研者的父母亲的职业分布多是集中于一些中下层及下层的职业;其次,被调研者的父母的受教育水平较低,主要处在小学和初中阶段;最后,被调研者的家庭年收入处在中等及以下的水平居多。(2)中职生技艺学习动机、技艺学习兴趣和技艺学习效果状况整体呈现中等水平。(3)不同父亲职业的中职生在学习效果上存在显著差异,在学习动机和学习兴趣上不存在显著差异。当被试者父亲的职业分布在临时工、失业、待业、农业劳动者、产业工人、商业、服务业员工以及个体经营及相关人员时,学生的学习效果最好。(4)不同母亲职业的中职生在学习动机、学习兴趣和学习效果上的得分均不存在显著差异。(5)不同父母亲受教育水平的中职生在学习动机、学习兴趣和学习效果上的得分均不存在显著差异。(6)不同家庭年收入的中职生在学习动机、学习兴趣和学习效果上的得分均存在显著差异。在学习动机方面,家庭年收入在4万元以下的学生的学习动机得分最高,10万元及以上次之;在学习兴趣方面,家庭年收入在4万元以下的学生的学习兴趣得分最高,4-10万元次之;在学习效果方面,家庭年收入在4万元以下的学生的学习效果得分最高,4-10万元次之,10万元及以上最后。(7)不同家庭经济地位的中职生在学习兴趣和学习效果上的得分均存在显著差异。在学习兴趣方面,中家庭经济地位的中职生的得分显著高于低家庭经济地位和高家庭经济地位的中职生;在学习效果方面,中家庭经济地位的中职生得分显著高于高家庭经济地位的中职生。