BOPPPS教学模式在中职《旅游英语》课程中的应用研究

作     者：刘敏 

作者单位：江西科技师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘传喜

授予年度：2023年

学科分类：12[管理学] 0502[文学-外国语言文学] 120203[管理学-旅游管理] 050201[文学-英语语言文学] 1202[管理学-工商管理] 05[文学] 

主      题：BOPPPS教学模式 教学设计 中职 《旅游英语》 

摘      要：建设教育强国、人才强国,离不开高质量发展的职业教育。职业教育作为一种和普通教育同等重要的教育类型,近年来,在政策的扶持下得到了蓬勃发展。中等职业教育是职业教育的重要组成部分,必须筑劳中等职业教育的基础地位。现实情况中,中职旅游服务与管理专业学生由于基础较为薄弱,所以迫切需要改变教学方法,以学生学习为中心,确立学生在教学中的主体地位,变生硬的灌输为激励式、参与式教学,提高学生学习的主动性与创造性。BOPPPS教学模式以学生为中心,符合中职课堂对于教学的要求。本研究以吉安某中职院校的师生为调查对象,并根据已掌握的中职《旅游英语》课程教与学的真实效果,在中职《旅游英语》课程教学中引入BOPPPS教学模式。一方面现阶段学者对中职《旅游英语》课程教学设计的研究鲜见,本研究为推动中职《旅游英语》课程教学的教学改革提供了可资参考的教学案例;另一方面学者对BOPPPS教学模式的研究主要聚焦在高等教育领域相关课程的应用研究,本研究可以进一步拓展BOPPPS教学模式的应用领域。因此笔者在建构主义学习理论、认知主义学习理论、有效教学理论的基础上展开研究,利用文献研究法、访谈法和问卷调查法对中职《旅游英语》课程的教学现状展开调查,从学生学习和教师教学两个层面归纳出中职《旅游英语》课程教学现阶段的一些问题,并且据此进行教学案例的系列设计,应用到日常教学中。在完成教学实践后,通过对收集的文本、数据等进行分析,得出结论,BOPPPS教学模式引入《旅游英语》课程中对于改善学生的不良学习习惯有较大帮助,并且对于提高学生的成绩有显著作用。