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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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285 篇 会议
254 篇 期刊文献
228 篇 学位论文
115 篇 法律法规
76 篇
10 册 图书
5 篇 报纸

馆藏范围

973 篇 电子文献
8 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

416 篇 法学
- 346 篇 法学
- 43 篇 政治学
- 33 篇 马克思主义理论
- 13 篇 公安学
- 11 篇 社会学
245 篇 教育学
- 236 篇 教育学
- 11 篇 体育学
- 1 篇 心理学(可授教育学...
110 篇 管理学
- 99 篇 公共管理
- 6 篇 管理科学与工程(可...
- 4 篇 工商管理
- 2 篇 图书情报与档案管...
22 篇 工学
- 9 篇 公安技术
- 5 篇 计算机科学与技术...
- 3 篇 软件工程
- 2 篇 建筑学
- 2 篇 城乡规划学
- 1 篇 材料科学与工程（可...
21 篇 历史学
- 18 篇 中国史
- 4 篇 考古学
20 篇 文学
- 13 篇 新闻传播学
- 7 篇 中国语言文学
19 篇 医学
- 5 篇 基础医学(可授医学...
- 4 篇 公共卫生与预防医...
- 2 篇 中医学
- 2 篇 中西医结合
13 篇 经济学
- 11 篇 应用经济学
- 3 篇 理论经济学
4 篇 哲学
- 4 篇 哲学
2 篇 理学
- 1 篇 数学
1 篇 农学
1 篇 军事学

主题

45 篇 司法审查
40 篇 高等教育
40 篇 行政诉讼
20 篇 学术研讨会
20 篇 教育行政诉讼
17 篇 中国
16 篇 受教育权
16 篇 高校
16 篇 高等学校
14 篇 大学自治
14 篇 学术权力
14 篇 理论与实践
13 篇 学校管理
13 篇 行政权力
11 篇 学术自由
11 篇 教育部
10 篇 公益诉讼
10 篇 《行政诉讼法》
10 篇 教育行政组织
10 篇 行政行为

机构

37 篇 北京大学
24 篇 中国人民大学
20 篇 西南政法大学
18 篇 中国政法大学
17 篇 安徽大学
14 篇 北京师范大学
14 篇 吉林大学
13 篇 西南大学
12 篇 苏州大学
11 篇 华中师范大学
11 篇 华东政法大学
10 篇 南京师范大学
10 篇 武汉大学
10 篇 《教学管理与教育研...
9 篇 浙江师范大学
8 篇 首都师范大学
8 篇 山东大学
8 篇 国家教育行政学院
8 篇 湘潭大学
7 篇 南京大学

作者

16 篇 湛中乐
8 篇 程雁雷
7 篇 《黑龙江医学》编辑...
6 篇 章志远
5 篇 毕雁英
4 篇 沈岿
4 篇 张翔
4 篇 韩玉亭
3 篇 徐汉明
3 篇 张冉
3 篇 韩春晖
3 篇 高俊杰
3 篇 盛泽宇
3 篇 张步峰
3 篇 赵雪雁
3 篇 李凌云
3 篇 李连梅
3 篇 林杰
3 篇 宋振敏
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977 篇 中文

检索条件"任意字段="教育行政诉讼的理论与实践"学术研讨会"

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论受教育权在行政诉讼中确认与保障

论受教育权在行政诉讼中确认与保障

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：李昕首都师范大学政法学院

受教育权是公民的一项基本权利,近年来,围绕着公民受教育权的保障与落实,引发出一系列令人瞩目的诉讼案件,借此,我国现行行政诉讼制度有关公民受教育权保护的现状及不足成为行政法学界关注的焦点。一、性质分析基础上的可诉性判断教育... 详细信息

受教育权是公民的一项基本权利,近年来,围绕着公民受教育权的保障与落实,引发出一系列令人瞩目的诉讼案件,借此,我国现行行政诉讼制度有关公民受教育权保护的现状及不足成为行政法学界关注的焦点。一、性质分析基础上的可诉性判断教育有助于提高人力资源的价值,从实质上改善阶级差异和社会不平等,从而成为现代社会公民自由的前提,并内化为公民权的基本内容,但从救济与保障的角度而言,作为一项基本权利,受教育权的主体是否有权请求政府保障此项权利的实现?请求的范围应当受到何

关键词：受教育权直接请求权教育行政诉讼实务研究基本权利法律保留原则特别权力关系

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科学健康观与生命伦理学

科学健康观与生命伦理学

引用

中国第六届全国生命伦理学学术会议暨海峡两岸四地第三届医学人文教育研讨会

作者：赵菁李中琳陈清江 450052 郑州大学第一附属医院心血管内科 450007 郑州大学医学人文教育研究中心 450052 郑州大学第一附属医院工会

健康是人类追求的永恒主题,是人在全面发展的的基础上按照生命伦理学的公益原则不断追寻的目标.科学健康观对改变现代医学的理论构架、实践构架和式样,起着承前启后的重要作用;生命伦理学有助于确定健康目标,更好地理解人和世界的本质.... 详细信息

健康是人类追求的永恒主题,是人在全面发展的的基础上按照生命伦理学的公益原则不断追寻的目标.科学健康观对改变现代医学的理论构架、实践构架和式样,起着承前启后的重要作用;生命伦理学有助于确定健康目标,更好地理解人和世界的本质.本文从“科学健康观提出的意义”、“新医学模式与科学健康观”、“生命伦理学与科学健康观”三个方面阐述了生命伦理学与科学健康观的紧密联系,为新医学模式在实践中出现的理论问题提供了可资学习和借鉴的理论与方法. 生命伦理学能唤起医务工作者对生命的尊敬和热爱，使他们在未来的医疗工作中处理好生存与死亡、医疗与保健、卫生经济政策与环境保护等有关生命伦理问题。它可以协助政府在卫生保健和社会措施履行方面更好的发挥行政能力，同时生命伦理学对科学健康观的实践奠定了理论基础。

关键词：生命伦理学科学健康观医学模式

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前言

前言

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：湛中乐北京大学法学院教育部人文社会科学重点研究基地——北京大学宪法与行政法研究中心北京大学教育法研究中心

"国运兴衰系于教育"。教育兴则国旺,教育强则国盛。教育在人类文明演化的进程中承前启后、继往开来,教育维系个人发展、社会进步、国运昌隆,功在当代,利在千秋。而学校作为教育的承载体,是"一切知识和科学、事实和原理... 详细信息

"国运兴衰系于教育"。教育兴则国旺,教育强则国盛。教育在人类文明演化的进程中承前启后、继往开来,教育维系个人发展、社会进步、国运昌隆,功在当代,利在千秋。而学校作为教育的承载体,是"一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量"(纽曼语)。学校是神圣的,也是神秘的,在我国相当长一段时间内,受"特别权力关系"思想影响,学校曾偏安一隅;近年来,一系列案件的出现("刘燕文诉北京大学案"、"田永诉北京科技大学案"、"林群英诉厦门大学案"、"王晓华诉教育部案"、"甘露诉

关键词：教育行政诉讼受教育权《行政诉讼法》依法治校

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西北政法大学“申博”案引发的法律思考

西北政法大学“申博”案引发的法律思考

引用

“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：程雁雷安徽大学法学院

2009年4月20日,西北政法大学认为陕西省学位委员会在第11次博士学位授权立项建设单位评审工作中严重违法,遂向陕西省人民政府提起行政复议,请求撤销陕西省学位委员会2009年4月14日做出的陕西省第11次博士学位授权立项建设单位的决定;请... 详细信息

2009年4月20日,西北政法大学认为陕西省学位委员会在第11次博士学位授权立项建设单位评审工作中严重违法,遂向陕西省人民政府提起行政复议,请求撤销陕西省学位委员会2009年4月14日做出的陕西省第11次博士学位授权立项建设单位的决定;请求依法重新评审陕西省第11次博士学位授权立项建设单位。此案被媒体公开后,在高教界引起了强烈的反响,社会也给予极大的关注。曾几何时,中国的某个公立高校何以能有勇气状告掌控教育资源配置权力的

关键词：学位授权审核制度硕士学位授予单位学位条例陕西省人民政府博士点刘燕文教育行政诉讼法律思考

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高等学校学生处分权的法理学探析

高等学校学生处分权的法理学探析

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：陈鹏陕西师范大学陕西师范大学高等教育研究与评估中心

从"田永诉北京科技大学案"到"女大学生怀孕被开除案",法律界、教育界、舆论界围绕着高等学校学生处分权展开了激烈的论争。高等学校是否有权依据内部规则对学生做出勒令退学、开除学籍的处分,学生能否对高等学校的...

从"田永诉北京科技大学案"到"女大学生怀孕被开除案",法律界、教育界、舆论界围绕着高等学校学生处分权展开了激烈的论争。高等学校是否有权依据内部规则对学生做出勒令退学、开除学籍的处分,学生能否对高等学校的处分决定提起行政诉讼,法院能否受理此类案件等问题成为各方争论的焦点。本文拟从法理学的视角对这些问题进行探讨。一、高等学校的行政主体地位与高等学校学生处分权高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,是高等学校

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学术判断之司法审查强度

学术判断之司法审查强度

引用

“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：毕雁英国际关系学院法律系

一、会考成绩复核引起的行政诉讼2005年6月29日,江苏省东台市教育局按照惯例部署全市小学毕业班会考,会考成绩作为学生升入初中部学习的入学依据。1994年8月出生的某镇中心小学学生杨某参加了这次毕业考试。7月6日,学校书面通知杨某,其...

一、会考成绩复核引起的行政诉讼2005年6月29日,江苏省东台市教育局按照惯例部署全市小学毕业班会考,会考成绩作为学生升入初中部学习的入学依据。1994年8月出生的某镇中心小学学生杨某参加了这次毕业考试。7月6日,学校书面通知杨某,其毕业考试成绩语文为92分,数学为90.5分,英语为93分。杨某认为考试成绩有误,要求核查考分。其父亲杨某某于7月17日以书面形式向某镇教管会提出申请,要求核查杨某数学、语文、英语卷得分。某镇教管会于7月19日书面告知杨某:经核

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高校学生受教育权及其救济研究

高校学生受教育权及其救济研究

引用

作者：李兴琼广西师范大学

学位级别：硕士

受教育权有受学前教育权、受义务教育权和受高等教育权等。在我国,虽然高等教育已由精英教育转变为大众化教育,但高等教育权仍不是人人均可享有的权利,只有符合一定条件且得到高校招生录取的人才能享有接受高等教育的权利。学生进入高... 详细信息

受教育权有受学前教育权、受义务教育权和受高等教育权等。在我国,虽然高等教育已由精英教育转变为大众化教育,但高等教育权仍不是人人均可享有的权利,只有符合一定条件且得到高校招生录取的人才能享有接受高等教育的权利。学生进入高校学习后,一方面高校学生已成年,心理成熟,崇尚自由,希望受教育权得到充分保障；另一方面为维持内部秩序,实现高素质人才培养目标,高校根据教育法律法规授权行使公共管理职能。当学生因严重违反学校纪律,受到学校的留校察看、开除学籍或退学处理等处分,涉及到受教育权能否继续享有时,难免会引起高校与学生的争议,甚至学生与高校之间发生诉讼。笔者结合高校教学管理的工作实践,阐述了高校学生受教育权的基本内容,以及予以切实保障的必要性,分析了高校行使管理权和高校学生受教育权之间的相互关系。从媒体报道的高校与学生的诉讼案例,揭示了高校学生受教育权受侵害的现状。阐述了高校学生受教育权救济存在的不足,并相应提出了具体的完善改进措施。本文主要分为以下五个部分：第一部分：概述高校学生受教育权,包括概念、性质、法律规定发展历史、权利内容和主要特点等五个基本内容。介绍了高校学生受教育权是宪法基本权利,具有自由权和社会权的双重属性,有学生身份权、教学条件保障权、公正评价权和权利救济等具体内容,具有更多自由选择性和权利义务复合性特征不明显等特征。第二部分：主要介绍高校管理权和高校学生受教育权的关系。首先高等教育大众化阶段高校学生要承担部分教育成本才能享受高等教育教学服务,学生在高校学习生活中就生活保障、住宿条件等与高校之间形成平等主体的民事法律关系。但高校具有公益性,为维护内部秩序,实现人才培养目标,维护其他人的合法权益,根据法律授权对学生行使行政管理权,与学生形成地位不对等的行政法律关系。高校依照教育法、高等教育法和普通高等学校学生管理规定等教育法律制度,制定学校的管理制度,作为行使日常管理权的行为指南。由于教育法律文件和校内规章制度的欠完善,高校处分行为程序正当性和公平公正性有待加强,导致高校学生受教育权因高校行使管理权受到一定程度的影响。第三部分：主要明确了高校学生受教育权受侵害所涉及的几个法律问题。从学生起诉高校的几个诉讼案例可见,高校管理工作亟待完善,另一方面高校学生受教育权的司法救济缺乏明确统一的标准。高校根据教育法、高等教育法的明确授权以行政主体身份行使学生学籍管理、奖励和处分等行政管理权,高校行政管理权不同于高校学术自治权。高校学术自治权尊重学术创新,一般不可诉。而高校行政管理权不同,当学生因高校的退学处理、开除学籍等处分,在校学生身份这一受教育权的最根本内容丧失时,高校与学生形成外部行政法律关系,双方之间发生的纠纷可以通过申诉来解决,也可以通过向法院起诉的方式,以司法救济途径解决。第四部分：主要介绍了高校学生受教育权救济方面存在的不足。首先,依法管理意识薄弱影响了教学管理制度的科学性,学生的民主参与性不强、处分学生存在程序缺陷影响受教育权的有效实现；其次,教育法律法规不够完善,法律程序性规范少,高校限制学生受教育权的法律依据层次偏低；再次,学生申诉制度不完善,申诉处理机构地位和成员构成不利于受教育权的保护,学生申诉权实际受理范围未达到法定要求；最后,受教育权受侵害时的司法救济途径不顺畅,司法实务中高校是否具有行政主体地位、对学生不服学校处分的起诉处理方式等没有明确统一的规定。第五部分：根据高校学生受教育权救济存在的不足提出了相应的完善措施。主要有四个具体措施：首先树立法治之精神,提高依法治教水平,保障学生民主参与性,完善学生受教育权的处分程序；其次,加强教育立法,完善教育法律法规体系,加强受教育权保护的程序立法,提高学生受教育权被限制的法律授权层次；再次,完善学生申诉机制,确立申诉期间学生可继续学习的原则,赋予学生申诉处理委员会一定的独立处分权限,完善学生申诉处理委员会成员及比例规定,建立听证制度、严格回避制度和权利告知制度；最后,完善受教育权的司法救济机制,明确高校的行政诉讼被告资格和学生诉高校的诉讼处理方式。

关键词：受教育权高校学生受教育权留校察看开除学籍退学处理权利保障救济依法治教教育法律学生申诉司法救济

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高校行政案件中的司法谦抑与自制

高校行政案件中的司法谦抑与自制

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：耿宝建最高人民法院行政审判庭

当下司法国情下,探讨司法的谦抑问题或许会有无病呻吟之感,因为中国既不搞三权的分立与划界,也不存在司法反多数、反民主的难题,更没有法官专制的现实可能。即使是法院系统近年来所屡屡提及的能动司法,与西方法治传统中司法能动主义(jud...

当下司法国情下,探讨司法的谦抑问题或许会有无病呻吟之感,因为中国既不搞三权的分立与划界,也不存在司法反多数、反民主的难题,更没有法官专制的现实可能。即使是法院系统近年来所屡屡提及的能动司法,与西方法治传统中司法能动主义(judicial activism)也有着较大区别。事实上,今日之司法非但未能借社会主义法治国家的建设进程而"攻城掠地",相反却似乎在一些本不应缺席的"领地"节节退让。一些法院明文规定不受理某些类型的诉讼和非诉执

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我国台湾地区大学生救济权利的最新发展及其对我国大陆地区教育行...

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：张冉申素平北京大学教育学院中国人民大学教育学院

2011年1月17日,我国台湾地区"司法院大法官会议"作出第684号解释,认定如大学处分或其他公权力措施侵害学生受教育权或者其他基本权利,学生就有权提出行政争诉。在684号解释之前,按照1995年"司法院大法官会议"颁布的... 详细信息

2011年1月17日,我国台湾地区"司法院大法官会议"作出第684号解释,认定如大学处分或其他公权力措施侵害学生受教育权或者其他基本权利,学生就有权提出行政争诉。在684号解释之前,按照1995年"司法院大法官会议"颁布的第382号解释,只有受到"退学或类此之处分"的学生才能提起行政争诉,也就是说,如果一名学生仅仅被记过处分但未改变学生身份,则不能提起行政争诉。684号解释变更了第382号解释,使得学生的行政争诉权不再因为其

关键词：教育行政诉讼制度受教育权基本权利我国台湾地区救济权利大陆地区

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论学校管理权与学生基本权利的平衡——以美国教育诉讼对校生关系的调控为视角

论学校管理权与学生基本权利的平衡——以美国教育诉讼对校生关系...

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“教育行政诉讼的理论与实践”学术研讨会

作者：于冠雄中国政法大学法学院

除非出于法律的特殊规定,否则公民所享有的基本权利不受行政机关的任意干涉与限制,这是我国行政法学界公认的基本原则。但学生这一特殊群体在面对学校的管理时,是否享有宪法所赋予的基本权利以及在多大程度上享有这些权利,却是一个备受...

除非出于法律的特殊规定,否则公民所享有的基本权利不受行政机关的任意干涉与限制,这是我国行政法学界公认的基本原则。但学生这一特殊群体在面对学校的管理时,是否享有宪法所赋予的基本权利以及在多大程度上享有这些权利,却是一个备受争议的问题。无论是统一校服和发型,还是对学生财物的搜查和没收,当学校行使管理权对学生进行管教时,必然发生限制和妨碍学生自由权利的情况,而此时如何处理二者之间的关系,在我国仍然缺乏相关的理论和法律规

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