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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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76 篇
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245 篇 教育学
- 236 篇 教育学
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110 篇 管理学
- 99 篇 公共管理
- 6 篇 管理科学与工程(可...
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- 2 篇 图书情报与档案管...
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4 篇 哲学
- 4 篇 哲学
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1 篇 军事学

主题

45 篇 司法审查
40 篇 高等教育
40 篇 行政诉讼
20 篇 学术研讨会
20 篇 教育行政诉讼
17 篇 中国
16 篇 受教育权
16 篇 高校
16 篇 高等学校
14 篇 大学自治
14 篇 学术权力
14 篇 理论与实践
13 篇 学校管理
13 篇 行政权力
11 篇 学术自由
11 篇 教育部
10 篇 公益诉讼
10 篇 《行政诉讼法》
10 篇 教育行政组织
10 篇 行政行为

机构

37 篇 北京大学
24 篇 中国人民大学
20 篇 西南政法大学
18 篇 中国政法大学
17 篇 安徽大学
14 篇 北京师范大学
14 篇 吉林大学
13 篇 西南大学
12 篇 苏州大学
11 篇 华中师范大学
11 篇 华东政法大学
10 篇 南京师范大学
10 篇 武汉大学
10 篇 《教学管理与教育研...
9 篇 浙江师范大学
8 篇 首都师范大学
8 篇 山东大学
8 篇 国家教育行政学院
8 篇 湘潭大学
7 篇 南京大学

作者

16 篇 湛中乐
8 篇 程雁雷
7 篇 《黑龙江医学》编辑...
6 篇 章志远
5 篇 毕雁英
4 篇 沈岿
4 篇 张翔
4 篇 韩玉亭
3 篇 徐汉明
3 篇 张冉
3 篇 韩春晖
3 篇 高俊杰
3 篇 盛泽宇
3 篇 张步峰
3 篇 赵雪雁
3 篇 李凌云
3 篇 李连梅
3 篇 林杰
3 篇 宋振敏
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977 篇 中文

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排序：

美国斯坦福大学教师管理研究

美国斯坦福大学教师管理研究

引用

作者：杜佳琳湖南师范大学

学位级别：硕士

大学教师水平代表了学校的学术水平和科研水平,是教育可持续发展的关键因素。因此,教师的管理自然是大学管理的重要组成部分。我国高等教育自改革开放三十年以来发生了天翻地覆的变化,取得了巨大的进步。特别是进入二十一世纪以来,我国... 详细信息

大学教师水平代表了学校的学术水平和科研水平,是教育可持续发展的关键因素。因此,教师的管理自然是大学管理的重要组成部分。我国高等教育自改革开放三十年以来发生了天翻地覆的变化,取得了巨大的进步。特别是进入二十一世纪以来,我国开始了高等教育大众化的进程,极力倡导要建设世界一流学科、创办世界一流大学。但是,我国大学在建设世界一流大学的路上还只是刚刚起步,与世界一流大学还有一定的距离。目前,我国大学在教师聘用、教师管理、师资建设等问题上还存在着许多的不足和缺陷。本文第一部分主要对美国斯坦福大学的教师管理制度进行了简单的介绍；第二部分分大学董事会、大学行政管理机构和大学学术管理机构三个部分对斯坦福大学的教师管理职能做出了详细的描述；第三部分将教师管理分解为聘用管理、评价管理、晋升管理、休假管理、薪酬管理、学术管理等,并分别总结了不同管理部分的基本内容和特点；最后一章总结了斯坦福大学教师管理对我国教师管理的启示。本文在理论上为我国大学教师管理提供方法论指导,从而丰富和完善了我国大学教师管理理论,对大学教师管理研究起到了一定的规范作用。实践方面,对斯坦福大学教师管理的研究能够为我国大学教师管理中出现的具体问题的解决提供参考依据,具有很强的实践意义。

关键词：斯坦福大学教师管理行政职能

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论受教育权在行政诉讼中确认与保障

论受教育权在行政诉讼中确认与保障

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

作者：李昕首都师范大学政法学院

将受教育权作为公民的一项基本权利是现代社会发展的产物，虽然社会权利的实现需依赖一国的经济发展水平和财政政策，但肯定其可诉性是权利保障的必然趋势，并在行政诉讼程序中得以确认，在具体落实受教育权的法律保护问题上，协调法律... 详细信息

将受教育权作为公民的一项基本权利是现代社会发展的产物，虽然社会权利的实现需依赖一国的经济发展水平和财政政策，但肯定其可诉性是权利保障的必然趋势，并在行政诉讼程序中得以确认，在具体落实受教育权的法律保护问题上，协调法律保留与教育自主之间的关系，是目前我国立法规制与司法救济的核心。

关键词：行政诉讼受教育权法律保护保障机制

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谢文杰诉山西师范大学拒绝颁发毕业证案

谢文杰诉山西师范大学拒绝颁发毕业证案

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

本文通过对谢文杰诉山西师范大学拒绝颁发毕业证一案，探讨了以下两点，1.高等学校对受教育者颁发毕业证书的行为系代表国家行使行政职权，因行使这一行政权力发生的争议属于行政诉讼受案范围。2.高等学校不予颁发毕业证，理由不能成立... 详细信息

本文通过对谢文杰诉山西师范大学拒绝颁发毕业证一案，探讨了以下两点，1.高等学校对受教育者颁发毕业证书的行为系代表国家行使行政职权，因行使这一行政权力发生的争议属于行政诉讼受案范围。2.高等学校不予颁发毕业证，理由不能成立的，法院可以直接判决高校为学生颁发毕业证书。

关键词：高等教育学生管理毕业证书行政诉讼

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论高校教育管理纠纷的ADR解决

论高校教育管理纠纷的ADR解决

引用

作者：赵双辰东北财经大学

学位级别：硕士

高校教育管理纠纷,是高校教育管理发展过程中,逐渐呈现出来的问题。伴随着高校规模的扩大与大学教育的普及,有关高校教育管理纠纷问题也日益增多。随着教育的不断深化和社会对教育领域的不断重视,高校教育管理纠纷的解决已经成为了社会... 详细信息

高校教育管理纠纷,是高校教育管理发展过程中,逐渐呈现出来的问题。伴随着高校规模的扩大与大学教育的普及,有关高校教育管理纠纷问题也日益增多。随着教育的不断深化和社会对教育领域的不断重视,高校教育管理纠纷的解决已经成为了社会各界广泛研讨的热点问题。而在不断的理论基础挖掘与实践活动验证中,通过ADR模式来解决不断出现的高校教育管理纠纷问题,也已逐渐成为大家所认同的解决问题的方式。由于高校在社会中相对特殊的独特地位,使得其出现的问题很难通过简单的司法审查来得到妥善的处理,其中包含的法律关系,不只是民法范畴,还有行政范畴。因此,单纯的通过诉讼来界定责任,解决问题常常难以奏效。但是随着问题的不断增加和扩大,如何在当下解决好这一高校发展过程中存在的重要问题,已经是迫在眉睫。究其根源,是因为现有的司法审查制度过于繁杂且不够完善,不能很好地解决新时代背景下出现的问题与纠纷。同时由于行政的干预和法律地位的不确定,也使得现今高校教育管理纠纷解决出现了种种困境。而ADR模式的出现,为合理解决高校教育管理纠纷,开辟了一条全新的道路。 ADR,即替代性纠纷解决方式(Alternative Dispute Resolution),是指不经过司法裁判,而由中立的第三方来参与解决纠纷的方式。相比于诉讼制度的程序繁琐,花费高昂,ADR模式在程序上更加简约灵活,花费的人力物力也相对诉讼制度要减少很多,对目前司法审判中的“诉讼爆炸”现象有着很好的缓解与分流作用。同时,相对于一般纠纷诉讼,高校的纠纷诉讼以其具有的独特性,复杂性,令受案范围变得难以界定,同时诉讼的时间与步骤都相应变得冗长。而用ADR模式来解决高校纠纷问题,却显得更加的游刃有余。ADR灵活的方式,独有的特性和优势,定会令其在解决高校管理教育纠纷中,占据很重要的位置。 ADR的概念,虽然是近现代才提出的一个全新概念,但是这种解决纠纷的思想,古已有之。中国早在春秋时期,就有“不诉”的思想流传。而从古至今,中国人的观念仍然是“多一事不如少一事”,“县官不如现管”这样的不诉理念。而到了近现代,这种理念,已经转变为了一种全新的理念,是对国家权力与公民权利的一种重新的诠释,更是对司法行为的补充与完善。各种不同形式的ADR模式,对于各个领域的司法活动,都是一个极其有力的助手。通过ADR模式的多种渠道,衍生了许多解决高校教育管理纠纷的方式方法。例如协商机制、调解机制、仲裁机制、申诉机制等。这些非诉讼的方式,不仅在时间上更简便,花费上更简约,处理问题也是更加的高效快捷。比起动辄一年半载甚至更长时间的马拉松式的诉讼程序,越来越多地受到社会广泛的关注与青睐。全文内容由以下几个部分组成：开篇是文章的引言,简要地阐述了本文的研究背景与现实意义,文章结构和框架。第一章对当今高校的教育管理纠纷进行了界定,对纠纷的性质进行了分析,区分了高校纠纷的类别,为梳理弄清高校教育管理纠纷,奠定了理论基础。第二章分析了高校教育管理纠纷解决的困境及其内在原因,突出探究了现实困境的严重程度,以及其中蕴含的深刻原因,提出了现实问题。这些是寻找解决方式的重要基础。第三章重点介绍了ADR模式的理论与实践基础。描述了ADR模式在解决高校教育管理纠纷的可行性与适用性,并且与国外的理论相比较对照,找出适合我国高校教育管理纠纷的ADR解决途径,从而更好的解决高校教育管理纠纷问题。第四章提出了高校教育管理纠纷的ADR解决的具体途径。包括ADR的各种解决原则,具体措施。最终通过此种途径,可以更快、更好地解决高校教育管理纠纷的种种问题。最后是文章的结语部分,对全文进行了简要的总结并给出了相关的结论。

关键词：高校教育管理纠纷 ADR模式纠纷解决

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附条件不起诉考察模式之构想

附条件不起诉考察模式之构想

引用

新刑诉法背景下未成年人刑事检察工作的理论与实践专题研讨会

作者：王然北京市东城区人民检察院公诉二处

附条件不起诉是检察机关针对犯有特定罪行的未成年犯罪嫌疑人适用的经过两次裁量决定的不起诉类型,属于起诉便宜主义下的起诉替代措施的一种.对附条件不起诉设置考察期间不仅是为了实现对未成年犯罪嫌疑人的再教育目标,更重要的是评判... 详细信息

附条件不起诉是检察机关针对犯有特定罪行的未成年犯罪嫌疑人适用的经过两次裁量决定的不起诉类型,属于起诉便宜主义下的起诉替代措施的一种.对附条件不起诉设置考察期间不仅是为了实现对未成年犯罪嫌疑人的再教育目标,更重要的是评判其犯罪后人身危险性是否降低,继而作为是否再对其追究刑事责任的重要依据.因之,应立足于社会公行政的崛起,建立起相对独立的附条件不起诉非政府考察组织,即以检察机关法律监督下的NGO来具体负责对适用附条件不起诉的未成年犯罪嫌疑人的日常考察帮教工作.

关键词：未成年人刑事诉讼附条件不起诉考察模式

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学校信息主管(ECIO):理论认识与现实困境

学校信息主管(ECIO):理论认识与现实困境

引用

中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：蔡连玉浙江师范大学发展规划处浙江金华321004

在学校系统中实施信息主管(CIO)制度对学校信息化管理至关重要,但在当前我国学校教育实践中,学校信息主管体制一直难以有效践行,有学校在舆论宣传上称其引进了CIO体制,但在制度安排上却远不到位;更多学校因为种种原因对实施信息主管体... 详细信息

在学校系统中实施信息主管(CIO)制度对学校信息化管理至关重要,但在当前我国学校教育实践中,学校信息主管体制一直难以有效践行,有学校在舆论宣传上称其引进了CIO体制,但在制度安排上却远不到位;更多学校因为种种原因对实施信息主管体制没有动力.学校信息主管体制在实践中的困境,主要原因是理论共识欠缺,以及由此所带来的制度供给不足.所谓教育信息化管理，就是对教育信息化过程进行的计划、组织、领导和控制等活动;教育信息化过程包括信息技术在教育系统内的应用、教育系统内信息文化的衍生与发展，以及信息文明的提升三个阶段;教育信息化管理的对象是教育信息化整个过程。而ECIO就是在学校里专门负责教育信息化管理的最高行政主管，教育信息化管理管理的对象和内容就是ECIO主管的内容。一般地，对企业CIO的素养要求主要是三个方面，即信息技术素养、管理素养和具体行业的业务素养。首先，对ECIO的权责安排不到位。其次，ECIO素养存在差距。摆脱以上ECIO现实困境，需要在理论认识上进行厘清，进而取得共识，并且在此基础之上作有效的制度安排。首先，由于理论共识欠缺，对学校自身来说，推行ECIO体制的动力不足。所以要走出现实存在的ECIO困境，普及对ECIO的合理认识是第一步;其次，在对ECIO取得合理的理论共识的基础之上，相关制度供给对克服ECIO现实困境至关重要。在制度安排上，合理地赋予ECIO应有的权、责、利是关键。在一般情况下，学校要赋予ECIO如此大的权、责、利，很难做得到。但是因为ECIO与学校发展的核心业务和战略紧密相关，根据以上对ECIO的理论认识，这样的制度安排又是合理和必须的。如果能够在一定程度上普及对ECIO的如上理论认识，学校赋予ECIO合理的权、责、利存在可能。当然，期间我国权力集中的教育管理体制也应发挥作用，即由国家教育行政部门来主推ECIO体制，并且明确规定ECIO在学校管理系统中的权力位阶与责任体系。这是一种自上而下的变革，其与普及教育实践领域对ECIO的合理认识相结合，将会起到更好的变革效果。最后，还需要通过教育行政部门主导的方式来对ECIO进行培训，而培训的具体内容应根据ECIO三维素养框架来设计。当然，通过市场来开展ECIO培训也是一种可能提高ECIO素养和普及ECIO理论认识的途径，但是，由于共识欠缺导致的ECIO需求的虚无化，使市场介入ECIO培训会有基于利益考量上的犹豫，所以，我国中央集权的教育行政管理体制在这里应发挥功用，凸显其在调动资源上的高效。

关键词：高等院校信息主管制度信息化管理

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学术判断之司法审查深度--以会考成绩复核的可诉性分析为视角

学术判断之司法审查深度--以会考成绩复核的可诉性分析为视角

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

作者：毕雁英国际关系学院法律系，北京 100091

考生可否要求对考试成绩进行实质性的复核，始终处于学术自治与司法审查间的模糊地域。尽管考试评分具有高度的属人性与专业性，但对于由教育行政机关组织的事关升学及就业的考试来说，考试评定所做结论并非没有法律边界、不受法律约束... 详细信息

考生可否要求对考试成绩进行实质性的复核，始终处于学术自治与司法审查间的模糊地域。尽管考试评分具有高度的属人性与专业性，但对于由教育行政机关组织的事关升学及就业的考试来说，考试评定所做结论并非没有法律边界、不受法律约束。教育行政管理机关负有需要保障考试评价结果的客观性与公平度的法定职责，并且对于考试成绩的核查不应仅仅局限于“得分之和相加是否有误”，也应核查是否存在错判、漏判及笔误等错误。故教育行政机关可以，也应当给可能蒙受冤屈的考生以重获正当评价的机会。由此引起的纠纷可以通过行政诉讼途径进行解决。

关键词：教育制度会考成绩复核制度法定职责司法审查

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析论高校惩戒学生行为的司法审查

析论高校惩戒学生行为的司法审查

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

作者：沈岿

针对当前司法对“高校惩戒学生行为”的摇摆不定，本文界定了这一概念的内涵和外延，并认为高校惩戒行为具有可审查性，同时应考虑高校的公私性质而区分对待。但是，为了尊重大学自治司法，干预也应把握审查强度，为此应正确处理高校惩... 详细信息

针对当前司法对“高校惩戒学生行为”的摇摆不定，本文界定了这一概念的内涵和外延，并认为高校惩戒行为具有可审查性，同时应考虑高校的公私性质而区分对待。但是，为了尊重大学自治司法，干预也应把握审查强度，为此应正确处理高校惩戒规则与国家法律规则、高校惩戒行为与行政法治原则等关系。

关键词：高等教育学校管理惩戒行为大学自治司法干预

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审理教育行政案件若干问题思考

审理教育行政案件若干问题思考

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

作者：郭修江最高人民法院行政审判庭

公民、法人或者其他组织认为依法享有教育行政管理职权的组织作出的教育行政行为侵犯其合法权益的，有权依法向人民法院提起行政诉讼。近年来，人民法院审理了大量教育行政案件，对于维护公民法人和其他组织的合法权益，促进教育行政部... 详细信息

公民、法人或者其他组织认为依法享有教育行政管理职权的组织作出的教育行政行为侵犯其合法权益的，有权依法向人民法院提起行政诉讼。近年来，人民法院审理了大量教育行政案件，对于维护公民法人和其他组织的合法权益，促进教育行政部门和学校等法律法规授权组织依法行使教育行政职权，化解教育行政争议，维护社会和谐发挥了积极作用。但是，不可否认，目前人民法院对于教育行政案件的认识确实还存在不少分歧，各地对教育行政案件的受案范围、司法审查强度、裁判方式等问题裁判标准不统一。因此，确有必要对此进行充分的研究和讨论。笔者结合工作实践，就相关问题谈几点个人的看法。

关键词：教育行政案件权益保护裁判方式审理标准

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台湾地区大学生救济权利的最新发展及其对大陆教育行政诉讼制度的启示

台湾地区大学生救济权利的最新发展及其对大陆教育行政诉讼制度的...

引用

教育行政诉讼的理论与实践学术研讨会

作者：张冉申素平北京大学教育学院，北京 100871 中国人民大学教育学院，北京 100872

2011年1月，我国台湾地区“司法院大法官会议”作出第684号解释，部分变更了之前的第382号解释，大幅拓展了大学生的救济权利。684号解释挑战教育法学中的基础关系与经营管理关系二分理论，标志着特别权力关系理论在台湾高校与学生关系... 详细信息

2011年1月，我国台湾地区“司法院大法官会议”作出第684号解释，部分变更了之前的第382号解释，大幅拓展了大学生的救济权利。684号解释挑战教育法学中的基础关系与经营管理关系二分理论，标志着特别权力关系理论在台湾高校与学生关系理论的进一步消亡。684号解释对台湾的教育法学理论、司法实务和高校管理已经并将持续产生重要影响。大陆有必要密切关注并对其作深入分析，以为完善现有的高校学生司法救济制度提供借鉴。

关键词：高等教育救济权利行政诉讼制度台湾地区

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