检索结果-内蒙古大学图书馆

理论界 2012年第9期 177-179页

作者：王立娟于福君侯冬岩鞍山师范学院辽宁鞍山114007

高校校院两级管理模式改革,是我国高等教育现代化发展的必然趋势,本文从这一模式发展的阶段性与多样性层面,探讨了发展现状;在此基础上,从科学规划学校与学院的治理结构、合理构建职能部门与学院的管理架构、和谐理顺行政权与学术权的... 详细信息

高校校院两级管理模式改革,是我国高等教育现代化发展的必然趋势,本文从这一模式发展的阶段性与多样性层面,探讨了发展现状;在此基础上,从科学规划学校与学院的治理结构、合理构建职能部门与学院的管理架构、和谐理顺行政权与学术权的运行关系、优化创新二级学院的组织管理能力方面,对高校校院两级管理模式进行发展反思与经验借鉴,以此为范式,研讨鞍山师范学校院校院两级管理体制实施办法(试行)的实践。

关键词：地方高校校院两级管理模式

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行政证据与刑事证据衔接规范研究--基于刑事诉讼法第52条第2款的规范分析

行政证据与刑事证据衔接规范研究--基于刑事诉讼法第52条第2款的...

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2012年证据科学全国博士生学术论坛

作者：杜磊中国人民大学

行政证据与刑事证据的衔接适用问题,是实践中长期面临的一项重大难题.此次我国刑事诉讼法修改在第52条第2款规定了行政证据和刑事证据衔接适用规范.从司法适用的角度而言,有必要对该条款的实质内涵、可衔接适用的行政证据的范围、行政... 详细信息

行政证据与刑事证据的衔接适用问题,是实践中长期面临的一项重大难题.此次我国刑事诉讼法修改在第52条第2款规定了行政证据和刑事证据衔接适用规范.从司法适用的角度而言,有必要对该条款的实质内涵、可衔接适用的行政证据的范围、行政证据衔接适用的具体方式等问题做进一步的解读和澄清.

关键词：刑事诉讼法行政证据刑事证据衔接规范法律适用

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业主委员会法律地位探析

业主委员会法律地位探析

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作者：王雍平内蒙古大学

学位级别：硕士

我国的物权法制度,其渊源十分短暂。《物业管理条例》规定：“业主委员会是业主大会的执行机构”。而对于业主委员会的法律地位和性质,《物业管理条例》的定性十分模糊,业主委员会的法律地位尚不明确。在学术界和实务界对业主委员会的... 详细信息

我国的物权法制度,其渊源十分短暂。《物业管理条例》规定：“业主委员会是业主大会的执行机构”。而对于业主委员会的法律地位和性质,《物业管理条例》的定性十分模糊,业主委员会的法律地位尚不明确。在学术界和实务界对业主委员会的法律定位争议也非常大。在日渐增多的房地产纠纷中,业主委员会作为广大业主的维权代表,能否以原告的身份坐在法庭上法院对此认识不一。虽然目前在物业管理实务中人们普遍把业主委员会作为其他组织来对待,但是从法律责任上分析,业主委员会委员或者业主不可能对业主委员会的行为承担最终责任。也就是说,按照现行法律规定,业主委员会目前并不具备任何法律主体资格。业主委员会的地位有待于法律做出明确规定。本文共分为三部分内容：本文第一部分阐述了业主委员会的性质和法律特征,分析了业主委员会的对内、对外职责。业主委员会是指依据业主公约或者法律规定,在房地产行政主管部门指导下成立的经业主大会选举产生的,由业主代表组成的代表业主利益、监督物业管理公司工作和广大业主履行业主公约的民间性组织。本文第二部分论述了业主委员会的法律地位。阐述了业主委员会的立法规制问题及相关理论,并从诉讼法和实体法的角度分析了业主委员会与相关主体之间的法律关系。强调了业主委员会应具有法律地位的重要性。目前,业主委员会在我国是不具有法律地位的,不是法律规定的民事主体。笔者认为,应通过诉讼法和实体法的修改,尽快承认业主委员会之独立法律人格。明确业主委员会可以以自己的名义,在物业管理活动中,为维护业主的公共利益行使诉讼权。本文第三部分论述了业主委员会的法律地位完善问题。笔者认为,通过法律确定业主委员会的法律地位既有利于解决司法实践中所面临的现实问题；同时,也有利于提高诉讼效率,并逐步推动物业纠纷司法解决机制的完善,更好地维护业主及其相对人的合法权益。

关键词：业主委员会法律地位诉讼主体资格

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论比例原则在行政处罚中的适用

论比例原则在行政处罚中的适用

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作者：吴阳辽宁大学

学位级别：硕士

行政处罚是行政机关有效管理的方式之一,在社会生活中起到了不可忽视的作用,它为了全社会的公益做出了相当大的贡献。同时,行政处罚又是一个非常严厉的手段,虽比不上刑罚给罪犯造成的伤害,但也可以造成行政相对人个人权益的限制和剥夺... 详细信息

行政处罚是行政机关有效管理的方式之一,在社会生活中起到了不可忽视的作用,它为了全社会的公益做出了相当大的贡献。同时,行政处罚又是一个非常严厉的手段,虽比不上刑罚给罪犯造成的伤害,但也可以造成行政相对人个人权益的限制和剥夺。行政处罚不仅仅是为了处罚,同时也含有教育的意思。行政处罚同时必不可少,当缺少了处罚,违法的人很难保证下次遇到同类的事情会遵守相关法律,只有对违法人员进行了处罚和教育,违法人员在内心中才会有存在顾虑,保证自己将来的行为合法。目前,行政处罚这一手段在我国行政领域大量应用,虽然起到了不错的作用,但也不可否认,相当一些处罚行为还是存在不合理的情况,大量的事例表明,行政机关常常滥用行政处罚,在做出处罚时过于随意,对于行政相对人的权益造成了一定程度的损害,这种滥用的行为不仅伤害到行政相对人,同时也是对国家的一种损害,如何更好地规制行政处罚就成为一重要问题。比例原则作为从域外引入的工具对于行政机关的行为限制方面起到了很大作用,它要求用其三个子原则对行政行为进行约束,从域外的实践来看,其具有可操作性和易用性,可以轻易的判断出行政行为是否合理。本文试图将比例原则与行政处罚相结合,将比例原则的使用限定在行政处罚领域中,目的是为了将比例原则更好地适用在行政处罚中,从而使处罚行为更加合理,有效。本文共为三章：首先介绍了行政处罚和比例原则的基本理论,并且对比例原则在域外的行政处罚领域中的使用进行情况加以说明,具体从法律规定和相关案例两方面进行分析,比例原则在域外的使用现状表明,比例原则可以在行政处罚中得以适用。其次,分析了比例原则在行政处罚中适用的必要性与可行性,在必要性分析中分别从合理性原则的不足、保持处罚案件的稳定性、控制自由裁量权方三方面进行分析。在可行性分析中我国行政处罚相关的法律和具体的适用案件两方面进行分析。最后,着重阐述了比例原则在行政处罚中如何适用的问题,具体从行政处罚相关立法、在行政处罚执法中的适用、在行政处罚案诉讼中的适用。

关键词：比例原则行政处罚必要性

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行政证据与刑事证据的程序衔接问题研究--新《刑事诉讼法》第52条第2款实施的思考

行政证据与刑事证据的程序衔接问题研究--新《刑事诉讼法》第52条...

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2012年证据科学全国博士生学术论坛

作者：郭泰和中国政法大学

我国2012年修改的《刑事诉讼法》增加了行政机关在行政执法和查办案件过程中收集的部分证据可以在刑事诉讼中使用的规定,这为行政执法与刑事司法的程序衔接提供了基础.由于该条规定的相对原则且条款本身过于简疏,而需要落实这一条款内... 详细信息

我国2012年修改的《刑事诉讼法》增加了行政机关在行政执法和查办案件过程中收集的部分证据可以在刑事诉讼中使用的规定,这为行政执法与刑事司法的程序衔接提供了基础.由于该条规定的相对原则且条款本身过于简疏,而需要落实这一条款内容的公安部规定(修订稿)、最高人民法院和最高人民检察院解释(征求意见稿)亦未能很好地解决,需要理论根据程序衔接与证据的内在要求给予解释.在解释该条的过程中,除应保持行政机关与行政执法和查办案件主体的契合并对其主体作出严格限制外,还应准许行政机关对存在瑕疵的物证、书证、视听资料、电子数据等证据材料进行补正,公检法机关对当事人无异议或者无法转化的关键性言词笔录按照"准书证"予以接纳,以此来维护刑事诉讼法文本与司法实践的良性沟通;同时,还应当完善行政执法和查办案件人员出庭制度,以保证刑事诉讼中使用的行政证据能够真正发挥证明案件事实的效果.

关键词：刑事诉讼法行政证据刑事证据程序衔接

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第三届中国小学数学教育峰会“数学教育质量提升”研讨会启事

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小学教学（数学版） 2012年第9期 45-45页

为继续推进小学数学教育的发展，人民教育编辑部将与浙江杭州市上城区教育行政部门联合举办“第三届中国小学数学教育峰会”。鉴于中国教育的发展进程，本次峰会的主题定为“数学教育质量提升”，并从《义务教育数学课程标准（2011年版... 详细信息

为继续推进小学数学教育的发展，人民教育编辑部将与浙江杭州市上城区教育行政部门联合举办“第三届中国小学数学教育峰会”。鉴于中国教育的发展进程，本次峰会的主题定为“数学教育质量提升”，并从《义务教育数学课程标准（2011年版）》的实施、数学文化、数学教育评价、研究儿童等四个分主题展开深度研究，以“研究课＋学术报告”的方式进行，以促进理论与实践的融合。大会专家报告主要有：1．东北师范大学原校长、新课标修订组组长史宁中，《数学教育的关键问题》；2．南开大学数学科学学院教授、新课标修订组成员顾沛，《从“双基”到“四基”如何落实》；3．香港中文大学教授黄毅英，《数学文化与数学教育》；4．首都师范大学教授郜舒竹，《学生学习错误研究》；5．浙江省功勋教师张天孝，《小学数学能力评价》。大会研究课均由专业素养深厚的特级教师、优秀老师执教，如江苏省特级教师贲友林、新生代名师唐彩斌、张德强等。

关键词：小学数学教育中国教育质量提升峰会东北师范大学启事教育行政部门数学课程标准

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刑事证人出庭制度的理论困境--兼论中国刑事诉讼模式化研究的新思路

刑事证人出庭制度的理论困境--兼论中国刑事诉讼模式化研究的新思...

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2012年证据科学全国博士生学术论坛

作者：柴煜峰中国人民大学

证人不出庭、出庭难是我国刑事司法的顽疾之一,这使刑事审判一直在不规范、低层次的状态下运行.1996年刑事诉讼法修改未解决此问题,理论界和实务界随后进行了大量的理论分析和实践探索.2012年新刑事诉讼法第187条规定证人是否出庭最终... 详细信息

证人不出庭、出庭难是我国刑事司法的顽疾之一,这使刑事审判一直在不规范、低层次的状态下运行.1996年刑事诉讼法修改未解决此问题,理论界和实务界随后进行了大量的理论分析和实践探索.2012年新刑事诉讼法第187条规定证人是否出庭最终取决于人民法院的自由裁量.证人出庭制度在未来实践时面临理论困境,原因在于证明模式和诉讼模式二者的恒变、表里关系决定了审判人员主观上排斥证人出庭作证,该制度的适用前景并不光明.而借助于证人出庭制度,也可以发现中国刑事诉讼模式化研究需要进行新的探索和尝试.

关键词：刑事诉讼法证人出庭制度法律适用裁判质量

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中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告(2012)

中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告(2012)

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中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告 --在政协第十一届全国委员会第五次会议上（2012年3月3日）贾庆林各位委员：　　我代表中国人民政治协商会议第十一届全国委员会常务委员会，向大会报告工作，请予审议。　　一...

中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告 --在政协第十一届全国委员会第五次会议上（2012年3月3日）贾庆林各位委员：　　我代表中国人民政治协商会议第十一届全国委员会常务委员会，向大会报告工作，请予审议。　　一、2011年工作回顾　　2011年是“十二五”时期开局之年。面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以胡锦涛同志为总书记的中共中央团结带领全国各族人民同心协力、锐意进取，隆重庆祝中国共产党成立90周年，制定实施“十二五”规划，统筹做好稳物价、调结构、保民生、促和谐的各项工作，巩固和扩大了应对国际金融危机成果，取得了社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的重大成就，实现了“十二五”时期良好开局，谱写了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的崭新篇章。　　一年来，人民政协高举爱国主义、社会主义旗帜，坚持团结和民主两大主题，把握时代发展脉搏，紧扣党和国家工作大局，认真履行政治协商、民主监督、参政议政职能，广泛凝聚智慧力量服务科学发展，积极协调各方关系促进社会和谐，充分发挥自身优势推动文化建设，为实施“十二五”规划、夺取全面建设小康社会新胜利作出了重要贡献，人民政协事业呈现出蓬勃生机和活力。　　（一）强化思想理论建设，切实增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性　　常委会认为，科学理论是国家和民族的精神旗帜和思想指南，加强思想理论建设是人民政协始终坚持正确政治方向的根本保证。我们把思想理论建设摆在各项工作和建设的首要位置，抓住去年大事多、重大纪念活动多的契机，大力开展社会主义核心价值体系等主题学习教育活动，引导广大政协委员认真学习中国特色社会主义理论体系，用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践。我们举办了5次常委会组成人员集体学习，有1400多人次参加了委员培训、在京委员学习报告会等学习活动，圆满完成届内政协委员参加一次集中学习培训的目标。深化人民政协理论研究，发挥人民政协理论研究会的职能作用，加强研究队伍建设，协调力量就完善人民政协理论体系、推进协商民主制度建设等重大问题集中攻关，取得重要理论成果。　　隆重庆祝中国共产党成立90周年，把学习贯彻胡锦涛同志“七一”讲话精神作为重要政治任务，迅速作出部署，主席会议、常委会议带头学习，各级政协组织和广大政协委员通过举办报告会、座谈会等多种形式学习领会，形成了深入学习贯彻讲话精神的热潮。各级政协组织、参加人民政协的各党派团体、各族各界人士和政协机关，紧密结合自身实际，积极举办内容丰富、形式多样的庆祝活动，开展中国革命史、创业奋斗史和改革开放史学习教育，组织参观《复兴之路》等大型主题展览，召开专题理论研讨会，更加坚定了坚持中国共产党领导、走中国特色社会主义道路的信心和决心。　　牢牢把握“振兴中华、民族复兴”的主题，在中共中央领导下认真组织纪念辛亥革命100周年系列活动。组织广大政协委员认真学习胡锦涛同志在纪念辛亥革命100周年大会上发表的重要讲话。支持拍摄电影《辛亥革命》及制作电视节目，召开国际学术研讨会，参加北美、西非侨界以及港澳各界组织的有关纪念活动，修缮辛亥革命遗址、出版《亲历辛亥革命》系列图书及举办书画展、图片展，邀请辛亥革命先驱后裔和海内外嘉宾重访革命故地、弘扬辛亥革命精神，广泛吸引两岸四地民众和海外华侨华人热情参与，形成了纪念辛亥革命、共襄复兴盛举的声势，进一步增强了海内外中华儿女的民族自豪感和自信心，进一步凝聚起推进祖国和平统一和实现中华民族伟大复兴的强大力量。　　（二）紧扣主题主线协商议政，努力促进经济平稳较快发展　　紧紧围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线献计出力，是“十二五”时期人民政协履行职能、服务大局的主攻方向。全国政协十一届四次会议期间，委员们围绕加强和改善宏观调控、扩大内需特别是居民消费需求、优化产业结构、发展现代农业、推进科技创新、深化改革开放等重大问题积极议政建言，共提交提案6076件，大会发言774件，许多意见和建议被“十二五”规划和相关专项规划及政策文件吸收采纳。　　加强对“十二五”规划实施过程中重大问题的调查研究和协商议政。先后组织开展考察视察和专项调研85次，召开“加快经济结构战略性调整，促进经济平稳较快发展”专题议政性常委会议，向中共中央报送了一批高质量的意见和建议。其中关于加强战略性新兴产业顶层设计和科学布局，深化电力体制改革促进新能源产业健康发展，加强海洋开发和权益保护，降低体制性成本加快建设高效率现代流通体系等建议，为推进经济结构战略性调整提供了有益参考；关于发挥内蒙古在我国向北开放中的区位优势，把深圳前海、珠海横琴建设成现代高端服务业聚集区和高新技术产品自由贸易区，促进东北老工业基地振兴，加快黄河上游经济区建设等意见，在促进区域经济协调发展中起

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Evaluation of Management Practices of Principals in Government Technical Colleges in Northern Nigeria

Evaluation of Management Practices of Principals in Governme...

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作者： Yakubu Ibrahim Umar 西南大学

学位级别：博士

优秀的领导是决定所有教育机构成功和进步的主要因素。技术学院是尼日利亚的重点职业院校，他们能够给将来要从事各行各业的学生以充分的职业培训。这些院校校长的管理、领导风格使他们能找到最有效的方式来了解学校的目标以及每个学校... 详细信息

优秀的领导是决定所有教育机构成功和进步的主要因素。技术学院是尼日利亚的重点职业院校，他们能够给将来要从事各行各业的学生以充分的职业培训。这些院校校长的管理、领导风格使他们能找到最有效的方式来了解学校的目标以及每个学校成员的目标，并将其实现。校长是最为直接的行政管理人，能够第一时间联系到老师，学生和家长以及学校所在的社区。然而，许多尼日利亚的相关人士都表示了对学院给予学生的教学质量下降，各种各样的考试舞弊问题以及道德败坏等违纪行为的质疑。教育界的专家也抱怨对于学生公开考试失败率的增加，教学或学习资料的缺乏以及工作人员士气低落的现象缺乏有效的解决措施。这造成了部分学生家长已经将学生在校内或校外的不良表现归结到技术学校的校长身上。为了确定北尼日利亚的技术学校的校长在一些方面比如关税，评估，是否达到了他们的目标是很必要的。评估被看作是教育，包括项目的价值和效率评判的一个很重要的步骤。因此，有必要质疑尼日利亚北部的技术学校校长目前所采用的管理措施和战略是否合理。因此，本文旨在确定(a)北尼日利亚的政府技术学校校长的教学管理，(b)北尼日利亚的政府技术学校校长的金融物资管理，(c)北尼日利亚的政府技术学校校长的全体员工的行政实践，(d)北尼日利亚的政府技术学校校长的学生-全体员工的行政实践，(e)北尼日利亚的政府技术学校校长的学校社区关系管理实施和(f)北尼日利亚的政府技术学校校长的领导风格。这篇文章对在加纳(Ghana)和尼日利亚的技术学校作了一个全国性的比较，以确定来自于非洲同一地区的技术学校的相同点以及不同点，这种方法也被英国使用了.它更进一步检验了四个重要的学校管理理论，包括(a)马克斯韦伯(Maxweber\'s)的官僚模型理论。(b)道格拉斯马格雷格(DouglasMcGregor\'s)的X理论和Y理论。(c)盖哲古巴(Getzels-Guba\'s)的管理理论和(d)泰勒的科学模型。这项研究在阿布贾联邦首都区的8个联邦技术学校和30个州技术学校以及14个北尼日利亚的州进行。这些技术学校根据自身经历，资历以及校长的年纪进行分类。每一个分类依据都有低，中，高三个类别。经验较低的校长(1-10年)有5个，中等经验的校长(11-20年)有16个，高等经验的校长(21-30年)的有17个。(BA/BSC/***)低学历-文学士/商学士/乙等-技术学院(首先程度不教育)的校长有11个，中等学历-***/BA-ED/BSC-ED/***(首先程度与教育)的校长有13个，高学历(硕士学位)的校长有14个。年级较小的(31-40岁)的校长有8个，中年校长(41-50)的校长有19个，老年校长(51-60)有11个。本研究所采用的是一个混合方法，包括描述性的调查，采访和观察研究。在北尼日利亚各州的677名教学人员中，通过分层随机抽样方法找出了352名教学人员作为研究对象，其中包括校长。数据的收集是通过有组织的调查问卷，采访调查和观察报告。在这项调查中.这个有组织的调查问卷的题目为；校长管理实施鉴定调查表；这个表是由文学调查者所获得的项目以及当下的校长地管理实施活动组成的。调查问卷分为2部分。第一部分是问卷回答者的一些基本信息，包括：学校名字，职位，性别，最高学历，教学/行政年限以及年龄。第二部分又根据调查问题的标号分为很多小节，它包含了78个项目，覆盖了整个调查。调查者会介绍说明这次调查的目的以及记录所需要的东西。分给校长和老师的问题是不同的但是需要相同的答案。问卷有组织的覆盖了校长管理的各个方面。调查者一共有12个问题，分别给校长和老师各6个。观察报告清单同样将成为一份观察表。它由学校名字，日期以及观察事项组成。观察报告清单要求能够覆盖管理实施的各个方面。介绍被访者的书信都是从教育研究中心和中国民族心理学部门以及工业技术教育部门，尼日利亚米纳联邦技术学校搜集得到的，这是为了帮助搜集研究的有关信息。调查和观察报告的数据是研究员和研究助理从被访者那里(校长，副校长，院长以及老师)搜集的，在这种情况下，调查问卷很快就搜集到了。在某些情况下，被访者会有一星期的时间来完成并且问卷将由邮局寄回。为了增加调查问卷的机密性，被访者将不会直接标明他们的名字。当然，他们需要标明他们的工作年限和社会地位，并以此来作被访者分类。为了加强调查问卷的实施，调查者将让他们的毕业于工业技术学校的学生或者现在正在技术学校教书的同事作为调查问卷助理来帮助做这个调查。这些助理足够简单的管理和搜集这些调查问卷了。他们同样能够帮助搜那些额外的调查者需要的有关信息。所采用的这个方法避免了调查仪器的不足以及提高了调查问卷的返回率，在用于调查的76％的调查问卷中有75％都被返回了。而采访调查数据是研究员通过面对面或者电话采访得到的。这些调查观察数据是从38个技术学校搜集

关键词：尼日利亚政府科技学院校长管理学术成就

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首期济南优秀教育管理者建设工程人选培养实施方案(2012年—2016年)

首期济南优秀教育管理者建设工程人选培养实施方案(2012年—2016...

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　　首期济南优秀教育管理者建设工程人选培养实施方案（2012年—2016年）（济教高字〔2012〕5号　济南市教育局）　　为做好我市首期优秀教育管理者建设工程培养人选（以下简称“工程”培养人选）的培养管理工作，发挥其骨干带头和...

标准号: 济教高字5号

　　首期济南优秀教育管理者建设工程人选培养实施方案（2012年—2016年）（济教高字〔2012〕5号　济南市教育局）　　为做好我市首期优秀教育管理者建设工程培养人选（以下简称“工程”培养人选）的培养管理工作，发挥其骨干带头和示范辐射作用，全面提高教育管理者队伍整体素质，加快推进教育改革与发展，根据市教育局《济南优秀教育管理者建设工程人选培养管理办法》（济教高字[2011]8号），并结合我市实际，制定本实施方案。　　一、培养目标　　通过五年的培养，造就一批具有先进教育理念、厚实专业素养、开阔国际视野、较强创新能力，有自己的管理特色和风格，所在学校办学水平明显提高，在全市有一定知名度的优秀教育管理者或教育专家。　　通过实施首期优秀教育管理者建设工程，搭建平台，引领和带动全市教育管理者队伍素质的普遍提高。　　二、培养原则　　（一）理论先导的原则。加强现代教育理论与管理理论的学习，运用现代理论指导教育实践。力求培养内容和形式始终保持适度的超前性和跨越性，体现培养工作的时代精神和战略意识。　　（二）实践为主的原则。充分发挥培养对象的主观能动性，在理论的指导下，积极创新，勇于实践，并通过不断反思，改进办学行为。　　（三）合作发展的原则。积极倡导合作性学习、探讨性研究，倡导优秀教育管理者之间、优秀教育管理者与专家学者之间相互交流、相互借鉴、相互帮助、相互促进，逐步实现共同受益，全面发展的目标。　　（四）自主发展的原则。 “工程”培养人选根据发展需求自主选择学习研修活动，开展灵活多样的教育管理实践研究。各级教育行政部门为“工程”培养人选提供学习、交流和展示的机会。　　三、培养内容和方法　　（一）培养内容　　1.理论学习：内容包括政治理论素养、教育政策研究、领导科学、人才资源开发与管理、课程管理、综合能力等方面。　　2.岗位实践：“工程”培养人选立足本职岗位，深入参与本校教育教学改革，制订个人发展规划，寻求运用先进教育理念解决实际问题的路径，做好服务和指导工作。学校创设有利于“工程”培养人选快速成长的环境，制订岗位培养计划，注重岗位成才，发挥“工程”培养人选示范引领作用。　　（二）培养方法　　1.成立首期市优秀教育管理者建设工程专家指导委员会。由我市名优校长、省内外知名教育管理专家组成“工程”专家指导委员会，研究策划培养方案和相关计划，在培养全过程中发挥指导作用。　　2.建立“工程”培养人选协作性学习组织。以协作组为载体开展交流、研修、帮带等活动，通过合作学习、优势互补、资源共享，促进“工程”培养人选及其学校的成长和发展，全面提升教育管理水平。　　3.建立“优秀教育管理者工作室”。建立以“工程”培养人选姓名命名的工作室，在本校或一定区域内深入开展教育管理研究，有效提高学校管理质量。通过网上工作室或个人博客，交流思想，展示成果，促进“工程”培养人选自主学习提升，发挥辐射带动作用。工作室工作情况应在网上定期呈现并及时更新。　　4.集中研修与指导自学。聘请国内外知名教育专家、学者、名优校长，开展集中专题培训；选送有较高学历和较强钻研精神的“工程”培养人选到高校以访问学者身份跟随专家学者学习、研究，为迅速提高其理论素养和研究能力奠定坚实基础；引导“工程”培养人选自觉学习、自主提高，定期公布必读书目和读书要求，促进其在相对宽松的环境中系统掌握前沿教育理论和现代科学知识。　　5.跨校交流。通过名校观摩学习，选送“工程”培养人选赴外地或本地名校挂职锻炼，开阔眼界，增长见识，切实提高管理现代学校的能力；确定农村定点联系学校，指导、带动其办学水平提升；开展不少于3个月的换岗、挂职等跨校或跨区域交流活动。　　6.成果交流推介。定期举办专题讲座或报告会，吸引国内外知名的中青年教育管理者、“工程”培养人选参加；鼓励“工程”培养人选积极参加本市、跨省市乃至国际的相关学术活动，交流创新成果和经验；举办“工程”培养人选个人教育专著的推介活动，并举　　······

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