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　　广州市教育局关于开展广州市教育科学“十二五”规划2011年度课题申报工作的通知（穗教科〔2011〕21号）市属各高校，各区、县级市教育局，局属各单位及有关单位：　　为进一步实践科学发展观，贯彻落实《国家中长期教育改革发...

标准号: 穗教科21号

　　广州市教育局关于开展广州市教育科学“十二五”规划2011年度课题申报工作的通知（穗教科〔2011〕21号）市属各高校，各区、县级市教育局，局属各单位及有关单位：　　为进一步实践科学发展观，贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》，探索教育教学规律，加快推进教育均衡发展和教育现代化进程，依据《广州市教育科学“十二五”发展规划》，决定开展广州市教育科学“十二五”规划2011年度课题申报工作，有关事项通知如下：　　一、指导思想　　解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，推动教育科研为教育行政决策服务，为教育改革和发展实践服务，为建设区域文化教育中心和率先实现教育现代化服务。坚持学术理论研究与实践探索相结合，突出应用性研究、对策性研究和实证性研究；坚持“百花齐放、百家争鸣”，鼓励自由竞争和学术研讨，遵守学术规范；坚持尊重地方教育科研发展实际，教育科学研究普及与提高并重，立足广州，辐射华南，面向全国。　　二、基本原则　　（一）明确方向，重视两个服务；　　（二）突出重点，鼓励科研创新；　　（三）扶持青年，强化团队建设；　　（四）立足广州，扩大对外交流。　　三、选题内容　　（一）重大课题：是为教育宏观决策服务的政策咨询课题，重点解决广州市教育改革和发展中面临的重大政策性问题。申请者必须围绕《广州市“十二五”教育科学发展规划》提出的重点研究方向和领域，选择一个方向或主题开展研究。　　（二）面上课题和专项课题：是为教育教学实践服务的具体研究课题，研究方向与范围是教育科学研究的有关方向和内容。申请者可以依据《指南》设计研究课题，也可以自主、灵活地设计研究课题。　　四、项目类别　　（一）重大课题。面向广州地区高等院校、教育教学与科研等机构公开招标。　　（二）面上课题。面上重点课题和面上一般课题。　　（三）专项课题　　1.名师专项。接受我市名校长、名教师及市特级教师申报。　　2.青年专项。接受35岁以下（以2011年1月1日为限）的青年教师、教育科研人员申报。　　3.农村专项。接受从事农村教育的教师、教育科研人员申报。　　4.著作出版专项。接受已有独立专著书稿的教师、教育科研人员申报。要求20万字以上。　　五、资助强度　　重大课题10万元/项，面上重点课题6万元/项，面上一般课题4万元/项，专项课题2万元/项。　　六、申请条件　　（一）重大课题面向广州地区高等院校、科研、教研等机构公开招标，市教育系统外单位必须与市属单位联合申报，课题组人员构成应包含有二分之一以上市教育系统单位人员（应至少包含1名市教育科学研究所人员）。　　（二）其余课题及资助项目只接受市教育系统内人员申请。申报“名师专项”需附名校长、名教师及市特级教师相关证明；申报“青年专项”需附身份证复印件；申报“农村专项”必须是行政区划管理属村镇的学校教师；申报著作出版专项，必须为市教育系统教师、教育科研人员独立完成的教育类学术专著（不含编著、译著），其中，第一申请人必须完成全书三分之二以上撰写工作。　　······

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教育部办公厅关于举办第九届全国大学生运动会科学论文报告会的通知

教育部办公厅关于举办第九届全国大学生运动会科学论文报告会的通...

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教育部办公厅关于举办第九届全国大学生运动会科学论文报告会的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部国家体育总局共青团中央关于举办中华人民共和国第九届大学生运动会的通知》（教体艺...

标准号: 教体艺厅函第40号

教育部办公厅关于举办第九届全国大学生运动会科学论文报告会的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部国家体育总局共青团中央关于举办中华人民共和国第九届大学生运动会的通知》（教体艺〔2011〕3号）精神，第九届全国大学生运动会科学论文报告会（以下简称科报会）将于2012年9月在天津市举行。本届科报会委托全国高等学校体育教学指导委员会、中国高等教育学会体育专业委员会、中国教育科学研究院具体组织实施。现将有关事宜通知如下：一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，以全面提高高等学校教育质量、促进大学生身心健康发展为出发点，倡导理论联系实际的学术风气，通过理论创新、知识创新、实践创新、技术创新，提高我国高校体育科研水平，加速高等学校体育科学化进程，为开创具有中国特色和时代特征的高校体育工作新局面做出贡献。科报会主题：健康第一、创新发展。二、征文对象全国普通高等学校体育教师，学校体育科研、管理人员，教育行政管理人员。三、征文要求科报会论文以《第九届全国大学生运动会科学论文报告会选题指南》（附后）的范畴为主，并注重掌握以下原则：1.重点突出。论文选题以研究贯彻落实中央7号文件和教育规划纲要、建立高校阳光体育运动长效机制、营造大学校园体育文化环境、保证学生每天一小时体育锻炼、深化高等学校体育课程改革、提高高校体育教学质量和效果、促进大学生体质健康水平不断提高等内容为重点。2.方法科学。论文采用的研究方法符合课题性质，满足课题研究需要，研究设计科学，方法运用合理，注重运用新型研究方法，倡导定性研究和定量研究并重，理论探索与实验研究并重，总结经验与指导实践并重。3.成果创新。论文的研究成果有开创性，客观把握学校体育现状，科学揭示其规律，正确分析存在问题，提出有效解决对策。理论性的研究能提出新的理论观点，或丰富、发展已有的理论；应用性研究论文能反映当前学校体育改革实践，研究成果有利于解决学校体育实践中的热点、难点问题。4.文体规范。报送的论文应概念清晰、论点明确、论证充分、逻辑严谨、结构完整、资料真实、引证和图表规范，每篇论文不超过5000字，并提供不超过800字的论文摘要，每篇论文署名作者不超过5人。四、报送要求1.本届科报会对推动中央7号文件和教育规划纲要的贯彻落实，增进大学生体质健康水平、加强高校体育学科建设、提高体育教师专业水平、推进我国高校体育改革的深入发展具有重要意义。各地教育行政部门和高等学校对此要予以充分重视，根据本通知要求广泛宣传、充分动员，认真做好论文的征集和选送工作；要发动高校体育工作者积极撰写论文，通过单位推荐、组织专家评选、举办报告会等形式，确保论文的报送数量和质量。2.论文以省（区、市）为单位，通过“第九届全国大学生运动会官方网站”（http:／／***）统一报送。每省（区、市）报送的论文不超过150篇，论文报送日期为2012年4月1日至2012年5月20日，逾期不再受理。3.论文的报送方法、格式、录用、奖励、参加会议办法等事项另发。附件：第九届全国大学生运动会科学论文报告会选题指南教育部办公厅二○一一年十月二十日

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高等学校基层学术组织发展研究

高等学校基层学术组织发展研究

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作者：曹琦林浙江师范大学

学位级别：硕士

基层学术组织作为学术“重镇”,在高校的发展演变与内部改革中扮演着重要的角色。高等教育研究从宏观走向微观,基层学术组织伴随的不仅是学术属性,也有管理属性,更能够体现一种组织文化属性,本文在基于学术属性、管理属性之后,更认为其... 详细信息

基层学术组织作为学术“重镇”,在高校的发展演变与内部改革中扮演着重要的角色。高等教育研究从宏观走向微观,基层学术组织伴随的不仅是学术属性,也有管理属性,更能够体现一种组织文化属性,本文在基于学术属性、管理属性之后,更认为其主要在于文化属性。学术属性是基层组织表层行为的体现,也是本质属性的体现；管理属性是为了促进学术的有效发展与管理,伴随学术组织属性而产生；更深层次的应该是组织文化属性,这种组织文化属性体现了基层学术组织在发展中所承载的文化传递与影响力。本文对相关文献进行系统的综述,得出在组织林立的高校当中,基层学术组织是一种特殊的组织形式,这种学术组织决定了高校发展的灵魂,它不仅承担着教学,而且还承担着科研的职能,也是高等学校培养人才的主要部门。在众多高等学校基层学术组织改革的实践中,注重了简单形式的相加与组合,却忽视了学术组织的本质属性渗透。本文从基层学术组织特有的属性出发,认为学术组织应该类型多样化、组织结构松散、管理结构扁平、逻辑结构学术化。本文在研究基层学术组织发展过程中,非常注重基层学术组织发展的历史性特点。从最开始的教师会、讲座、学系、教研室到今天各种各样的学术组织,深刻的反应了知识分化与综合带给组织形式的变化,知识的组织变革的根本原因。历史的发展演变解释了基层学术组织的本质属性,才是我们能够把基层学术组织与其他组织彻底区分开来,以历史为基点研究基层组织的本质特点,才能够为高等学校改革与创新提供理论性见解。面对当前我国高校基层学术组织的形式,相对来说,研究型大学的基层学术组织类型比较丰富、多元化；组织机构形式多样,都根据自己本校的实际情况,采用比较适合自己学校发展结构形式；管理结构扁平化,缩短高层与基层的距离,能够有效带动基层学术组织的活力；逻辑结构遵循学科知识发展逻辑。普通高校现状在学习研究型大学组织形态的同时,积极构建适合自身发展的基层学术组织类型,有效的调动了学术组织活力,注重交叉性学科学术组织的创新与区域性研究组织,并形成了一定的学术组织优势。高等学校基层学术组织发展到今天已经相对完善,有自己独立的组织架构与体系,但是这并不意味着基层学术组织发展到无法逾越的地步。本研究得出,基层学术组织主要存在以下问题：组织类型趋同、组织结构关系不协调、深受科层体制的束缚、行政权力干扰学术自由。针对基层学术组织的发展特点与学术属性,本文认为基层学术组织不仅是一个实体组织,也是一个文化组织。强调学术组织职能的同时,还要注重学术组织所产生的影响力与效果。追述基层组织核心价值与学术信念、构建学术本位的基层学术组织管理制度、构建基层学术组织所拥有的精神文化。

关键词：基层学术组织组织类型组织结构管理结构逻辑结构

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改革开放以来教育管理发展的回顾与展望国际学术研讨会召开

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复旦教育论坛 2010年第2期8卷 F0003-F0003页

由华南师范大学公共管理学院主办、华南师范大学学报编辑部协办的“改革开放以来教育管理发展的回顾与展望”国际学术研讨会，于2010年1月13日至15日在广州举行。会议主题包括：教育管理理论与实践的回顾与展望，教育领导力测评、开发... 详细信息

由华南师范大学公共管理学院主办、华南师范大学学报编辑部协办的“改革开放以来教育管理发展的回顾与展望”国际学术研讨会，于2010年1月13日至15日在广州举行。会议主题包括：教育管理理论与实践的回顾与展望，教育领导力测评、开发与培训，教育公平与制度创新，教育管理的国际化与本土化，学校管理的改革与创新，教育行政体制改革的回顾与展望。来自美国范德堡大学、香港大学、香港中文大学、香港教育学院、北京师范大学、复旦大学、南开大学、

关键词：国际学术研讨会教育管理改革开放展望理发华南师范大学公共管理学院行政体制改革

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我国业主委员会法律地位问题研究

我国业主委员会法律地位问题研究

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作者：赵松虎吉林大学

学位级别：硕士

业主委员会作为维护业主利益的业主自治机构,渗透到物业管理中的诸多事务。业主自治制度在我国的发展处于初始阶段,立法存在一定的空白,所以物业管理制度远没有其他国家及我国港澳台地区成熟,导致业主与开发商之间、业主与物业管理企业... 详细信息

业主委员会作为维护业主利益的业主自治机构,渗透到物业管理中的诸多事务。业主自治制度在我国的发展处于初始阶段,立法存在一定的空白,所以物业管理制度远没有其他国家及我国港澳台地区成熟,导致业主与开发商之间、业主与物业管理企业之间以及业主与业主之间的诸多矛盾得不到有效的解决,小区公共利益和业主的权益得不到及时的保护。原因是多方面的。但究其根源,笔者认为我国法律尚未给业主委员会以明确的法律地位是导致通过在物业管理中处于关键地位的业主委员会制度无法有效地维护业主的合法权益以及解决诸多相关矛盾的根本原因。尤其是确立业主委员会独立的民事主体地位是业主委员会在司法实践中有效运行的最直接的保障。本文分为四个部分：第一部分主要论述学术界关于业主委员会的法律性质及法律地位的理论争论。国内学术界主要分为三种观点：部分学者认为业主委员会属于社会团体法人,享有民事权利、独立承担民事责任；部分学者认为业主委员会属于非法人组织。此观点又分为两类：享有民事主体资格的非法人组织和不享有民事主体资格的非法人组织；部分学者认为业主委员会为无独立诉讼主体资格的一般组织。此观点既否认业主委员会的民事主体资格,又否认业主委员会的诉讼主体资格。第二部分全面的介绍我国关于业主委员会相关法律问题的立法概况和司法现状并分析我国业主委员会制度的法律缺失。相关立法主要是基本法律、行政法规和部门规章以及地方法规中关于业主委员会制度的规定。由于业主委员会的法律地位不明确,导致司法实践中出现同类案件在不同法院判决结果完全相反的情形,严重影响法律的权威性和统一性。第三部分是域外相关立法例的考察。主要有德国、我国台湾地区的非法人资格模式,认为管理团体虽不具有法人资格,其权利主体仍是住宅所有权人,但可以成为有一定行为能力的组织体参与民事活动；法国、我国香港的法人模式。采用此模式的国家的普遍做法是管理团体一经成立就享有法人资格,享有民事权利、独立承担民事责任；日本的中庸模式。该模式又称折中主义模式,认为管理团体符合法定人数时才赋予其法人资格；美国的实用主义模式,又称判例法模式,虽然立法没有赋予管理团体以法人地位,但通过司法实践确认其法人资格。第四部分重点提出了业主委员会独立法律主体地位的立法构想。认为业主委员会不符合社会团体法人的相关制度和规定,业主委员会为享有独立民事主体地位的非法人组织,具有独立的诉讼主体资格并提出如何解决业主委员会独立民事主体地位所带来的相关法律责任问题。

关键词：业主委员会民事主体法律地位法律责任

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马克思主义人的本质理论对思想政治教育的启示

马克思主义人的本质理论对思想政治教育的启示

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2011学生事务管理——应对全球化和提高质量的挑战国际学术会议

作者：万伟伟武汉理工大学政治与行政学院湖北武汉430063

文章介绍了马克思主义人的本质理论在马克思主义哲学中占有重要地位,它是一切社会关系的总和,是自然性、实践性与社会历史性的统一.它们之间相互制约而又完整统一,共同构成人的本质的系统结构.文章指出，思想政治教育的目的、方法、原... 详细信息

文章介绍了马克思主义人的本质理论在马克思主义哲学中占有重要地位,它是一切社会关系的总和,是自然性、实践性与社会历史性的统一.它们之间相互制约而又完整统一,共同构成人的本质的系统结构.文章指出，思想政治教育的目的、方法、原则、规律等都源于人的本质理论,这就决定思想政治教育工作者必须从人的本质属性出发进行思想政治教育,以增强思想政治教育的针对性、现实性和实效性。

关键词：思想政治教育马克思主义本质属性

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深化教育行政管理研究为推进教育改革创新服务

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国家教育行政学院学报 2010年第5期 7-10页

作者：郑树山国家教育行政学院北京102617

加快推进教育行政管理改革创新,已成为新形势下促进教育改革发展的重要关注点和着力点。中国教育学会教育行政专业委员会的成立,为从事教育管理的实际工作者和理论工作者搭建了一个科学研究、政策分析、经验分享和相互学习提高的新平台... 详细信息

加快推进教育行政管理改革创新,已成为新形势下促进教育改革发展的重要关注点和着力点。中国教育学会教育行政专业委员会的成立,为从事教育管理的实际工作者和理论工作者搭建了一个科学研究、政策分析、经验分享和相互学习提高的新平台,对于深化教育行政管理研究和推动实践创新,将发挥积极作用和影响:要努力推进教育行政管理方面的学术研究和理论创新;积极推进教育行政管理改革和实践创新;深入开展教育方针政策的学习、宣传和咨询服务;促进教育行政管理干部队伍建设和能力水平提升。当前和今后一段时期,该专业委员会将围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的贯彻实施开展学习宣传和咨询服务工作,围绕深化教育行政管理体制改革组织学术研究和交流活动,积极开展教育行政管理干部的教育培训等工作。

关键词：教育行政管理教育改革创新科学发展

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协商民主:理论与现实

协商民主:理论与现实

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北京论坛（2011）文明的和谐与共同繁荣--传统与现代、变革与转型

作者：曹景钧香港中文大学政治与行政学系

协商民主(Consultative democracy)的理论近年十分流行,成为学术界的一个重要的研究范畴。本文对协商民主(consultative democracy)与协议民主(Deliberate democracy)提出了一些看法,探讨二者在根源与涵义上的分野。协商民主与协议民主... 详细信息

协商民主(Consultative democracy)的理论近年十分流行,成为学术界的一个重要的研究范畴。本文对协商民主(consultative democracy)与协议民主(Deliberate democracy)提出了一些看法,探讨二者在根源与涵义上的分野。协商民主与协议民主的不同,并不表示协商民主不可以吸纳协议民主内的一些假设、论点与前提。本文希冀中国式的协商民主可以进一步实践,从宏观上与制度上,解决目前因改革开放政策后出现的问题,好让协商民主能进一步落实。这不单在理论上有所推展,亦可以改革目前的问题,从而达到一个稳定、改革与和谐的局面。

关键词：协商民主理论与现实

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在尊重与制衡之间——试论对行政裁量基准的司法监控

在尊重与制衡之间——试论对行政裁量基准的司法监控

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全国法院系统第二十二届学术讨论会

作者：卜晓虹广东省广州市番禺区人民法院

在依法行政的背景下,伴随着行政裁量治理模式转变,裁量基准作为行政改革的一个重要符号,逐渐成为一种普遍的行政法治现象和行政自治方式。在现行行政诉讼制度框架中,裁量基准技术的应用将不可避免地影响到行政权和司法审查权关系,行政... 详细信息

在依法行政的背景下,伴随着行政裁量治理模式转变,裁量基准作为行政改革的一个重要符号,逐渐成为一种普遍的行政法治现象和行政自治方式。在现行行政诉讼制度框架中,裁量基准技术的应用将不可避免地影响到行政权和司法审查权关系,行政裁量基准在司法审查中的地位也成为理论和实务不可回避的一个话题。通过考察司法审查与裁量基准的应然关系以及司法实践对裁量基准的真正态度,我们可以发现,裁量基准既是实质意义上的司法审查规范,同时又是司法审查的对象。裁量基准在司法审查中的双重地位,导源于司法对行政裁量的尊重与制衡这两种法律传统之间的紧张关系。对裁量的司法制衡,已称为现代法治的基本标志。但是,伴随着行政裁量治理模式从传统主流的规范主义控权模式到功能主义建构模式的转型,司法制衡的策略不再仅仅是一种严格的法律控制,而应当秉承着一种"司法尊重与严格审查相并存"的司法态度,在保证行政的必要灵活性的同时又能够有效制约可能出现的行政专断问题,从而在行政权与司法权之间真正形成一种良好的既相互合作又相互竞争的权力关系。

关键词：司法监控司法审查应然关系控权模式

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义务工作的教育功能研究

义务工作的教育功能研究

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作者：庄绍文华中师范大学

学位级别：博士

21世纪是急速转变的年代,随着资讯科技急速的发展,推动了全球一体化与知识经济的来临,引致新思维与新事物不断涌现。随着21世纪的来临,世界各国教育当局对新时代的教育所面临的挑战及对策作出了研究和思考。1996年Jacques Delors以国际2... 详细信息

21世纪是急速转变的年代,随着资讯科技急速的发展,推动了全球一体化与知识经济的来临,引致新思维与新事物不断涌现。随着21世纪的来临,世界各国教育当局对新时代的教育所面临的挑战及对策作出了研究和思考。1996年Jacques Delors以国际21世纪教育委员会主席的身份,综合全球多位教育专家的意见,向联合国教科文组织提交了《教育-财富蕴藏其中》①的一份重要报告。报告内容乃根据委员会对未来教育所面临挑战的研究和思考,提出可供高层决策者作为教育革新和行动依据的建议。报告提出了教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共处及学会做人。《教育-财富蕴藏其中》一书的发布,为终身学习的发展,开启了另一个新纪元,更启动了全球教育改革之新方向,对全球化下的教育改革有着深远的影响,更成为全球教育改革的依据指标。教育改革的核心问题是如何培养学生在面对急速转变的年代、在资讯科技急速发展的年代所面临的挑战。如何培养学生在关注社会、关心他人的过程中成长为一个富有责任感并有能力服务于社会的人。义务工作越来越受到社会各界的广泛关注,更逐渐成为现代社会发展的一股活跃力量,在全球掀起了开展义务工作的热潮。义务工作的相关议题也越来越成为国内外学术界理论研究的焦点,更成为教育改革的路向。潮流所趋,义务工作在全球已普遍成为公民参与和实践公民责任的新策略,在校园中,结合社区服务和学习目标的[服务学习]方案,更开始蓬勃地发展。香港特别行政区政府于2000年9月公布了《香港教育制度改革建议》,落实了全面的香港教育改革。当中在新高中学制的课程中,除了于核心科目的课程部份引入了[通识教育科]外,亦于课程中增加了[其他学习经历]的组成部份,包括了德育及公民教育、社会服务、与工作有关的经验、艺术发展和体育发展。根据新高中课程结构, [其他学习经历]是三个组成部分之一,与核心及选修科目相辅相成,让学生达至全人发展。香港教育当局仿效国外教改的经验,规定高中学生须参与社会服务作为新高中课程中[I其他学习经历]的一部份,可以说是明确宣示了义务工作的价值与意义。然而,规定中学生们须参与义务工以作为新高中课程中[其他学习经历]的一部份,在香港的教育史上还是一种新生事物,在发展的进程中还存在着很多的问题。研究者相信,义务工作在香港学校的发展,既要注意借鉴西方国家的成功经验,又要发扬香港社会独特的中西文化传统,特别是在思想道德建设方面,更需要值得关注。另一方面,学校推行义务工作,亦需要做到积极稳妥,以确保其健康发展,充分发挥其蕴藏的教育功能及巨大潜能。因此,研究者期待能透过此次研究,探讨义务工作的教育功能,并着重从理论和实践两个方面详细地介绍由义务工作与学习活动结合而成的[服务学习]这种新的教育理念和方法,特别是国内外相关之经验与研究、实践方式及在实务工作如何与理论结合等。期望可将研究结果作为日后推动青少年义务工作的参考,为香港的教育改革提供可资借鉴之处。同时也为相关的后继研究提供系统、准确的参考数据。研究者期待能透过此次研究,探讨并回答的问题包括甚么是义务工作?义务工作有哪些教育功能?如何实现这些功能?学校在实施义务工作中存在什么样的问题?这些问题可如何解决? 本论文由引言和正文组成。引言简单介绍了选题的背景、本研究的意义及研究方法和基本框架正文由六部分构成。第一部分主要从考察中西方义务精神的历史演变过程入手,对义务精神、义务工作等基本概念进行了定义,对义务工作的基本特点进行了归纳,并对西方国家义务工作的发展历史与现状进行了概括。第二部分从研究国内外有关义务工作的实践经验入手,对义务工作的教育功能进行了分析。第三部分是详细论述了在香港开展义务工作的历程、功能优势、历史机遇,以及香港中学生参与义务工作的现状从而作为第四部分的依据。第四部分着重了解香港的学校在实施义务工作中存在什么样的问题,而这些问题可如何解决?第五部分是结合国内外有关义务工作的实践经验,透过参与[从服务学习到通识教育计划],并仿效美国教育当局,以[服务学习]方案设计的方式,将社会服务和知识学习相结合,让学生在真实的生活情境中运用知识,并从经验的反思中获得新知识,得出启示。第六部分是结论部分,对全文的研究进行总结并提出有待解决的问题及后续研究建议。

关键词：义务工作义务精神义工社区服务服务学习通识教育

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