检索结果-内蒙古大学图书馆

中国行政法之回顾与展望——“中国行政法二十年”博鳌论坛暨中国法学会行政法学研究会2005年年会

作者：程雁雷安徽大学法学院

在学科高度分化又高度整合的当代,高等教育是一个被多学科涉足的领域。教育学、经济学、法学、管理学、政治学、社会学等学科从不同角度研究高等教育,共同推动高等教育的改革和发展。就法学学科而言,由于传统的学科分类是将教育法划归... 详细信息

在学科高度分化又高度整合的当代,高等教育是一个被多学科涉足的领域。教育学、经济学、法学、管理学、政治学、社会学等学科从不同角度研究高等教育,共同推动高等教育的改革和发展。就法学学科而言,由于传统的学科分类是将教育法划归在行政法学的框架内的,高等教育领域的法律问题就自然地被纳入行政法学的视野,成为行政法学者的研究使命。宪法学、民

关键词：大学自治司法审查田永案刘燕文高等教育法规教育行政诉讼中国行政法基本理论法律出版社最高人民法院法学界高等教育立法学术研讨会《北大法律评论》权利救济马怀德北京大学法学院法学研究法院裁判回顾与前瞻

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我校合作参加教育部哲学社会科学研究重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》

引用

西藏大学学报（社会科学版） 2005年第2期20卷 79-79页

以西南交通大学为主持单位,西藏大学、贵州师范大学、云南大学和兰州交通大学为合作单位的教育部哲学社会科学研究重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》,最近在西南交通大学召开了开题及学术研讨会,我校党委书记刘庆慧出席了... 详细信息

以西南交通大学为主持单位,西藏大学、贵州师范大学、云南大学和兰州交通大学为合作单位的教育部哲学社会科学研究重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》,最近在西南交通大学召开了开题及学术研讨会,我校党委书记刘庆慧出席了开题及学术研讨会。

关键词：教育理论与实践重大课题大学生心理健康哲学社会科学教育部教育行政组织

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职教公益性研讨会：多视角的回应

引用

职业技术教育 2011年第2期 9-12页

作者：于志晶

2010年9月8日，教育部职业技术教育中心研究所和中国职业技术教育学会科研工作委员会共同举办的职业教育公益性学术研讨会在河北唐山举行。教育部副部长鲁昕，河北省人民政府副省长龙庄伟，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯，教育...

2010年9月8日，教育部职业技术教育中心研究所和中国职业技术教育学会科研工作委员会共同举办的职业教育公益性学术研讨会在河北唐山举行。教育部副部长鲁昕，河北省人民政府副省长龙庄伟，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯，教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平，国务院研究室教科文司副司长侯万军，全国人大教科文卫委员会教育室副主任方光伟，教育部全国学生资助中心副主任马建斌，全国政协教科文卫委员会张苏华处长等出席会议，来自全国各地教育行政部门、教育科研机构、职业院校和企业界的代表200多人参加研讨活动。此前不久，在中央党校第47期省部级干部进修班上，参加学习的教育部副部长鲁昕与部分学员专门就“职业教育公益性质及其实现形式”进行了调查研究。其研究成果发布后，引发了强烈反响。此次活动是学术界对鲁昕提出的职业教育公益性问题的一次集中回应。会上，鲁昕副部长应邀作了主题发言，她结合全国教育工作会议精神，进一步阐述了对职业教育公益性的认识，系统介绍了关于职业教育公益性及其实现形式课题的研究成果。她强调指出，着力解决公共产品短缺是新的历史时期的一个重要特征，在这样的背景下，进一步明确职业教育的公共产品属性，对贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的大力发展职业教育的战略任务意义重大，是一项非常紧迫的课题。她希望学术界高度关注、深入研究这个问题。围绕职业教育公益性问题，与会专家学者从不同视角展开学术研讨，提出了许多富有理论和实践价值的意见和观点。对《职业教育公益性及其实现形式》研究成果的评价专家学者对鲁昕副部长牵头并执笔完成的《职业教育公益性及其实现形式》课题研究成果给予了高度评价。一是立意高远。课题在深刻揭示影响职教改革发展的尖锐矛盾的基础上，总结出制约职教发展的根本原因是理论与实践领域对职教公益性认识不足、政府履行职责不清和公益性实现形式单一，准确把握了影响我国职教改革发展的长期性、全局性和根本性问题。课题研究为职业教育国家制度建设和宏观政策制定提供了科学依据，视野开阔，高瞻远瞩。二是论理缜密。在教育公益性一般理论和西方经济学理论的基础上，课题指出职业教育是全体社会成员都需要的一项公共产品，是由政府主导供给的一项公共服务，是符合国家和社会的公共利益，能使国家、社会、企业和个人共同受益；从国家定位、政治需要、公共产品供给和保障教育公益性的高度，阐明了新时期坚持并强化职教公益性质的必要性。课题成果是对教育公益性理论的重要发展，具有重要的理论创新意义。三是洞察国情。课题研究深刻揭示了当前我国的阶段性特征，即从生存型阶段进入到发展型阶段、从生产主导时代进入消费主导时代、从城乡分治的二元时代进入城乡一体化背景下的城市化时代、从私人物品短缺时代进入公共物品短缺时代、从经济转型时代进入政府转型时代，提出了职业教育强化公益性的战略对策，继而阐述了公益性理念下的政府职责及实现形式。结论和政策建议符合国情，适应国家职教发展的战略需要，具有极强的针对性、可操作性和指导意义。四是科学求证。综合运用教育学、经济学、社会学、管理学等多学科知识，融历史分析、国际比较、问卷调查、个案分析和计量模型多种研究方法于一体，突出大规模实证调查和典型案例相结合的研究逻辑。以翔实丰富的资料、权威可靠的数据为基础，进行科学研究，论证充分有力，具有很强的说服力。五是求真务实。课题组历时20天，深入多个省市开展深入调研，收集分析相关数据和典型案例，充分体现了求实求是求新的研究风气。实事求是，毫不避讳地指出了当前职业教育改革发展中的深层次问题，如政府对职教投入不足、经费分配不合理等，切中时弊。课题研究坚持实事求是，治学严谨，逻辑严密，论证深入，文字精练，语言朴实，为教育科学研究作出了表率。

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