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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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文献类型

157 篇 会议

馆藏范围

157 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

146 篇 教育学
- 146 篇 教育学
- 1 篇 心理学(可授教育学...
143 篇 医学
- 71 篇 中医学
- 71 篇 中西医结合
- 32 篇 临床医学
- 7 篇 护理学（可授医学、...
- 5 篇 中药学(可授医学、...
- 4 篇 医学技术（可授医学...
- 3 篇 公共卫生与预防医...
5 篇 法学
- 5 篇 马克思主义理论
2 篇 工学
- 2 篇 生物医学工程（可授...
1 篇 管理学
- 1 篇 公共管理

主题

66 篇 高等院校
59 篇 高等教育
18 篇 临床实习
17 篇 人才培养
14 篇 研究生教育
12 篇 教学模式
12 篇 中医专业
10 篇 教学实践
10 篇 临床教学
10 篇 教学改革
9 篇 医学专业
8 篇 教学效果
8 篇 临床医学专业
7 篇 课堂教学
6 篇 住院医师
6 篇 中医内科学
6 篇 教学方法
5 篇 培养模式
5 篇 教学方式
5 篇 pbl教学法

机构

17 篇 北京中医药大学东...
17 篇 上海中医药大学附...
13 篇 成都中医药大学
11 篇 上海中医药大学附...
9 篇 北京中医药大学
8 篇 上海中医药大学附...
6 篇 中国中医科学院望...
6 篇 北京中医药大学附...
5 篇 上海中医药大学
5 篇 成都中医药大学附...
4 篇 山东中医药大学
4 篇 内蒙古医科大学
4 篇 浙江中医药大学
3 篇 北京市隆福医院
3 篇 南京中医药大学附...
3 篇 成都中医药大学临...
2 篇 江西中医药大学
2 篇 陕西中医药大学
2 篇 广州中医药大学
2 篇 浙江中医药大学附...

作者

8 篇 郭静
6 篇 肖永华
6 篇 赵进喜
5 篇 孙慧怡
5 篇 储真真
5 篇 朱立
4 篇 张雅丽
4 篇 董秋梅
4 篇 陈佳
3 篇 陈帝昂
3 篇 韩旭
3 篇 钱风华
3 篇 刘军
3 篇 孟永亮
3 篇 钱义明
3 篇 曹康
3 篇 王岚
3 篇 张来根
3 篇 杨帆
3 篇 董平

语言

157 篇 中文

检索条件"任意字段=中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议"

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详细简洁

排序：

横向思维教学法在中医内科学教学中应用的探讨

横向思维教学法在中医内科学教学中应用的探讨

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：储真真孙慧怡肖永华朱立赵进喜高颍北京中医药大学东直门医院中医内科教研室 100700

中医内科学是一门重要的临床学科,其教学最终目的是应用于内科临床,用以解决临床实际问题,要求教师在教授临床理论课的同时,重点培养学生的临床思维能力.文中以中医内科学各病证的教学为例,强调在中医内科学教学过程中,在疾病鉴别诊断... 详细信息

中医内科学是一门重要的临床学科,其教学最终目的是应用于内科临床,用以解决临床实际问题,要求教师在教授临床理论课的同时,重点培养学生的临床思维能力.文中以中医内科学各病证的教学为例,强调在中医内科学教学过程中,在疾病鉴别诊断、证候诊断、疾病传变、治疗等方面注重横向联系,探讨横向思维教学法在中医内科学教学中的应用.提出突破传统纵向思维教学模式,以纵向思维为基础,注重横向思维,把横向思维和纵向思维结合起来,是培养中医临床思维,灵活掌握中医内科学知识的有效途径.

关键词：高等院校中医内科学横向思维教学实践

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论医学研究生终身学习能力的培养

论医学研究生终身学习能力的培养

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：郭静陈佳陈帝昂成都中医药大学临床医学院/附属医院中医外科教研室四川成都 610075 成都中医药大学临床医学院/附属医院中医儿科教研室

医学研究生教育是医学事业发展的中坚力量.医学研究生终身学习能力是医学研究生综合能力与素质的重要组成部分.医学研究生需要明确终身学习能力是什么,由哪些能力项构成,由此设计终身学习培养措施,包括保护医学研究生学习兴趣、培养医... 详细信息

医学研究生教育是医学事业发展的中坚力量.医学研究生终身学习能力是医学研究生综合能力与素质的重要组成部分.医学研究生需要明确终身学习能力是什么,由哪些能力项构成,由此设计终身学习培养措施,包括保护医学研究生学习兴趣、培养医学研究生的坚韧性、培养医学研究生终身学习的技能、培养研究生终身学习的情怀、培养医患沟通能力，养成医学研究生终身学习的良好习惯,成为满足社会需求的高素质医学人才.

关键词：研究生教育医学专业终身学习能力培养模式

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中医临床师承实习模式的建立与评价

中医临床师承实习模式的建立与评价

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：张雯储真真孙慧怡赵进喜肖永华朱立北京中医药大学东直门医院北京 100700

目的:中医院校学校教育与师承教育各具优势,本文意在探讨基于学校教育的师承模式对人才培养的影响及评价.方法:选取60例中医本科学生,实验组、对照组分别为30例,分别以三段教学法结合一对一师承实习模式与单纯三段教学法进行教学,一学... 详细信息

目的:中医院校学校教育与师承教育各具优势,本文意在探讨基于学校教育的师承模式对人才培养的影响及评价.方法:选取60例中医本科学生,实验组、对照组分别为30例,分别以三段教学法结合一对一师承实习模式与单纯三段教学法进行教学,一学期后进行临床技能考核并统计成绩.结果:在病案分析、病历书写以及临床技能三方面考核中,实验组成绩均高于对照组,其中后两项成绩差异具有统计学意义.结论:基于学校教育的师承实习模式对于医学生整体诊疗水平、有序思维方式的提高大有裨益.

关键词：高等院校中医临床专业师承实习模式教学实践

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中西医结合规范化问诊流程设计在学生内科学临床技能的应用和研究

中西医结合规范化问诊流程设计在学生内科学临床技能的应用和研究

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：唐红林叶青张文雅上海中医药大学附属龙华医院西内教研室上海 200032

针对目前中医院校学生在问诊训练中普遍存在的问题,进行中西医结合规范化问诊流程的编写和培训,帮助学生强化中西医结合的问诊实践技能和建立规范的诊疗思维模式,从而达到提高中医院医学生内科临床技能的目的.本研究通过对"分发中... 详细信息

针对目前中医院校学生在问诊训练中普遍存在的问题,进行中西医结合规范化问诊流程的编写和培训,帮助学生强化中西医结合的问诊实践技能和建立规范的诊疗思维模式,从而达到提高中医院医学生内科临床技能的目的.本研究通过对"分发中西医结合规范化问诊流程表格并进行培训"的40名中医专业学生,与"不分发中西医结合规范化问诊流程表格"的40名中医专业学生的问诊考核分数进行比较和统计,结果显示经过培训的学生问诊考核分数明显优于未经过培训的学生(P＜0.018).

关键词：高等院校中医内科学临床技能中西医结合规范化问诊

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思维导图在中医耳鼻咽喉教学中的应用

思维导图在中医耳鼻咽喉教学中的应用

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：周立李涛梁方琪成都中医药大学临床医学院耳鼻喉教研室

中医耳鼻咽喉科学是研究中医耳鼻喉常见疾病的病因、病机以及诊断治疗的学科,教学内容涉及耳鼻喉解剖、中医基础理论、中医诊断学、方剂学等基础课程,讲授难度较大.多媒体教学是目前主流教学模式,融文字、图片、视频等信息于一体,可激... 详细信息

中医耳鼻咽喉科学是研究中医耳鼻喉常见疾病的病因、病机以及诊断治疗的学科,教学内容涉及耳鼻喉解剖、中医基础理论、中医诊断学、方剂学等基础课程,讲授难度较大.多媒体教学是目前主流教学模式,融文字、图片、视频等信息于一体,可激发学生的兴趣、加深学生对知识的了解,但却不能很好地体现中医辨证的思维过程,不利于学生对教学内容的宏观理解和整体把握.思维导图运用图文并重的方式，把各级主题的关系用相互隶属、相关联的层级图表现出来，应用于中医耳鼻咽喉教学有助于大学生建立整体思维，有助于提高学生学习兴趣与注意力，有助于学生自主学习。

关键词：高等教育中医耳鼻咽喉学科思维导图教学效果

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关于培养合格临床医学人才的几点思考

关于培养合格临床医学人才的几点思考

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：屠连茹北京中医药大学护国寺中医医院中医内科 100035

中国人口即将步入老龄化,健康的需求日益突出,怎样培养一名合格的临床医学人才成为目前亟待解决的问题.李克强总理曾指出,应推进医教协同深化临床医学人才培养.作为指导临床医学人才培养改革的重要纲领性文件,教育部等6部门于2014年11... 详细信息

中国人口即将步入老龄化,健康的需求日益突出,怎样培养一名合格的临床医学人才成为目前亟待解决的问题.李克强总理曾指出,应推进医教协同深化临床医学人才培养.作为指导临床医学人才培养改革的重要纲领性文件,教育部等6部门于2014年11月联合发布了备受关注的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》.《意见》提出了医教协同深化临床医学人才培养改革的总体目标:到2020年，要基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育止阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。建议投身于临床、强调传承、强调医德。

关键词：临床医学教育人才培养教学模式医德教育

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论医学考试改革中信息化建设的重要性

论医学考试改革中信息化建设的重要性

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：胡一梅郭静卢军黄健成都中医药大学临床医学院成都信息工程学院

考试改革是目前高校教学改革的重要内容之一.而考试形式的改革在考试改革过程中尤为重要,成都中医药大学临床医学院针对部分主干课程和重点课程设立试题库，并由专人负责，不断完善、维护和更新。确保了试题的质量和保密程度。但是，所... 详细信息

考试改革是目前高校教学改革的重要内容之一.而考试形式的改革在考试改革过程中尤为重要,成都中医药大学临床医学院针对部分主干课程和重点课程设立试题库，并由专人负责，不断完善、维护和更新。确保了试题的质量和保密程度。但是，所有题目仍然由纸质试卷考核完成，需要单独组织考场和安排阅卷，特别是综合性的考试，需要多人，多学科组卷和多人阅卷。为了避免该项上作的繁琐性，开发了临床医学院考试系统，通过信息化建设的完善来完成考试改革的全面提升，同时，通过系统自动组题，减少了随意性，提高了考试的信度和效度。

关键词：高等教育医学专业考试改革信息化建设

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主动学习教学法在中医肛肠科临床研究生培养的探索与思考

主动学习教学法在中医肛肠科临床研究生培养的探索与思考

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：韩昌鹏王振宜上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院肛肠科 200437

长期以来,教学主要强调知识的传授与掌握,教师的教学手段主要是靠讲解来灌输理论知识.学生只能被动地记忆老师的传授.这种教学模式对教师来说比较简单,不需要顾及学生的心理特点,接受能力,记忆能力及理解能力.但这样的结果是学习效果显... 详细信息

长期以来,教学主要强调知识的传授与掌握,教师的教学手段主要是靠讲解来灌输理论知识.学生只能被动地记忆老师的传授.这种教学模式对教师来说比较简单,不需要顾及学生的心理特点,接受能力,记忆能力及理解能力.但这样的结果是学习效果显然是较差的.根据中医肛肠科的现状，因此对肛肠科临床研究生的培养从肛肠科的文章撰写、临床操作、科室的历史沿革、科研素养、人文关怀等几个方面进行选题。结合主动学习教学法的理念精神，设计出五大主题课，通过课前准备、小组课前讨论、课上讨论、课后查找资料、第二阶段讨论和教学质量评价，取得了良好的教学效果。

关键词：研究生教育中医肛肠学科主动学习教学法教学效果

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住院医师基地规范化培养下医学生临床教学的思考研究

住院医师基地规范化培养下医学生临床教学的思考研究

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：吴荫梅仇菲上海中医药大学附属曙光医院

上海市于2010年首次推行医学毕业生毕业后进入医院进行住院医师规范化基地培训制度,此项制度的推行,给应届医学毕业生带来了极大地挑战,医学生毕业后要成为一名医师,必须经过住院医师规范化基地的培训、考核合格后才能正真胜任,因此,在... 详细信息

上海市于2010年首次推行医学毕业生毕业后进入医院进行住院医师规范化基地培训制度,此项制度的推行,给应届医学毕业生带来了极大地挑战,医学生毕业后要成为一名医师,必须经过住院医师规范化基地的培训、考核合格后才能正真胜任,因此,在此项新政策下,要使医学毕业生顺利进入住院医师规范化基地培训,学校和临床医学院必须做好相应的应对措施.本文以加深医学生临床理论和技能根基为抓手,巩固和应用临床知识为手段,提高学生临床综合实力为目的,为学生毕业后进入住院医师规范化基地培训提供一些帮助。

关键词：高等院校医学教育临床教学住院医师规范化培养

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《中西医临床耳鼻咽喉科学》教学模式改革的探讨

《中西医临床耳鼻咽喉科学》教学模式改革的探讨

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：周立贾德蓉田理薛春红成都中医药大学临床医学院

中西医临床耳鼻喉科学是一门实践性较强的课程,耳、鼻、咽、喉各分区均为狭窄的腔隙结构,解剖精细,功能复杂,且多数器官难以窥清,教学难度大.传统的教学模式着重理论教学,忽视病案分析及临床实践,造成学生对疾病认识不足,课堂上忙于做笔... 详细信息

中西医临床耳鼻喉科学是一门实践性较强的课程,耳、鼻、咽、喉各分区均为狭窄的腔隙结构,解剖精细,功能复杂,且多数器官难以窥清,教学难度大.传统的教学模式着重理论教学,忽视病案分析及临床实践,造成学生对疾病认识不足,课堂上忙于做笔记,课后疲于应付考试,缺乏学习热情,教学效果差,此种重教学轻临床、重理论轻实践的教学模式已严重与现代教育理念相违背.为培养学生实践能力和创新能力,必须对现有的传统教学模式进行改革.本文拟就教学内容、教学方式、多媒体课件制作等方面进行探讨.

关键词：高等教育中西医临床耳鼻咽喉科学课教学模式课程改革

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