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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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157 篇 会议

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157 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

146 篇 教育学
- 146 篇 教育学
- 1 篇 心理学(可授教育学...
143 篇 医学
- 71 篇 中医学
- 71 篇 中西医结合
- 32 篇 临床医学
- 7 篇 护理学（可授医学、...
- 5 篇 中药学(可授医学、...
- 4 篇 医学技术（可授医学...
- 3 篇 公共卫生与预防医...
5 篇 法学
- 5 篇 马克思主义理论
2 篇 工学
- 2 篇 生物医学工程（可授...
1 篇 管理学
- 1 篇 公共管理

主题

66 篇 高等院校
59 篇 高等教育
18 篇 临床实习
17 篇 人才培养
14 篇 研究生教育
12 篇 教学模式
12 篇 中医专业
10 篇 教学实践
10 篇 临床教学
10 篇 教学改革
9 篇 医学专业
8 篇 教学效果
8 篇 临床医学专业
7 篇 课堂教学
6 篇 住院医师
6 篇 中医内科学
6 篇 教学方法
5 篇 培养模式
5 篇 教学方式
5 篇 pbl教学法

机构

17 篇 北京中医药大学东...
17 篇 上海中医药大学附...
13 篇 成都中医药大学
11 篇 上海中医药大学附...
9 篇 北京中医药大学
8 篇 上海中医药大学附...
6 篇 中国中医科学院望...
6 篇 北京中医药大学附...
5 篇 上海中医药大学
5 篇 成都中医药大学附...
4 篇 山东中医药大学
4 篇 内蒙古医科大学
4 篇 浙江中医药大学
3 篇 北京市隆福医院
3 篇 南京中医药大学附...
3 篇 成都中医药大学临...
2 篇 江西中医药大学
2 篇 陕西中医药大学
2 篇 广州中医药大学
2 篇 浙江中医药大学附...

作者

8 篇 郭静
6 篇 肖永华
6 篇 赵进喜
5 篇 孙慧怡
5 篇 储真真
5 篇 朱立
4 篇 张雅丽
4 篇 董秋梅
4 篇 陈佳
3 篇 陈帝昂
3 篇 韩旭
3 篇 钱风华
3 篇 刘军
3 篇 孟永亮
3 篇 钱义明
3 篇 曹康
3 篇 王岚
3 篇 张来根
3 篇 杨帆
3 篇 董平

语言

157 篇 中文

检索条件"任意字段=中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议"

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排序：

借鉴法国医院临床教学,提升骨科展会教学价值

借鉴法国医院临床教学,提升骨科展会教学价值

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：孙旗北京中医药大学第一临床医学院

提高医学院校学生的医学基础理论水平和临床实际操作能力,使其较全面地掌握医学知识,是每个医学院校所必须解决的首要问题.如何培养和造就高素质的医生,与先进的医学教学体制密切有关.借鉴国外先进的教学理念，为提高医学人才培养的质... 详细信息

提高医学院校学生的医学基础理论水平和临床实际操作能力,使其较全面地掌握医学知识,是每个医学院校所必须解决的首要问题.如何培养和造就高素质的医生,与先进的医学教学体制密切有关.借鉴国外先进的教学理念，为提高医学人才培养的质量，提升临床教学水平，引入晨会教学形式并以此扩展，体现出综合教学的优势，这种方法能够做到良好的医护沟通;对于常见病的诊断、罕见病种的认识、围术期并发症处理、相关疾病诊疗指南的学习都有针对性;对于我科重点专科优势病种经验总结，不断优化以及学术思想的形成具有促进作用;加强了临床基础知识基本技能的培训和表达沟通能力。使临床医生在给同学传授专科知识的同时，更重视职业精神的培养;在同学讲课的环节中，更突出集体讨论的价值;在医生解决临床问题的过程中，更强调主动学习和终身学习的理念。牢记教师的职责，将“教书育人”作为头等大事，为培养既能传承经典又能与时俱进的中医临床人才不懈努力。

关键词：高等院校临床医学晨会教学人才培养

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基于mini-CEX考核模式在脑病科实习生临床教学中的应用

基于mini-CEX考核模式在脑病科实习生临床教学中的应用

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：施慧芬路煜王慧新王炜为张凌凌钱卓磊刘晨萍张璐上海市中医药大学附属上海市中医医院上海200071

现代社会,随着生物技术以及医学研究的进步,神经科学作为生命科学一个主要的分支越来越引起重视.但是神经内科基础知识,内容多、范围广.临床神经病学是建立在神经解剖学、神经生理学、神经病理学、神经生物化学等基础学科之上的临床专... 详细信息

现代社会,随着生物技术以及医学研究的进步,神经科学作为生命科学一个主要的分支越来越引起重视.但是神经内科基础知识,内容多、范围广.临床神经病学是建立在神经解剖学、神经生理学、神经病理学、神经生物化学等基础学科之上的临床专门学科,教学内容多、抽象而不容易理解.现有的教学模式使临床的实习学生缺乏知识系统整合能力,缺乏临床思辨能力以及综合判断能力.临床与基础教学明显脱节.神经系统疾病发病多数具有不典型特征,导致学生面对病人无从应对,缺乏诊疗的积极性、主观能动性,以及临床操作能力.为了提高这门课程的临床教学水平，适应临床培养要求，近一年来，采用mini-CEX考核模式在脑病科实习生临床教学中进行应用，取得了一定的效果。

关键词：高等院校神经病学临床教学迷你-临床训练评估模式

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BPL教学法在中医内科学教学查房中的应用研究

BPL教学法在中医内科学教学查房中的应用研究

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：唐先平中国中医科学院望京医院中医内科教研室北京市朝阳区花家地街望京医院 100102

目的：为提高医学生临床实习效果,开展了BPL(problem-based leaning,BPL)教学法在中医内科学教学查房中的应用研究. 方法：将在我院临床实习医生80名全部纳入教学对象,采用随机字表法将其分为两组,试验组与对照组各40名,分别采用BPL... 详细信息

目的：为提高医学生临床实习效果,开展了BPL(problem-based leaning,BPL)教学法在中医内科学教学查房中的应用研究. 方法：将在我院临床实习医生80名全部纳入教学对象,采用随机字表法将其分为两组,试验组与对照组各40名,分别采用BPL与传统教学法. 结果：试验组与对照组在实习前理论考核两组成绩无明显差异,但是在实习结束时试验组与对照组比较,理论考核成绩及技能考核成绩均明显优于对照组,经统计学处理,两组具有显著性差异. 结论：BPL充分激发了实习学生的主观能动性,培养了学生的评判性临床思维能力,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,有利于提高临床教学质量,在临床实践教学中的应用效果显著,值得普遍推广.

关键词：高等院校中医内科学 BPL教学法临床实习

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医学研究生学位论文质量影响因素研究

医学研究生学位论文质量影响因素研究

引用

中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：陈佳郭静王岚陈帝昂成都中医药大学临床医学院/附属医院

本研究参照***及其合作在对澳大利亚29所大学和新西兰3所大学研究生的学习经历进行的大规模调查结果，并通过中国教育部官方网站收集2013年全国高等中医学类院校按综合实力递减排列的名单，采用系统抽样(即机械抽样)方式进行抽样。最终... 详细信息

本研究参照***及其合作在对澳大利亚29所大学和新西兰3所大学研究生的学习经历进行的大规模调查结果，并通过中国教育部官方网站收集2013年全国高等中医学类院校按综合实力递减排列的名单，采用系统抽样(即机械抽样)方式进行抽样。最终确定12家医学研究生培养单位，并下载这12家单位最近的硕士研究生学位论文进行分析。通过Endnote软件，对收集来的12家医学硕士研究生培养单位学位论文进行主题提取和数据拆分，Excel数据库对学位论文的各个组成部分进行数据录入及统计学分析。并通过对研究生学位论文基本规范及质量评价的既往相关文献进行回顾和总结，参考中国已制定的关于医学研究生学位论文的相关国家标准，初步选取影响医学硕士研究生论文质量的各评价指标，利用德尔菲法采集专家对该指标及权重的意见，确定了导师因素、研究氛围和基础设施因素等影响医学研究生学位论文质量的因素。

关键词：研究生教育医学专业学位论文质量评价

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基于提高针灸操作技能的《经络腧穴学》教学模式探讨

基于提高针灸操作技能的《经络腧穴学》教学模式探讨

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：王述菊马骏湖北中医药大学武汉 430065

《经络腧穴学》是中医院校针灸推拿学专业的基础课程与主干课程,是学习针灸学后续内容《刺法灸法学》、《针灸治疗学》、《针灸处方学》等的奠基课程,是保证针灸专业人才培养质量的核心环节之一.经络腧穴理论既是针灸学科的核心内容,又... 详细信息

《经络腧穴学》是中医院校针灸推拿学专业的基础课程与主干课程,是学习针灸学后续内容《刺法灸法学》、《针灸治疗学》、《针灸处方学》等的奠基课程,是保证针灸专业人才培养质量的核心环节之一.经络腧穴理论既是针灸学科的核心内容,又是中医基础理论的重要组成部分.为了更好地促进学生的自主学习能力和动手能力的培养，提高创新能力，在理论课课堂教学方法上，尝试采用基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学方法，目前在一些中医院校《经络腧穴学》教学中探索应用。在教学中以提高针灸操作技能为核心，探索《经络腧穴学》新的教学模式，将基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)与基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学方法相结合，采用分经脉教学、分部位总结、腧穴首字按字母顺序排列总结、腧穴尾字按字母顺序排列总结，以全国针灸技能大赛腧穴定位模式进行点穴实训，达到提高针灸专业基础课教学质量、提高针灸推拿学专业针灸操作技能、提升学生学习专业课的兴趣和热情的教学目的。

关键词：高等教育经络腧穴学课操作技能课堂教学

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"立体化"教学模式对提高《中医外科学》质量的作用

"立体化"教学模式对提高《中医外科学》质量的作用

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：许鹏光梁晓雅陕西中医药大学第一临床医学院中医外科教研室 712000 陕西中医药大学附属医院教学科 712000

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的要求,教育部对高等教育执行"以质量提升为核心的内涵式发展道路";医学教育开展"以学为主"(学生/学习)教育观念的转变,以教师、教材、课堂为中心向学生为中... 详细信息

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的要求,教育部对高等教育执行"以质量提升为核心的内涵式发展道路";医学教育开展"以学为主"(学生/学习)教育观念的转变,以教师、教材、课堂为中心向学生为中心转变,促使学生从知识认同向知识创新转变.中医外科学是中医学骨干课程之一,是中医学知识体系的重要组成部分.如何在有限的时间内使学生掌握中医外科学的“基本理论、基本知识、基本技能”，提高学生诊治疾病技能水平是各院校教学改革的主要环节。中医专业本科《教学大纲》要求，《中医外科学》教学72学时，其中理论教学64学时，见习8学时;为了保证教学过程的顺利进行，不断提高教学质量。中医外科教研室在《中医外科学》教学中采用“立体化”教学模式，收到了较好的效果，对开发学生中医学思维、建立学习兴趣和提高中医外科学教学质量发挥了积极作用。

关键词：高等教育中医外科学立体化模式教学质量

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虚拟知识社区在中医学习共同体中的应用与思

虚拟知识社区在中医学习共同体中的应用与思

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：黄苗肖永华王世东赵进喜贾冕熊文媛张函菲黄为钧北京中医药大学第一临床医学院中医内科北京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室北京中医药大学第一临床医学院内分泌科

中医学是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融、知识点零碎的实践性的医学科学.当前,中医本科教育存在着课程体系过于庞杂、现代医学知识相关课程设置过多、忽视传统文化的作用等诸多不足.文、史、哲知识素养相对不足,便无法提供浓... 详细信息

中医学是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融、知识点零碎的实践性的医学科学.当前,中医本科教育存在着课程体系过于庞杂、现代医学知识相关课程设置过多、忽视传统文化的作用等诸多不足.文、史、哲知识素养相对不足,便无法提供浓厚的中医学习氛围.相应的,中医学研究生学习也存在诸多问题,如:学习动力不足,学习方法落后,中医基础理论薄弱,学习创新性、合作性较差,知识层次单一等.笔者认为,可通过构建中医学习共同体,并引入虚拟知识社区,提高研究生学习力,即学习的动力、毅力、能力,增强研究生的专业知识、临床实践及科研能力等,满足社会应用性人才需求.

关键词：研究生教育中医学学习共同体虚拟知识社区

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中西医结合影像学教学实践的再探索

中西医结合影像学教学实践的再探索

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：耿坚张闽光陆孟莹邢东炜张安君黄学菁詹松华上海中医药大学附属曙光医院上海中医药大学附属上海市中医医院

上海中医药大学附属曙光、龙华、岳阳、市中医等医院,在国内中西医结合影像学研究领域有着良好的基础和传统.利用此优势,曙光临床医学院影像教研室在国内最早开展了中西医结合影像学的教学实践活动,至今已有十余年的历史.这些年来,教研... 详细信息

上海中医药大学附属曙光、龙华、岳阳、市中医等医院,在国内中西医结合影像学研究领域有着良好的基础和传统.利用此优势,曙光临床医学院影像教研室在国内最早开展了中西医结合影像学的教学实践活动,至今已有十余年的历史.这些年来,教研室的人员虽有调动及外出学习,但中西医结合的教学实践并未终止,而且内容、范围都得到了不断的更新和发展.回顾这十多年来，我校中西医结合影像学教学实践活动，开展课堂教学的教研室增多了，实习带教的内容丰富了，相关的教材出版了，学术交流也达到了很好的广度、深度。而且此教学实践是一个可持续的发展过程。其目的也很简单，就是在学习影像检查和诊断的基础上，了解中医与影像学之间相互应用、相互研究的关系，为今后所从事的中医、中西医结合临床及科研工作服务，从而促进中医现代化的发展。

关键词：高等院校中西医结合影像学教学实践

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围绕临床进行的中医临床专业学位学生培养模式探讨

围绕临床进行的中医临床专业学位学生培养模式探讨

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：顾军花上海中医药大学附属龙华临床医学院中内教研室上海中医药大学陈湘君研究室 200032

中医有长久生命力的原因在于临床有效,但目前中医院校培养出的临床专业学生临床中医思辨能力不够,国家花3-5年甚至7年培养出的临床专业学位学生不仅中医经典生疏、临床四诊能力不强,而且中医思维能力缺乏,医患沟通较差,使中医出现后继... 详细信息

中医有长久生命力的原因在于临床有效,但目前中医院校培养出的临床专业学生临床中医思辨能力不够,国家花3-5年甚至7年培养出的临床专业学位学生不仅中医经典生疏、临床四诊能力不强,而且中医思维能力缺乏,医患沟通较差,使中医出现后继乏人的现象.由此不得不引起我们的反思,中医本科教育今后如何提升学生中医临床水平,使中医事业能继续取得长足的发展,而不是日益萎缩或西化.笔者作为一名中医临床教师，觉得应调整中医院校的生源准入标准，根据学生特长进行不同方式的教学，合理改革中医院校课程设置，院校教育与师承教育相结合的中医本科教育模式值得提倡推广，临床实践必须与理论学习相结合，并遵循循序渐进的原则。总之，目前中医院校的教育必须以临床为中心，以提高继承中医思维及中医技能为基础，将中医的理论学习融入临床实践中，在实践中学习并获得知识和能力，才是中医一贯的人才培养方式，回想当初丁甘仁中医学校培养的一大批中医大家，均是多临床，多实践，多跟师方能最终在短期内成才的，这种院校教育与师承临床教学相结合的教学方式仍是当今中医传承的方向。

关键词：高等院校中医临床专业培养模式教学实践

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"诊断学"课程书面考试成绩与毕业OSCE考核成绩相关性分析

"诊断学"课程书面考试成绩与毕业OSCE考核成绩相关性分析

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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议

作者：金涛王慧颖赖优莹贾美君崔松上海中医药大学附属曙光临床医学院内科教研室 200021

目的:对目前我校诊断学理论授课阶段的考核方案进行评价,分析其在测评学生认知水平方面的价值,评价其与本课程的最终教学目标(培养学生的临床技能与思维能力)的一致性. 方法:对我校2008级中医学七年制学生进行连续三年(2011.9～2014... 详细信息

目的:对目前我校诊断学理论授课阶段的考核方案进行评价,分析其在测评学生认知水平方面的价值,评价其与本课程的最终教学目标(培养学生的临床技能与思维能力)的一致性. 方法:对我校2008级中医学七年制学生进行连续三年(2011.9～2014.8)的追踪分析,对其在理论课阶段书面考核的试卷进行深入分析,观察学生成绩的分布情况、试卷难度及题型分布对学生成绩的影响,并同学生毕业时OSCE考试成绩进行相关性比较. 结果:诊断学成绩和OSCE成绩有相当的一致性,约66％的学生两者成绩平行.但是仍有34％的同学显示两者之间的偏差.偏差主要来源于"运用"层次的单选题. 结论:卷面考试是诊断学基础教学过程中的早期形成性评价之一.致力于优化卷面考试命题方法的探索有助于早期预示出学生未来临床能力的强弱,可对"诊断学"教与学产生有效的反馈促进.

关键词：高等院校诊断学理论课书面考试成绩客观结构化临床考试成绩教学目标

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