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作者

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《医古文》教材编撰浅论
《医古文》教材编撰浅论
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 徐光星 浙江中医药大学医史文献教研室
新一版《医古文》规划教材即将重新进行编撰，本文介绍了课程的性质与定位，分析了教材编撰的总体思路，探讨了教材编撰的具体设计。
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葫芦漫谈
葫芦漫谈
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 崔仲平 长春中医药大学
《诗经·邶风·匏有苦叶》说:“匏有苦叶，济有深涉”。匏，就是葫芦。本文介绍了《诗经》的葫芦能当船、孔子的葫芦不中吃以及葫芦又叫壶等葫芦的不同含义。
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《医古文》教学中学习能力及创新素质的培养
《医古文》教学中学习能力及创新素质的培养
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 魏飞跃 湖南中医药大学
结合教学实践体会，探讨当下医古文教学改革思路、方法及其意义。倡导展现知识形成的过程，培养运用信息的能力，激发创造兴趣，形成“格物致知”和“合理怀疑”的学风。
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《黄帝内经》眼部术语例析
《黄帝内经》眼部术语例析
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 傅海燕 辽宁中医药大学
《内经》是中医学的奠基著作，其中记载了众多人体形态结构与部位名称的术语。本文将对目、命门以及眼等部分眼部术语加进行探讨。
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“奇经八脉”名义考
“奇经八脉”名义考
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 贾延利 山东中医药大学
“奇经八脉”一词出自《难经·二十七难》，它是指十二经脉以外的八条经脉。本文对“奇经八脉”的名义和命名进行了探讨。
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关于读书用典的思考
关于读书用典的思考
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 宋哲明 长春中医药大学基础医学院
通过思考古人博览群书、善于用典的实例，意在说明读书与写作的密切关系，只有多读书、勤思考，才能领会原作者的创作意图，以期使自己在写作时做到恰到好处的旁征博引，写出优秀的篇章。
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《医古文》是传承中医药文化的重要载体
《医古文》是传承中医药文化的重要载体
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 王兴伊 上海市气功研究所
《医古文》已成为中医课程的专有名词，它与我国高等中医院校相伴而生，始称《古文》至后定格为《医古文》，一直作为学习中医药理论的基础课。本文介绍了传诵名医故事、记载名物典故、体现文化影响以及弘扬高尚医德等《医古文》对传承... 详细信息
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日本山田业广《金匮要略集注》的流传及底本初探
日本山田业广《金匮要略集注》的流传及底本初探
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 黄作阵 北京中医药大学医学人文系
《金匮要略集注》，日本江户时期考据巨擘山田业广著。本文介绍了山田业广的生平事迹和学术成就，浅谈了《金匮要略集注》的流传和底本。
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被忽略的训诂术语——音
被忽略的训诂术语——音
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 沈澍农 南京中医药大学
古注中常运用训话术语，以特定的术语表达特定的含义。这些术语是古人长期注释历史中逐步积累和约定俗成的，也构成了古注中的重要组成部分。本文介绍了“音”的基本功能，浅谈了术语“音”在古人注解中的作用。
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外国留学生中医全英班医古文教学的尝试
外国留学生中医全英班医古文教学的尝试
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 李禾 卢银兰 罗倩 余静斐 张星 广州中医药大学医古文教研室
本学期本室做了一件有点创新意味的事情—为外国留学生中医全英班开设了医古文课程。本文介绍了外国留学生中医全英班医古文教学的教学步骤和方案设计，浅谈了教学体会。
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