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作者

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《医古文》教材编撰浅论
《医古文》教材编撰浅论
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 徐光星 浙江中医药大学医史文献教研室
新一版《医古文》规划教材即将重新进行编撰，本文介绍了课程的性质与定位，分析了教材编撰的总体思路，探讨了教材编撰的具体设计。
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《医古文》教学中学习能力及创新素质的培养
《医古文》教学中学习能力及创新素质的培养
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 魏飞跃 湖南中医药大学
结合教学实践体会，探讨当下医古文教学改革思路、方法及其意义。倡导展现知识形成的过程，培养运用信息的能力，激发创造兴趣，形成“格物致知”和“合理怀疑”的学风。
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葫芦漫谈
葫芦漫谈
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 崔仲平 长春中医药大学
《诗经·邶风·匏有苦叶》说:“匏有苦叶，济有深涉”。匏，就是葫芦。本文介绍了《诗经》的葫芦能当船、孔子的葫芦不中吃以及葫芦又叫壶等葫芦的不同含义。
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试论背诵对医古文学习的深化作用
试论背诵对医古文学习的深化作用
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 陈晓林 广西中医学院医史文献教研室
背诵是传统的教学方法，当今仍是一种重要的学习方法。在医古文学习中，坚持科学地、灵活地背诵，能提升识字辨字能力，增强古汉语语感，正确理解文意，建立中医的思维模式和中医意识，是培养职业道德和操守的重要途径，对医古文学习起... 详细信息
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《黄帝内经》眼部术语例析
《黄帝内经》眼部术语例析
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 傅海燕 辽宁中医药大学
《内经》是中医学的奠基著作，其中记载了众多人体形态结构与部位名称的术语。本文将对目、命门以及眼等部分眼部术语加进行探讨。
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“奇经八脉”名义考
“奇经八脉”名义考
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 贾延利 山东中医药大学
“奇经八脉”一词出自《难经·二十七难》，它是指十二经脉以外的八条经脉。本文对“奇经八脉”的名义和命名进行了探讨。
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关于读书用典的思考
关于读书用典的思考
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 宋哲明 长春中医药大学基础医学院
通过思考古人博览群书、善于用典的实例，意在说明读书与写作的密切关系，只有多读书、勤思考，才能领会原作者的创作意图，以期使自己在写作时做到恰到好处的旁征博引，写出优秀的篇章。
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医古文教学初探
医古文教学初探
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 赵舒 杨晓溪 华北煤炭医学院
文章从《医古文》在中医类高等教育中的基础地位出发，探讨了教学过程中应注意的几个方面：整体把握教材，寓医于文，注重教学方法和教学语言，唯此，才能加强教学效果，实现教学目的。
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《医古文》是传承中医药文化的重要载体
《医古文》是传承中医药文化的重要载体
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 王兴伊 上海市气功研究所
《医古文》已成为中医课程的专有名词，它与我国高等中医院校相伴而生，始称《古文》至后定格为《医古文》，一直作为学习中医药理论的基础课。本文介绍了传诵名医故事、记载名物典故、体现文化影响以及弘扬高尚医德等《医古文》对传承... 详细信息
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医古文课程定位的变迁与教材的更新——兼评《标准医古文》
医古文课程定位的变迁与教材的更新——兼评《标准医古文》
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中华中医药学会第十九届全国医古文学术研讨会
作者： 杨东方 张玮玮 北京中医药大学
自1957年北京、上海、广州和南京四所中医院校开设医古文课开始，医古文课程已经走过了50多年的历程。本文介绍了教材以语言为本位，即注重培养学生的语言理解力、教材体现了文化内涵以及教材突显了文献属性等《标准医古文》教材的优点。
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