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作者

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《内经》痉病浅析
《内经》痉病浅析
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 陈士玉 辽宁中医药大学内经教研室
1病症名称考辨《内经》对痉的症状、病因都有详细的论述,已使用"风痉"、"柔痉"对其进行分类命名,使用"反折"、"收引"、"缩蜷"、"腰折"等描述症状特点。"痉"在... 详细信息
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略论《难经》对五行学说的运用发挥
略论《难经》对五行学说的运用发挥
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 北京中医药大学
《难经》阐述寸关尺三部配脏腑经络,运用五行子母更相生养之理;论述肝有两叶,阐释脏腑功能意寓五行之征象;明示鼻臭耳闻与内脏关系,体现五行胎化之原理;论述肝肺浮沉,蕴含五行交合互藏之理;叙述五脏邪气传变,以五行生克定病邪特性及预后。
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论《内经》胃肠寒热错杂证的辨治
论《内经》胃肠寒热错杂证的辨治
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 陈晓 上海中医药大学基础医学院
《内经》首提胃肠寒热错杂证,结合后世论述与临床运用,对胃肠寒热错杂证治开展研究。结果表明,《内经》胃肠寒热错杂证有胃寒肠热、胃热肠寒、胃寒胃热三种类型,在"调于三里"原则指导下,可选择相应治法方药灵活运用。《内经... 详细信息
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基于中医学专业人才培养目标的《内经选读》课程分析
基于中医学专业人才培养目标的《内经选读》课程分析
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 胡亚男 苏颖 张焱 聂金娜 王利锋 李萍 长春中医药大学基础医学院
《内经选读》课程是中医学专业的学科基础课程,也是中医经典的核心课程,本文从课程定位与目标、学情、教材、教学方法及手段、教学评价与考核方式、教学反馈六个方面进行了深入分析,对于提高《内经选读》课程的教学质量和教学效果具有... 详细信息
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论《黄帝内经》养生思想所体现哲学思维
论《黄帝内经》养生思想所体现哲学思维
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 师双斌 山东中医药大学中医基础理论教研室
中医养生理论是以《黄帝内经》所阐述的养生思想指导下研究生命发展规律,防病益寿,强身健体的理论与方法。《黄帝内经》通过《素问·上古天真论》、《素问·宝命全形论》、《素问·四气调神大论》、《灵枢·天年》等篇... 详细信息
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浅析“胃不和则卧不安”
浅析“胃不和则卧不安”
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 李斌 纪立金 福建中医药大学中医学院
"胃不和则卧不安"是失眠病的常见病机,本文认为脾胃为营卫之源,气机之枢,营卫的化生与运行,卫阳的出入均有赖于脾胃的作用,并结合现代研究证明了该理论的正确性。临床对失眠治疗应在"胃不和则卧不安"理论指导下,从... 详细信息
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肝脾在体研究
肝脾在体研究
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 倪祥惠 HUANG Cong ZHAO Bo CAO Feng YE Jinzhu WU Xiaofeng WU Damei ZHANG Xiaorong 贵阳中医学院
汇总《黄帝内经》提出的肝脾在体各种提法,结合现代解剖学知识,《说文》对"筋"、"肉"、"肌"、"力"、"竹"、"膜"等字进行分析,联系中医学理论,认为"肝在体合筋"... 详细信息
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从《黄帝内经》论和谐医患关系的构建
从《黄帝内经》论和谐医患关系的构建
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 王晶晶 王洪武 天津中医药大学中医学院
《黄帝内经》在医患关系方面有诸多论述,强调以病人为根本,以医道尽显人道,构建和谐的医患关系。并指出医生要德业兼修,在医疗活动中以病人为中心,体现医学人文关怀;患者要积极配合医生的治疗,充分信任医生。这种医患双方互信互谅的医... 详细信息
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以提高人才培养质量为导向的《内经选读》课程的教学实践与反思
以提高人才培养质量为导向的《内经选读》课程的教学实践与反思
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 聂金娜 苏颖 张焱 胡亚男 王利锋 长春中医药大学
中医经典课程《内经选读》以提高人才培养质量为导向,从转变教育观念以加强教师自身建设、创新教学模式并采用丰富的教学方法,以及改善教学条件以造学习氛围等方面进行教学实践与改革,培养了学生的专业兴趣,提高了创新等综合能力,并指... 详细信息
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开设《中医运气学》课程的构想及建设思路
开设《中医运气学》课程的构想及建设思路
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中华中医药学会第十六次内经学术研讨会
作者: 古继红 广州中医药大学
中医运气学是中医理论的重要组成部分,由于历代医家对运气理论的理解和体验不同,导致学界对运气学说褒贬不一。随着"非典"、"禽流感"等疾病的流行,这一学说再次受到关注,2004年本教研室参与国家中医药管理局资助的&... 详细信息
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