1993年,世界卫生组织(World Health Organization,WHO)出版的纲领性文件《学校生活技能教育》对生活技能的内涵和外延进行了总结:生活技能的本质上是心理社会能力(psychological competence);生活技能是指个体采取适应和积极的行为,有...
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1993年,世界卫生组织(World Health Organization,WHO)出版的纲领性文件《学校生活技能教育》对生活技能的内涵和外延进行了总结:生活技能的本质上是心理社会能力(psychological competence);生活技能是指个体采取适应和积极的行为,有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。生活技能教育是促进行为发展和行为转变的一种教育方式,其内容设计包含知识、态度和技能三个方面,并在这三个方面之间寻求平衡。对于我国,生活技能教育正处于发展阶段,鉴于其较高的有效性和可行性,以及我国青少年问题行为
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