检索结果-内蒙古大学图书馆

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”战略与民族教育发展学术研讨会在西北师范大学成功召开

民族教育研究 2017年第4期28卷 F0002-F0002,F0003页

作者：海路李光华西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

2017年7月19-20日，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育研究学术研讨会在西北师范大学召开。本次会议由中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主办，西北师范大学西北少数民族教... 详细信息

2017年7月19-20日，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育研究学术研讨会在西北师范大学召开。本次会议由中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主办，西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心、西北师范大学教育学院、“当代教育与文化》编辑部承办。

关键词：西北师范大学专业委员会教育人类学中国人类学学术研讨会民族学教育发展年会

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“一带一路”战略与民族教育发展——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会综述

引用

当代教育与文化 2017年第6期9卷 107-112页

作者：白亮苏光正西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070

2017年7月19-20日,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育研究学术研讨会在西北师范大学召开。本次会议由中国教育人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主办,西北师范大学、西北少数民... 详细信息

2017年7月19-20日,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育研究学术研讨会在西北师范大学召开。本次会议由中国教育人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主办,西北师范大学、西北少数民族教育发展研究中心、西北师范大学教育学院、《当代教育与文化》编辑部承办。

关键词：教育人类学专业委员会中国人类学年会综述民族学教育发展西北师范大学发展研究中心

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

"一带一路"倡议与民族教育发展--中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会综述

"一带一路"倡议与民族教育发展--中国人类学民族学研究会教育人类...

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：白亮苏光正西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州 730070

本次研讨会分“教育人类学学科建设与研究方法”“民族教育实践问题研究”“民族教育政策研究”“国际民族教育比较研究”四个分会场，进行专题汇报和学术交流。本次会议围绕“一带一路”倡议与民族教育发展这一主题，安排了18个大会主... 详细信息

本次研讨会分“教育人类学学科建设与研究方法”“民族教育实践问题研究”“民族教育政策研究”“国际民族教育比较研究”四个分会场，进行专题汇报和学术交流。本次会议围绕“一带一路”倡议与民族教育发展这一主题，安排了18个大会主题报告和4个分会场论坛，主题报告与论坛发言聚焦四个主题：教育人类学学科建设与研究方法;民族团结、国际民族比较教育研究;少数民族语言、文化与教育发展;教育人类学田野工作与个案研究。

关键词：民族教育教育人类学学科建设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

"一带一路"倡议与民族地区双语双文化人才培养的路径

"一带一路"倡议与民族地区双语双文化人才培养的路径

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：王稳东许纯洁西北师范大学教育学院甘肃兰州 730070

随着"一带一路"倡议的深入推进,沿线民族地区在政治、经济、文化与教育等方面与外部的交流也更加频繁,尤其是文化领域的交流更加凸显.在此时代背景下,双语双文化人才之于"一带一路"倡议持续推进也就具有了重要的现... 详细信息

随着"一带一路"倡议的深入推进,沿线民族地区在政治、经济、文化与教育等方面与外部的交流也更加频繁,尤其是文化领域的交流更加凸显.在此时代背景下,双语双文化人才之于"一带一路"倡议持续推进也就具有了重要的现实意义,当然,它也对沿线民族地区的人才培养提出了更高的要求.

关键词：民族教育双语双文化人才培养一带一路倡议

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国民族高等院校的发展及教育理念

美国民族高等院校的发展及教育理念

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：陈达倩易红郡湖南师范大学教育科学学院湖南长沙 410081

本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多... 详细信息

本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多元一体教育，还是西方的多元文化教育，都是多民族国家中的各民族之间的教育关系。

关键词：高等民族院校教育理念立法制度课程设置教师培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

民族教育研究的历史演进与趋势展望--基于2001-2017年全国教育科学规划民族教育课题立项数据的量化分析

民族教育研究的历史演进与趋势展望--基于2001-2017年全国教育科...

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：胡雪芳李生柱贵州民族学与人类学高等研究院贵州贵阳 550018

本文选取2001年至2017年之间的全国教育科学规划民族教育立项课题数据作为研究对象，通过对立项类别、时间分布、立项课题所在单位与隶属系统、课题负责人及立项主体等方面的量化分析，以期更好地认知近年来我国民族教育的现状、热点与... 详细信息

本文选取2001年至2017年之间的全国教育科学规划民族教育立项课题数据作为研究对象，通过对立项类别、时间分布、立项课题所在单位与隶属系统、课题负责人及立项主体等方面的量化分析，以期更好地认知近年来我国民族教育的现状、热点与发展历程，并以此为基础，展望民族教育研究的发展趋势与前景，为中国民族教育学科的未来发展建言献策。

关键词：民族教育课题立项数据量化分析历史演进

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育人类学:教育的社会文化脉络--《教育人类学》评述

教育人类学:教育的社会文化脉络--《教育人类学》评述

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：陈晓琪广西民族大学教育科学学院广西南宁 530006

我国台湾地区铭传大学刘玉玲博士撰写的《教育人类学》(台北:扬智文化事业股份有限公司,2006年第二版)是一部以文化视角整合教育人类学理论并以此来分析台湾地区本土教育问题的学术著作.该书以女性研究者的视角细腻、深入地剖析了教育... 详细信息

我国台湾地区铭传大学刘玉玲博士撰写的《教育人类学》(台北:扬智文化事业股份有限公司,2006年第二版)是一部以文化视角整合教育人类学理论并以此来分析台湾地区本土教育问题的学术著作.该书以女性研究者的视角细腻、深入地剖析了教育人类学的学科体系,并在多种人类学理论综述的基础上对教育人类学的"文化"脉络进行了系统诠释,对台湾地区的多元文化社会进行了真实再现与分析.

关键词：教育人类学学科体系社会文化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

"一带一路"倡议与民族教育体系转型的思考--以四川阿坝藏族羌族自治州理县为例

"一带一路"倡议与民族教育体系转型的思考--以四川阿坝藏族羌族自...

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：王世伟裴娣娜四川阿坝藏族羌族自治州理县政府北京师范大学北京 100875

理县教育改革经历了一个从被动应对到主动作为的过程，以理县教育区域性主体功能区的当代形态及模式建构为中心议题，以“少数民族教育体系”“区域性战略谋划”“高品质教育”为研究的主要内容，旨在探究思考社会经济转型环境下民族教... 详细信息

理县教育改革经历了一个从被动应对到主动作为的过程，以理县教育区域性主体功能区的当代形态及模式建构为中心议题，以“少数民族教育体系”“区域性战略谋划”“高品质教育”为研究的主要内容，旨在探究思考社会经济转型环境下民族教育体系的重新构建。理县教育发展提供的经验表明，探讨少数民族地区教育未来发展，不仅是一个理论问题，更是一个实践问题，属于形成对策的发展性研究。改革的实质导致教育体制结构性、变革性转型，其研究具有很强的现实性、引领性和开拓性。“一带一路”倡议，须从政策协调及法律保障两方面推进落实。

关键词：民族教育体系教育改革政策协调法律保障

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

藏汉双语教师的核心素养--以甘南藏族地区为例

藏汉双语教师的核心素养--以甘南藏族地区为例

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：哈斯朝勒西北师范大学教育学院甘肃兰州 730070

教师的核心素养应属于“专门素养”，本文依据蔡清田、林崇德教授的观点来界定双语教师的核心素养，即教师应具备的最关键、最必要的素养，是知识、能力和态度的综合表现。对于民族地区的双语教师而言，不仅要具备与普通学校共有的一般... 详细信息

教师的核心素养应属于“专门素养”，本文依据蔡清田、林崇德教授的观点来界定双语教师的核心素养，即教师应具备的最关键、最必要的素养，是知识、能力和态度的综合表现。对于民族地区的双语教师而言，不仅要具备与普通学校共有的一般素养，还要具备根据民族地区实际情况而特有的核心素养，分别为教师的情感态度与价值观、双语言素养、跨文化素养、双语教学专业素养四个方面。

关键词：民族地区双语教师核心素养队伍建设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

偏远地区少数民族基础教育发展研究--以云南省芒市西山乡营盘村为例

偏远地区少数民族基础教育发展研究--以云南省芒市西山乡营盘村为...

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：何璇罗正鹏北京联合大学师范学院北京 100011 云南师范大学高等教育与区域发展研究院云南昆明 650500

偏远地区少数民族基础教育中存在很多困难和问题，成了当地社会发展的负担。笔者认为，在新的历史时期，应该自觉转变观念，采取有力措施，积极发展偏远地区少数民族基础教育，不断增强偏远地区少数民族发展的活力和后劲。为此，提出改... 详细信息

偏远地区少数民族基础教育中存在很多困难和问题，成了当地社会发展的负担。笔者认为，在新的历史时期，应该自觉转变观念，采取有力措施，积极发展偏远地区少数民族基础教育，不断增强偏远地区少数民族发展的活力和后劲。为此，提出改善师资状况，开发乡土资源，发展双语教育，改革考核评价，加强就业帮扶。

关键词：少数民族基础教育师资队伍乡土资源双语教育考核评价就业帮扶

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：