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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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51 篇 会议
2 篇 期刊文献

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53 篇 电子文献
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41 篇 教育学
- 41 篇 教育学
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- 4 篇 公共管理
- 4 篇 图书情报与档案管...
6 篇 法学
- 4 篇 民族学
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1 篇 哲学
- 1 篇 哲学
1 篇 文学
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7 篇 民族教育
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2 篇 社会融合
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2 篇 学业成就
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2 篇 教育发展
2 篇 中国人类学
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2 篇 民族学

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5 篇 西北民族大学
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1 篇 山西师范大学
1 篇 贵州师范学院
1 篇 渭南师范学院
1 篇 内蒙古呼伦贝尔学...
1 篇 安徽大学
1 篇 天津师范大学
1 篇 贵州民族学与人类...
1 篇 四川阿坝藏族羌族...
1 篇 北京联合大学
1 篇 北京师范大学
1 篇 邢台学院

作者

2 篇 胡雪芳
2 篇 滕星
2 篇 白红梅
2 篇 苏光正
2 篇 白亮
1 篇 党宝宝
1 篇 赵翌彤
1 篇 赵九霞
1 篇 李生柱
1 篇 范忠雄
1 篇 蒋珍莲
1 篇 刘灿
1 篇 海路
1 篇 阿木古楞
1 篇 许纯洁
1 篇 宋丽君
1 篇 常永才
1 篇 姚曼
1 篇 张莹
1 篇 李秋丽

语言

53 篇 中文

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排序：

蒙古族安代舞的教育人类学研究

蒙古族安代舞的教育人类学研究

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：河尔伦樱桃白红梅内蒙古民族大学教育科学学院内蒙古通辽 028043

学校传承安代舞的必要性在于安代舞体现了民族文化的多元性，对其进行学校传承顺应了多元文化教育的趋势并且能够开拓非物质文化遗产的传承途径，同时使学校的课程富有人文气息。其传承的可行性在于国家颁布的相关新课程改革的文件中提... 详细信息

学校传承安代舞的必要性在于安代舞体现了民族文化的多元性，对其进行学校传承顺应了多元文化教育的趋势并且能够开拓非物质文化遗产的传承途径，同时使学校的课程富有人文气息。其传承的可行性在于国家颁布的相关新课程改革的文件中提到积极倡导地方课程及校本课程的开发与实施为安代舞在学校的传承提供了制度保证。在科尔沁地区已有数十所学校开展安代舞课程，为更好地传承安代舞提供了经验上的资源。安代舞具有丰富的教育功能，合理有效地开发其教育功能必然有利于学生身心的健康发展。

关键词：高等院校安代舞课课程改革民族文化

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民族教育研究中教育人类学的作用与限度

民族教育研究中教育人类学的作用与限度

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：陈·巴特尔张朝乐南开大学周恩来政府管理学院天津300071 内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院内蒙古海拉尔021008

教育人类学的研究视角与研究方法在中国民族教育研究领域中日益占据重要地位.因注重文化视角和参与式调查,教育人类学范式下的研究极大地推动了民族教育研究的发展.受到上述现状的影响,当今学界中有一种过度强调教育人类学研究视域与方... 详细信息

教育人类学的研究视角与研究方法在中国民族教育研究领域中日益占据重要地位.因注重文化视角和参与式调查,教育人类学范式下的研究极大地推动了民族教育研究的发展.受到上述现状的影响,当今学界中有一种过度强调教育人类学研究视域与方法在民族教育研究中的作用,实质上忽视借鉴其他学科范式的趋势.民族教育研究的深入仅仅依靠教育人类学范式的研究是不够的,它需要更加多元的研究视角和更有针对性的理论生成追求.本文在回顾民族教育研究历程的基础上,分析教育人类学范式在民族教育研究领域的生成、贡献与其局限性,进而论述如何在多学科交叉的框架内促进民族教育研究的繁荣与民族教育理论的提炼.民族教育研究可分为三种类型。一是民族教育活动性存在;二是民族教育观念性存在;三是民族教育反思性存在。

关键词：民族教育教育人类学学科范式活动性观念性反思性

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宁夏回族生态移民户的社会融合与子女教育期望

宁夏回族生态移民户的社会融合与子女教育期望

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：邰秀军赵翌彤山西师范大学经济与管理学院山西临汾 041004

从目前的文献来看，大部分研究都认为包括农民工在内的外来人口其教育观念更新会受到居住地市民的影响。但相关研究大多集中在农民工这个群体，对于宁夏的生态移民来说，他们有其独有的特点，他们被搬迁到汉族文化占主体的平原地带，一... 详细信息

从目前的文献来看，大部分研究都认为包括农民工在内的外来人口其教育观念更新会受到居住地市民的影响。但相关研究大多集中在农民工这个群体，对于宁夏的生态移民来说，他们有其独有的特点，他们被搬迁到汉族文化占主体的平原地带，一方面，存在民族文化的差异，回族有着自己独特的文化和宗教信仰;另一方面，移民户搬迁到的居住地仍然是农村，生产和生活条件虽然较山区好，但远不及城市，所有移民户的教育观念是否会受到迁入地居民的影响，仍有待进一步研究。

关键词：少数民族生态移民教育观念社会融合

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"一带一路"背景下中国传媒文化的输出研究--以央视CCTV-9英语新闻为例

"一带一路"背景下中国传媒文化的输出研究--以央视CCTV-9英语新闻...

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：高飞跃杜欣安徽大学新闻传播学院安徽合肥230601

2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的重大倡议,得到国际社会高度关注."一带一路"倡议的提出具有十分重大的现实意义... 详细信息

2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的重大倡议,得到国际社会高度关注."一带一路"倡议的提出具有十分重大的现实意义和深远影响,既顺应了我国新时期对外开放的战略诉求,又切实观照了中外历久传承的中欧、中非文明交往,具有历史延伸和现实发展的双重意蕴,在深度和广度上不仅超越了中外经济文化交流的历史范畴,而且具有影响深远的世界意义;它的实施必将对我国的经济、政治、文化、外交产生重大而深远的影响,尤其有利于我国构建全方位开放新格局,促进沿线国家优势互补、平等协商,共同打造互利共赢的"利益共同体"和发展繁荣的"命运共同体".

关键词：传媒文化对外传播国际影响力一带一路战略

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我国少数民族双语教育的研究进展和主要问题--基于CSSCI数据库的分析(1998-2015)

我国少数民族双语教育的研究进展和主要问题--基于CSSCI数据库的...

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：仲丹丹中央民族大学教育学院北京 100081

CSSCI(Chinese Social Sciences Citation Index)即中文社会科学索引,用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况.它是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成,是国家、教育部重点课题攻关项目.CSSCI从全国2800种中... 详细信息

CSSCI(Chinese Social Sciences Citation Index)即中文社会科学索引,用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况.它是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成,是国家、教育部重点课题攻关项目.CSSCI从全国2800种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊,其收录的期刊被国内学术界公认为档次较高、影响较大、编辑出版较为规范,是教育部在全国推广的官方人文社科评价体系,因此在CSSCI发表论文的数量基本上可以反映一个学科的发展水平.本文中的研究内容是范围为1998-2015年在GSSCI上收录的双语教育相关的学术论文，本文从CSSCI来源数据库中检索关键词为“双语教育”的相关论文238篇。

关键词：少数民族双语教育学术性期刊

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初中生民族认同与国家认同的关系:自尊、多元文化意识的链式中介效应

初中生民族认同与国家认同的关系:自尊、多元文化意识的链式中介...

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：安晓镜邢台学院教科部河北邢台 054001

本研究旨在深入探讨民族认同、自尊、多元文化意识与国家认同之间的关系，并且假设自尊和多元文化意识在民族认同对国家认同的影响中起着链式中介作用，以期能够揭示在中华民族多元一体的文化格局下，民族认同对国家认同的影响机制，为... 详细信息

本研究旨在深入探讨民族认同、自尊、多元文化意识与国家认同之间的关系，并且假设自尊和多元文化意识在民族认同对国家认同的影响中起着链式中介作用，以期能够揭示在中华民族多元一体的文化格局下，民族认同对国家认同的影响机制，为提升青少年的国家认同、民族认同、自尊及多元文化意识提供有益建议。研究表明：民族认同、国家认同、自尊与多元文化意识两两之间均呈现显著正相关关系。民族认同通过三条路径影响国家认同:通过自尊的中介作用;通过多元文化意识的中介作用;通过自尊和多元文化意识的链式中介作用。

关键词：初中生民族认同国家认同文化意识自尊心

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价值与可行性:内蒙古通辽市普通中小学开设基础蒙古语课程的研究

价值与可行性:内蒙古通辽市普通中小学开设基础蒙古语课程的研究

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：阿木古楞白红梅中央民族大学教育学院北京 100081 内蒙古民族大学教育科学学院内蒙古通辽 028043

我国是由多民族组成的大家庭，不同民族有着灿烂的历史和优秀的传统文化。55个少数民族中，除了回族、满族以外，其他53个少数民族使用着80多种语言39种文字。各少数民族语言文字是中华民族共同的财富，无论失去哪一个少数民族的语言文... 详细信息

我国是由多民族组成的大家庭，不同民族有着灿烂的历史和优秀的传统文化。55个少数民族中，除了回族、满族以外，其他53个少数民族使用着80多种语言39种文字。各少数民族语言文字是中华民族共同的财富，无论失去哪一个少数民族的语言文字都是共同的损失。通辽市作为蒙古族集中的民族地区，有相当高比例的蒙古族学生就读于普通中小学。开设基础蒙古语文课程对蒙古族及其他民族学生很有必要，对传承和发展蒙古语言文字以及保护人类语言文化的多样性都具有重要意义。

关键词：中小学教育蒙古语文课语言文字文化保护

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广西少数民族文化进基础教育校园的实践与反思

广西少数民族文化进基础教育校园的实践与反思

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：李秋丽中央民族大学教育学院北京 100081

传承和保护民族文化是一项急迫的任务。因此，必须科学地认识少数民族文化传承是一项民族地区基础教育改革内容，其目的是遵循教育规律和少数民族文化传承规律，建立基础教育阶段传承和保护壮族文化的系统机制，利用少数民族文化传承功... 详细信息

传承和保护民族文化是一项急迫的任务。因此，必须科学地认识少数民族文化传承是一项民族地区基础教育改革内容，其目的是遵循教育规律和少数民族文化传承规律，建立基础教育阶段传承和保护壮族文化的系统机制，利用少数民族文化传承功能提高广西基础教育质量，有效地传承民族文化。科学规划基础教育阶段民族文化传承教育工作，稳步创新政策保障体系。挖掘民族文化资源，探索一脉相承的壮文化传承课程体系。利用充足的经费保障，培养优秀的少数民族文化师资。优秀的师资是民族文化传承达到理想效果的有力保障。建立民族文化研究平台及团队，加强少数民族文化传承的理论和实践研究。

关键词：少数民族基础教育文化传承经费保障

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美国少数族群STEM教育现状、影响因素与发展策略

美国少数族群STEM教育现状、影响因素与发展策略

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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：万明钢党宝宝西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州 730070

近年来，美国社会更加注重少数族裔STEM的学业成就与职业发展状况，逐渐在K-12教育阶段以及本科阶段，引导和鼓励少数族裔学生积极参与STEM学习与研究。当前，美国少数族群STEM教育缺乏的毕生发展研究，使得无法估量少数族群学生在各个... 详细信息

近年来，美国社会更加注重少数族裔STEM的学业成就与职业发展状况，逐渐在K-12教育阶段以及本科阶段，引导和鼓励少数族裔学生积极参与STEM学习与研究。当前，美国少数族群STEM教育缺乏的毕生发展研究，使得无法估量少数族群学生在各个教育发展阶段STEM教育质量变化情况以及后期的职业选择倾向性等问题。另外，美国STEM教育缺乏国家政府层面的统一政策支持，州际之间发展少数族裔STEM教育的差异较大。因此，必须综合考量当前美国少数族群学生STEM教育发展状况，打造积极的校园STEM学术文化氛围，不断创新STEM教育与培养机制，使得少数族群学生更能适应社会发展需要。针对少数族群教育与职业发展政策，洲际之间要形成统一的认知标准，弱化少数族群STEM教育的不公平现象。这需要政府、教育机构与STEM企业的共同努力，合力培养更多的少数族群STEM专业技术人才。

关键词：少数族群 STEM教育学业成就职业发展

来源：评论

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民族团结教育的心理基础探析

民族团结教育的心理基础探析

引用

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会

作者：周鹏生西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州 730030

民族团结是指各民族之间的团结和各民族内部的团结,它属于民族问题范畴,处理民族问题实质上就是搞好民族团结.民族团结是各民族间和各民族内部在共同利益基础上结成的平等互助、友好合作的关系.民族团结是马列主义解决民族问题的一项基... 详细信息

民族团结是指各民族之间的团结和各民族内部的团结,它属于民族问题范畴,处理民族问题实质上就是搞好民族团结.民族团结是各民族间和各民族内部在共同利益基础上结成的平等互助、友好合作的关系.民族团结是马列主义解决民族问题的一项基本原则,也是中国共产党处理民族关系问题的一项准则.正如毛泽东所说,"国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,这是事业必定要胜利的基本保证".在追溯“团结”词源的基础上，本文拟从不同的视角出发，对民族团结心理及其结构、影响民族团结的心理因素进行分析，并对民族团结教育的实施提出了建设性意见，采用复杂性科学方法论视角来探讨民族团结心理，除了关注形而上的内容外，还需要关注形而下的微型活动，要更多地融入生态学理念。

关键词：民族团结教育心理结构生态学理念

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