检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：刘建银黄露重庆师范大学教育科学学院重庆401331

实践和理论的这种滞后状况，使得我们难以对“国培计划”培训效果进行全面、准确的诊断。本文基于国际上人力资源开发与管理领域中最经典的柯氏四层次培训评估模型的分析，初步构建了适合于“国培计划”教师培训质量评估的五层次评估模... 详细信息

实践和理论的这种滞后状况，使得我们难以对“国培计划”培训效果进行全面、准确的诊断。本文基于国际上人力资源开发与管理领域中最经典的柯氏四层次培训评估模型的分析，初步构建了适合于“国培计划”教师培训质量评估的五层次评估模型，以期能弥补这一明显不足，进而更好地推动“国培计划”的有效开展。

关键词：中小学教育教师队伍职业培训质量评估

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教育基金会参与教育改革的现实基础与发展进路

教育基金会参与教育改革的现实基础与发展进路

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：张天雪余乐浙江师范大学教育学院浙江金华321004

近期,一项由清华大学教育基金会运作的"苏世民学者项目"得到了中美两国元首的祝贺,使教育基金会这个若隐若现的第三部门又一次浮出水面.中国公民社会成长之快已超出了人们的预期,与多数国家一样,公民社会诞生的土壤是市场经... 详细信息

近期,一项由清华大学教育基金会运作的"苏世民学者项目"得到了中美两国元首的祝贺,使教育基金会这个若隐若现的第三部门又一次浮出水面.中国公民社会成长之快已超出了人们的预期,与多数国家一样,公民社会诞生的土壤是市场经济的健全,而公民社会的完善则要靠教育的引领.现代公共治理倡导有限政府,既反对政府缺位,也反对政府越位和错位,教育领域亦需做到"政社分开、政事分开",建立起现代教育制度.包括中国教育在内的改革己经进入深水区，没有石头可摸的语境下，如何建立中国社会主义特色的教育基金会，如何让其在中国梦实践的过程中从有所作为到大有作为，是政界、学界、业界及公民社会的共同问题，也是共同责任。

关键词：教育事业制度改革教育基金会

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中小学教师教学创新表现现状与差异研究

中小学教师教学创新表现现状与差异研究

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：王艺洁蔡永红北京师范大学教育学部北京100875

本文讲述了中小学教师教学创新表现的现状与差异分析，针对前期访谈和本研究发现，现阶段虽然积极倡导“师徒制”“导师制”，但是目前的对策比较空洞，在学校尤其是地方学校基本都流于形式。中小学教师接收新教学知识、新教学技能的途... 详细信息

本文讲述了中小学教师教学创新表现的现状与差异分析，针对前期访谈和本研究发现，现阶段虽然积极倡导“师徒制”“导师制”，但是目前的对策比较空洞，在学校尤其是地方学校基本都流于形式。中小学教师接收新教学知识、新教学技能的途径有限，外出研修、培训以及再教育的机会非常少。且开展的教师培训基本都是一次性培训，可能无法解决教师的个别化问题。由于教师任务繁重，教师用在学习和教学研究上的时间有限。同时，现行教育体制的束缚，让很多主课教师为了唤起学生的学习兴趣不得不花费更多的时间和精力来革新自身的教学，激励了主课教师的教学创新行为，但却不利于我国素质教育的推行和中小学生的全面发展。

关键词：中小学教育教师队伍教学方式学习兴趣

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应理性看待新生"弃学"现象及其成本

应理性看待新生"弃学"现象及其成本

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：谢秀英陕西师范大学教育学院陕西西安710062

所谓"弃学",顾名思义,就是放弃入学,更确切地说,是放弃在特定高校或专业的学习机会,通俗地说,是指高校开学后,一些被录取的新生放弃就学机会不去学校注册报到的行为.近年,被弃者不仅有高职高专,也有本科院校;不仅有二三本院校... 详细信息

所谓"弃学",顾名思义,就是放弃入学,更确切地说,是放弃在特定高校或专业的学习机会,通俗地说,是指高校开学后,一些被录取的新生放弃就学机会不去学校注册报到的行为.近年,被弃者不仅有高职高专,也有本科院校;不仅有二三本院校,也有国内知名高校.弃学者不仅有本专科生,有硕士生,也有博士生;弃学原因各种各样,有出国、有复读、有就业等;对于"弃学"现象有褒有贬,或认为体现了学生的选择,或认为损害了学校利益和其他考生的就学机会等.究竟该怎样理性看待新生的弃学行为,本文谈谈自己的看法. 事实上，在关注弃学后果时，人们也同时提出了自己的建议，有人认为，应在高考录取中建立一种“契约理念”，通过程序设计，要求考生在一定的期限内作出“正式承诺”，当考生不予“承诺”时，即可及时一让后面的考生“补缺”。这事实上就是希望制度作出调整，也不失为一种可用的方法，如果不仅解决新生弃学引发的问题，同时顺便解决个别学生退学引发的问题.就应该对现行的招生与录取体制进行力度更大的调整，具体来说，可以采取以下政策性策略:尊重考生的专业意愿，废弃专业调剂政策。允许考生同时报考多所高校并被多所高校录取。扩大学校的自主权并实行灵活的招生与录取政策，纠正长期以来一本高校一次录取的弊端和教育机会浪费的现象.构建学生校际之间流动的机制.

关键词：高等院校弃学行为就学机会程序设计

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大学精神的传承和现代大学特色建设

大学精神的传承和现代大学特色建设

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：施胜男浙江师范大学教育学院浙江金华321004

后现代的典型特点之一就是强调差异与共赢.高等教育作为综合国力竞争的重要方面,备受各国政府的高度重视:美、英、法、德、日、俄等国,纷纷制定本国高等教育发展战略和人力资源开发规划,促进高等教育的发展.我国政府在高等教育经历世纪... 详细信息

后现代的典型特点之一就是强调差异与共赢.高等教育作为综合国力竞争的重要方面,备受各国政府的高度重视:美、英、法、德、日、俄等国,纷纷制定本国高等教育发展战略和人力资源开发规划,促进高等教育的发展.我国政府在高等教育经历世纪之交10余年的跨越式发展后,也明确提高要深化高等教育改革,建设高教强国,着重打造世界一流大学. 特设建设是各高校在当今激烈的教育领域中获得更好发展的重要方向，各高校今后的发展战略既要满足生产力和社会发展对高等教育人才培养多样化、人才资源丰富化的迫切要求，总揽全局，发挥优势，从宏观层面加强制度建设和科研创新，又要综合考虑并根据各级各类院校历史文化沉淀、传统风格累积的办学实际，夯实基础，突出重点，从微观层面营建高等学校自身的独特形象与品牌。最近几年，大学特色建设在我国已经有所行动，比如致力于农村教育研究的东北师范大学，加强非洲研究，服务于国家外交事业的浙江师范大学，以及武汉大学的樱花，厦门大学的海景等。各具特色是为了和谐高等教育全局，特色建设的重点在制度创新。中世纪大学民主自治的组织形式和较大的办学自主权的核心就是“教授”治校、学术自由，尽管那是一种在各种条件和资源有限的条件下自发形成的运转形式。学校品牌是学校无形资产、学校经营业绩、教育质量和品牌竞争力的体现”同时，还要明白特点不等于特色，只有把特点做成亮点、有所突破，才能立得住，站地久，长此以往，形成自己的特色，而品牌的形成则是在特色鲜明的基础上获得更多的公众认可与支持，在紧跟高等教育的整体特色方向的前提下做出自己的亮点以形成品牌，才是各高校更长远的发展方向。

关键词：大学精神品牌管理教育改革

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我国大学章程建设的现状与策略研究

我国大学章程建设的现状与策略研究

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：侯佳陕西师范大学教育学院陕西西安710062

2011年11月28日,《高等学校章程制定暂行办法》(以下简称《办法》)以教育部第31号令的形式颁布,并于2012年1月1日起施行.为推动《办法》的贯彻实施工作,教育部办公厅颁发通知要求全面部署高等学校章程建设工作,推动所有高等学校在2012... 详细信息

2011年11月28日,《高等学校章程制定暂行办法》(以下简称《办法》)以教育部第31号令的形式颁布,并于2012年1月1日起施行.为推动《办法》的贯彻实施工作,教育部办公厅颁发通知要求全面部署高等学校章程建设工作,推动所有高等学校在2012年内全面启动章程制定或修订工作,做好章程制定的分类指导与试点工作,建立健全章程核准程序与机制.加快大学章程的建设将成为"十二五"期间我国高等教育工作的重点之一,为了对我国大学章程建设提供有益的借鉴,笔者对目前我国高校大学章程建设进行了深入的分析研究. 鉴于目前章程建设中许多难点尚未突破，为落实《教育规划纲要》要求，能够更加充分的为高等学校章程建设提供内容指导与程序规范，推动高等学校以章程建设为核心实施全面的高等教育改革，促使我国各高校到2020年真正形成规范性的正式章程，笔者从以下几方面入手，提出可供参考的方法措施，以供借鉴。首先，明确大学章程的法律地位，提高对大学章程的关注度。其次，规范大学章程的制定程序，加大对大学章程的宣传度程序是实体权利的保护屏障，滥用程序权力必然损害实体利益。任何一个规则的制定和实施，如果没有规范的程序保障，都可能使规则丧失其原有的合法与合理性，而成为体现私人意志的工具。高校在大学章程建立的过程中，应规范与之相适应的既定程序来加以保障，通过科学、合理、规范的程序机制促进章程建设，保证行为的合法性和合理性，保障其内部的公共利益最大化。最后，健全大学章程的制定主体，保障学生主体的参与权。近年来，我国高等教育发展取得了举世瞩目的成就，然而在高等教育快速发展的同时也存在一些缺陷，大学章程的学生主体参与权缺位便是其中之一。

关键词：高等院校学校管理章程建设制定程序

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美国加州公立高等教育体系结构及其与广东的比较分析

美国加州公立高等教育体系结构及其与广东的比较分析

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

作者：黄崴张伟坤中山大学广东广州510275 中山大学广东广州510035

加州高等教育总体规划产生的背景美国加州地区高等教育总体规划的出台,除了受该时期整个国家改革发展环境影响外,也有区域性的原因.加州政府1959年通过决议，要求相关主管部门制定高等教育总体规划，以期高等教育能良性、可持续发展。1... 详细信息

加州高等教育总体规划产生的背景美国加州地区高等教育总体规划的出台,除了受该时期整个国家改革发展环境影响外,也有区域性的原因.加州政府1959年通过决议，要求相关主管部门制定高等教育总体规划，以期高等教育能良性、可持续发展。1960年开始实施的总体规划，初始目标主要是想“消除或避免加州高等教育系统各组成部分之间的不良竞争;同时，针对日益增加的入学需求，迅速扩大教育规模，增加教育经费”。后期又结合时代要求做了多次调整，如1988, 1996年作过修订和补充，但总体思路未曾改变。经过半个多世纪发展，加州高等教育体系成为世界各国争相效仿的对象。美国加州地区与广东省在GDP占国家经济总量的比例上极为相近，都是所在国第一经济大省(州)，说明在区域范围内，两个地区对于国家的经济贡献程度相当。但两者在高等教育规划、与区域经济发展匹配程度等方面却存在较大差距: 1.高等教育体系完善程度不同。美国加州地区的高等教育总体规划始于上世纪60年代，已经形成了统筹规划、结构合理、有序竞争、良性发展的格局，各类型院校定位明确、特色鲜明、优势突出，是目前公认的世界上最好的高等教育体系。而广东省作为改革开放的前沿，经济总量在1990年以后就稳居全国第一的位置，但高等教育发展水平却与经济发展水平不甚匹配，高校层次比例不太合理，区域统筹发展力度待加强，各级各类教育之间发展不协调的问题还比较突出。也正因为广东省的教育尤其是高等教育发展水平偏低，广东省的经济社会发展后劲乏力的状态日益显现，江苏、山东、浙江、上海、天津等大有超越之势。 2.高校数量、在校生人数及毛入学率存在明显差距。美国整个加州地区有各种类型的高校近300所，而广东省目前各种类型的高校总数不足150所，且本专科层次院校发展参差不齐，高水平大学不多，高水平研究型大学偏少;高等职业教育发展不均衡，现代职业教育体系尚未健全。此外，美国加州地区高校学生总数己达300多万，而拥有超过1亿常住人口的广东省的高校在校生数不足220万(含成人高等教育)。 3.高等教育与区域经济发展匹配程度存在明显差距。加州是美国经济总量最大的州，就其高等教育体系本身来说，已经经形成了庞大的教育产业，有许多企业乃至校办企业，在校生或校友是公司的创办者和管理者。高等教育与区域经济紧密结合，不仅满足了人们入学的需求，还为当地创造了大量的就业机会，为社会、经济、文化发展作出了卓越贡献，堪称加州地区经济发展的引擎。而广东省各类型高校学生数偏少，高校科研成果转化率偏低，产业化程度不高，与区域经济联系紧密程度不够，对当地经济特别是现代产业体系建设的推动作用远不如加州高校。 4.高校发展水平有明显差距。仅加州大学10所分校，就管理着3个美国能源部的国家实验室，拥有诺贝尔奖得主55位，有美国国家科学院院士近200名。此外，加州高校的科研转化率较高，许多实验室由一些知名公司直接在高校内设立。而广东省内仅有两院院士30人，约占两院院士总数的1.5％。高水平大学数量不足，高水平研究型大学偏少。

关键词：高等教育战略规划中国美国

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旨在促进中小学学校改进的研究——中国教育学会教育管理分会学术委员会第10次学术年会综述

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教育科学研究 2010年第2期 78-79页

作者：张蕾《教育科学研究》编辑部

2009年11月7日至8日,中国教育学会教育管理分会第10次学术年会在安徽芜湖召开。会议由中国教育学会教育管理分会教育管理学科学术委员会主办,安徽师范大学教育科学学院承办。来自全国50余所高校和学术机构的专家学者和研究生,以及部分... 详细信息

2009年11月7日至8日,中国教育学会教育管理分会第10次学术年会在安徽芜湖召开。会议由中国教育学会教育管理分会教育管理学科学术委员会主办,安徽师范大学教育科学学院承办。来自全国50余所高校和学术机构的专家学者和研究生,以及部分教育期刊社的人员共200余人参加会议。与会代表提交论文130余篇,并围绕＂中小学学校改进研究＂主题进行了主题报告、小组发言、现场讨论和书面交流。会议选举产生了新一届教育管理分会理事会。

关键词：中国教育学会学术委员会教育管理中小学年会综述校改安徽师范大学教育科学学院

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推进中小学学校改进的深入研究——中国教育学会教育管理学科学术委员会第10次学术年会综述

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中小学管理 2010年第1期 24-26页

作者：辛治洋安徽师范大学教育科学学院

在教育管理学科学术委员会第10次学术年会上,200余名专家学者围绕＂中小学学校改进＂问题,对学校改进的力量、学校改进的质量标准、学校改进的具体举措、学校改进的校长使命、学校改进的教师问题进行了深入的研讨。

关键词：教育管理学校改进质量标准校长使命

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校内物质文化建设应突出个性化

校内物质文化建设应突出个性化

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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会

作者：苏娜黄崴

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