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浅谈聋儿康复教学活动的评价
浅谈聋儿康复教学活动的评价
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 耿爱兰 山西省残疾人康复中心 山西 太原 030012
教学活动评价是一个活动过程。它是一种特殊的、有连续性的活动,其中包括着一系列的步骤和多种方法。本文介绍了聋儿康复教学活动评价的特点及意义,论述了评价在聋儿康复中的作用,并就聋儿康复教学活动评价内容及标准进行浅谈。
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正确处理我国社区康复(CBR)工作中的几个关系
正确处理我国社区康复(CBR)工作中的几个关系
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 陈逊文 王少云 高峻青 谢韶东 佛山中医院骨科 广东省 佛山市
社区康复是以社区为基础开展的康复工作,有自己的特点,它的开展必须有残疾人和其家属,残疾人组织代表参与,决策,计划和实施。为使社区康复工作顺利开展、逐渐深入、持续发展、取得应有的成效,本文提出必须处理好政府主导和社区辅... 详细信息
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矫形器在临床医学中的应用
矫形器在临床医学中的应用
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 武继祥 刘青山 冯莉 赵正福 第三军医大学西南医院康复科 重庆400038
随着康复医学、现代材料学、生物力学、电子学的发展,矫形器的装配和应用已成为临床治疗的重要部分,由高温热塑板材和低温板材制作的各种矫形器在临床医学各科中得到了越来越多的应用。本文分析了影响矫形器临床应用的因素,并就矫形... 详细信息
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如何激发聋儿对识字以及对书面语言的兴趣
如何激发聋儿对识字以及对书面语言的兴趣
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 杨小环 山西省残疾人康复中心 山西 太原 030012
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个终身的可持续发展产生重要影响的因素,是未来社一个必须具备的能力。兴趣是一个探究事物和从事活动的一种认识倾向,兴趣可以引导发觉自身潜力,甚至超越能力极限。... 详细信息
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工髋关节术后脱位的处理
人工髋关节术后脱位的处理
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 张波 宋科官 张涛 哈医大一院骨科 哈尔滨
工髋关节术后脱位被认为是排在感染之后的第二大并发症,一直是临床医生关注和致力解决的问题。本研究从19992005年工髋关节术后脱位13例,对工髋关节术后脱位的处理进行浅谈。
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智障幼儿感知教育训练的个案研究报告
智障幼儿感知教育训练的个案研究报告
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 林晓敏 深圳元平特殊教育学校 深圳518112
本研究通过对家长和教师的交谈,对唐氏综合症患儿进行多方面的系统的评估,并制定这个学的个别化训练计划,为进一步的教育训练做准备,以探讨对智障幼儿进行感知教育训练的可行性和效果分析。
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我国无障碍建设发展概况与探讨
我国无障碍建设发展概况与探讨
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 陈光 中国残疾人用品开发供应总站 北京
无障碍是指为保障残疾人、老、伤病、儿童和其它社成员的通行安全和便利、信息交流便利,在道路、公共建筑、居全建筑和居住区等建设工程中配套建设的服务设施及信息交流设备。无障碍包括物质环境、信息和交流环境。本文简述了... 详细信息
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论我国精神病防治康复工作模式
论我国精神病防治康复工作模式
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 魏代金 王受明 安康市残联 陕西省 安康市 725000
我国“社化、综合性、开放式”的精防康复工作模式,自“八五”起步在全国范围内开展以来,已经过了三个五计划近十五的实施,已从一个由探索、总结经验阶段,已逐步发展形成一套较为完整的工作模式和完善工作方法的稳步发展阶段... 详细信息
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聋儿康复教育中的科学课程
聋儿康复教育中的科学课程
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 谢金玲 山西省残疾人康复中心 山西 太原 030012
发展控握聋儿身边发现的科学、及时开展教育,介绍一些基本科学知识,进一步发展他们的观察力、想象力、创造力和初步操作的能力对聋儿康复发展是必要的。本文明确的了聋儿康复教育的课程目标,介绍了聋儿康复教育的课程内容,并就教育... 详细信息
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论师幼关系与聋儿心理健康
论师幼关系与聋儿心理健康
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
作者: 杨小环 山西省残疾人康复中心 山西 太原 030012
们越来越深刻地认识到,教师与聋儿之间在教育过程中形成的师幼关系在某种程度上代表着聋儿教育的方式,反映着教师以何种身份面对聋儿,体现着聋儿的主体性是否受到了尊重。本文分析了师幼关系,并就教师对聋儿心理健康的影响进行浅谈。
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