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病理教学改革与素质教育
病理教学改革与素质教育
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 田小燕 福建省卫校
当前已处于世纪之交,实施素质教育已成为教育改革的主旋律,克服以往“应试教育”的弊端.笔者结合多年来教学,探索《病理学》教学改革的同时,对培养高素质人才产生些许有益的启示.
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在病理教学中运用视听媒体的体会
在病理教学中运用视听媒体的体会
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 端木志勤 包头市卫生学校
我校可用于病理教学的视听媒体有三种:幻灯、显微投影仪和电视.我们是在反复的教学实践中,逐步熟悉它们各自的特性,并由此调正它们在教学过程中的位置,以期发挥
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知识目标教学的实施探讨
知识目标教学的实施探讨
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 舒再璋 孝感市卫校
本文就几年来知识目标的教学实践进行了几方面的总结,这些内容对增强学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和提高其学习水平是有益的.一、认真细致的备课二、应该了解学生
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重视目标教学中的信息反馈
重视目标教学中的信息反馈
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 赵卫平 杭州护士学校
为了更好地实施教学,在重视教学信息反馈方面,本文就以下几方面进行了总结和探索:信息反馈的途径和形式,反馈信息的捕捉,收集反馈信息中应注意的问题,重视信息反馈在教学中的意义.
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四年制护理病理教学体会
四年制护理病理教学体会
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 王金美 潍坊卫校
九七级护理班是我校实行四年制教学大纲和教学计划的第一批学员,也是实施目标教学的第一批学员.在病理学课时由原来76学时压缩到现在的57学时的情况下,如何突
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浅议怎样备课
浅议怎样备课
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 钟兆芳 山东省枣庄卫校
备课是上课前的准备,是教学工作的基本环节,每个老师都应备好课,每章节必备,每堂必备,备课应做好以下工作;一、熟悉大纲1.大纲性质;教学大纲是教学的准则,教学的依据.有指导性,统一性,灵活性.
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论如何在病理教学中加强学生的记忆
论如何在病理教学中加强学生的记忆
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 薛真华 上海市长宁区卫生学校
本文针对中专卫生学校学生普遍反映:课程多,难以理解和记忆,以至造成学习效果欠佳等问题.本人在病理教学中,根据教育心理学的记忆规律,对如何加强学生的记忆进行了探讨和实践,得到了一些经验和体会.一、理解是记忆的前提,是信息的转换.
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浅谈病生教学过程中的启发性教育
浅谈病生教学过程中的启发性教育
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 王智明 江苏镇江卫校
本人结合自己的教学体会谈几点粗浅的看法:1.教师要掌握病理生理学的特点.病理生理学是从功能代谢的角度去研究疾病发生发展规律的,其中,抽象的,理性化的内容较多,而且充满着链式思维,环环相扣,因果关系极为复杂,同时又是一个开放回路,... 详细信息
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差生是可以转化的
差生是可以转化的
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 姜涌 上海市药剂学校
一、差生的心理分析老师及学生眼里的差生不外乎有三种类型:第一类型,学习目的不明确,学习态度马虎,各科成绩明显不理想;第二种人,纪律松懈,作风散漫,好动不好静;第三种人,读书极为用功,但学习方法不对,效果极差.
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用电化手段,加强病理教学的初步尝试
用电化手段,加强病理教学的初步尝试
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中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会
作者： 蔡菊英 黄月华 二医大卫校病理教研组 二医大卫校病理教研组
在中等医学护理专业中,病理学是一门医学基础课,起着桥梁作用,为提高病理学的教学效果,我们采用以下几种手段,对病理的直观教学起到良好的效果.一、充分利用电化手段
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