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作者

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  • 67 篇 中文
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新建地方院校师范生教育实习评价体系改革探究--基于发展性评价视角的思考
新建地方院校师范生教育实习评价体系改革探究--基于发展性评价视...
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 王强 教育与心理科学系
发展性评价理念的根本在于激发学习者内在发展动力,促进个体发展.将发展性评价理念引入新建地方院校师范生教育实习评价工作对保证实习目标实现具有积极的促进作用.论文通过对发展性评价内涵的分析,反思发展性教育实习评价中的弊病,指... 详细信息
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值得借鉴的自我评估经验--高校自我评估综述
值得借鉴的自我评估经验--高校自我评估综述
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 孙猛 北京电子科技学院
阐述了高校自我评估的意义,叙述了我国高校自我评估制度，对国内外有关高校自我评估的成功经验进行梳理、分析,高校自我评估是教育评估的重要组成部分，是新一轮审核评估的重要一环，应该在遵循高教规律的基础上，以教育评估理论和实践... 详细信息
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德国博士研究生教育质量观论析
德国博士研究生教育质量观论析
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： Sziegat Hongmei 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院 100875
博士研究生教育承担着为未来培养科研后备人才的重任,博士研究生教育质量影响着整个国家的竞争力和创新水平.博士研究生教育应坚持承认知识是通过研究、整合、实践和教学取得的.为了提高博士研究生培养质量,德国高校主要通过科学研究培... 详细信息
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综合评价卡:审核评估的新探索
综合评价卡:审核评估的新探索
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 袁益民 江苏省教育厅
根据国家的评估改革方案,地方院校的审核评估下放至省级组织实施.在某省的审核评估中试用了综合评价卡,作为写实性评估结论意见的一种标识和呈现方式.通过对院校内部质量保障状态的十个维度和各维度的五个达标程度的定性描述,并以坐标... 详细信息
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澳门高等教育质量的进展和研究探讨
澳门高等教育质量的进展和研究探讨
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 黄发来 厦门大学教育研究院 福建厦门361005
产业经济结构单一化,多元化的高等教育起步慢、发展快,目前有十二所高等教育机构.澳门高等教育从数量的增长到质量的追求,"教育兴澳"和"以人为本"是澳门特区长远的规划和发展.澳门目前高等教育的... 详细信息
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大学生能力模型建构:概念、坐标与原则
大学生能力模型建构:概念、坐标与原则
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 杜瑞军 周廷勇 周作宇 北京师范大学教育学部高等教育研究所 中国传媒大学高等教育研究所
建构大学生通用能力模型是进一步明确高校人才培养定位,回应社会不同利益者相关者的关切,增强高等教育质量评价的针对性并持续改进高等教育质量的需要.本文通过对能力概念的梳理,并通过对不同国家、不同国际组织、专业机构对高校学生通... 详细信息
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为高阶学习而评价--表现性评价及其在高等教育学习成果评估中的应用
为高阶学习而评价--表现性评价及其在高等教育学习成果评估中的应...
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 彭湃 华中科技大学教育科学研究院
我国大学教育在促进高阶学习方面与先进国家差距很大,在学习成果评估中对其重视也不足,这已严重影响创新型人才的培养.表现性评价是一种评价高阶学习的方法,在高等教育学习成果评价中正受到重视.支撑表现性评价的认知理论是建构主义,其... 详细信息
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教与学互动视角下学生评教制度研究
教与学互动视角下学生评教制度研究
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 秦君 胡鹏 中南民族大学教学质量监控评估中心 湖北武汉430074
评教的根本目的在于提高教学质量,它只有与整个教学过程紧密联系起来,与教师学生的教与学紧密联系起来,才能有效发挥作用.但实际运行中,学生评教主要用于高校的教学管理,这偏离了评教工作的初衷.原因在于评教过程的制度安排不够细致,缺... 详细信息
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"以学生为本"的高等教育质量评估:优势、困境与启示
"以学生为本"的高等教育质量评估:优势、困境与启示
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 王中奎
"以学生为本"的高等教育质量评估的明显优势是将学生实际学习受益作为评估的核心视域,它对扭转高等教育质量评估实践中"校本论"、"物本论"的价值导向,弱化学生主体地位的现状提供了理论支撑和可能的操作... 详细信息
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基于一所研究型大学的学生学习状况调查
基于一所研究型大学的学生学习状况调查
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中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会
作者： 舒忠梅 屈琼斐 冯路棋 高赛
高等教育已经由外延式发展向内涵式发展转型,目前已有越来越多的学者关注学生学习经历和学习成果方面的研究,并以此为切入点寻找提升高等教育质量的对策.本研究采用定量的研究方法,探讨院校实践和学生学习认同对学习投入总体水平以及学... 详细信息
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