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探索国际理解教育路径 提升人文交流育人水平
探索国际理解教育路径 提升人文交流育人水平
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中外人文交流课程设计研讨会
作者： 李全 成都市教育对外交流中心 成都基础教育人文交流研究中心
为全面贯彻习近平总书记关于中外人文交流的重要思想,落实中央《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》,成都教育依托城市悠久的人文积淀、开放良好的政策环境和现代化的城市治理水平,不断深化中外人文交流机制的探索和实践,通过... 详细信息
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中外“双师”课堂的实践与优化
中外“双师”课堂的实践与优化
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2022年度成都市中小学“中外人文交流特色项目”研讨会
作者： 谢亚洁 成都市树德小学
"互联网+"时代背景下,线上课程高速发展,为弘扬中国文化,推进中外人文交流,中外"双师"课堂应运而生。本文基于小学中外"双师"课堂的探索实践,详细阐述课堂实际成效和不足,提出优化策略,意在总结实践经验... 详细信息
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中外人文交流理念融入中职物流专业课程教学的实践探索
中外人文交流理念融入中职物流专业课程教学的实践探索
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2022年度成都市中小学“中外人文交流特色项目”研讨会
作者： 周欢 成都市工程职业技术学校
本文从分析中职物流专业开展中外人文交流的必要性出发,探讨人文交流的意义,以物流专业课程《运输作业实务》为例,研究如何把人文交流理念有机融入到物流专业课程教学中去,从而达到积极开展中外人文交流,拓展学生国际视野,发挥人文交流... 详细信息
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天府茶香
天府茶香
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中外人文交流课程设计研讨会
作者： 邱向上 成都市蜀兴职业中学
一、课程概况中国是茶之故乡。茶在中国经过了几千年的发展,已经形成一种独特而深厚的文化,并逐渐传播到世界各地,成为中国与世界交流的桥梁。茶道精神的核心是"和",和而不同,美美与共,是世界多元文化交流互鉴的原则。
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中外交通规则差异
中外交通规则差异
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中外人文交流课程设计研讨会
作者： 李敏 成都市蒲江县北街小学
＜正＞适用年级:小学五年级本课通过对比中国和英国的交通规则,引导学生了解中外交通规则的差异,感受和尊重不同的文化,拓宽国际视野,提升国际交往能力,增强遵守交通法规的意识和责任。一、前置学习方案（一）按要求完成学习任务清单
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《国际礼仪》教学设计
《国际礼仪》教学设计
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中外人文交流课程设计研讨会
作者： 陈煦冬 邛崃市汇文学校
适用年级:小学四年级本课通过引导学生在了解、亲身体验不同的国际礼仪基础上,探究中外礼仪和文化异同,引发学生思考,懂得接纳,尊重和包容不同的礼仪,接纳多元文化。一、教学目标1.了解国际基本礼仪。
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后疫情时期背景下的小学中外人文交流课程实践初探
后疫情时期背景下的小学中外人文交流课程实践初探
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2022年度成都市中小学“中外人文交流特色项目”研讨会
作者： 严璟 金苹果公学
后疫情时期背景下,在小学进行小学中外人文交流课程的实践探索,有助于构建后疫情时期背景下学生国际理解素养目标体系,帮助学生充分了解世界的多样性,初步形成跨文化交际能力,逐步形成"命运共同体"意识,是具有深远意义的教育... 详细信息
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依托端午游灯会发展小学生中外人文交流素养的实践研究
依托端午游灯会发展小学生中外人文交流素养的实践研究
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2022年度成都市中小学“中外人文交流特色项目”研讨会
作者： 周虹汝 王敏 成都市泡桐树小学西区分校 成都市泡桐树小学西区分校联动中心
积极推进中外人文交流是国家发展和育人的需要。后疫情时代国际冲突不断,更凸出跨文化交流的必要性和重要性。基础教育的小学阶段也应该积极推动中外人文交流理念融入教育教学和人才培养全过程,我校立足校情实际,探索优化综合实践活动,... 详细信息
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《中英行人过马路规则差异》教学设计
《中英行人过马路规则差异》教学设计
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中外人文交流课程设计研讨会
作者： 何情 张妍瑾 武侯区磨子桥小学分校
适用年级:小学四年级本课通过学习了解中英过马路的不同规则,对比找出差异及差异背后的原因,学会理解、尊重差异背后的传统和文化,培养学生的全球视野和国际化素养,增强跨文化交流的能力。一、前置学习方案:
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纸艺华章，知行创享——基于剪纸教育的中外人文交流特色学校建设实践研究
纸艺华章，知行创享——基于剪纸教育的中外人文交流特色学校建设...
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2022年度成都市中小学“中外人文交流特色项目”研讨会
作者： 肖园 成都市胜西小学文兴分校
学校以剪纸艺术教育为载体,广泛深入开展中外人文交流特色学校建设教育实践。剪纸作为非物质文化遗产和优秀传统艺术形式,具有丰富的文化内涵。学校以剪纸为先手,多学科立体推进,将中外人文交流和人文素养提升项目作为学生核心素养培养... 详细信息
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