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  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学

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  • 4 篇 等级反应模型
  • 4 篇 irt
  • 4 篇 中学生
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  • 3 篇 验证性因素分析
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  • 3 篇 因素分析
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  • 3 篇 高考
  • 3 篇 比较研究
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  • 2 篇 人格
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  • 2 篇 信效度

机构

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作者

  • 10 篇 辛涛
  • 10 篇 丁树良
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高考作为大规模测验实践中的公平与效率探究——以云南高考30年历程为例
高考作为大规模测验实践中的公平与效率探究——以云南高考30年历...
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 朱华山 朱金陵 冯用军 云南省招生考试委员会 云南教育发展与西南联大研究基地
高考关乎社公平与正义,其改革与发展牵动国民的心。以国家高考改革为参照系,通过回顾云南高考30年所走过的独特历程,展示云南高考改革适应时代发展的新进展,反思其改革取向,为推进高考改革以更好地促进社公正和多民族融合共同发展... 详细信息
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教育测验脊回归预测模式之交互验证比较
教育测验脊回归预测模式之交互验证比较
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 简茂发 刘湘川 许天维 大考中心 亚洲大学生物科技与生物信息学系 国立台中教育大学教育测验统计研究所
在各种预测模式与试验研究中,复回归分析是吾人最常用的统计分析方法之一,许多其它的统计分析方法,均可改写为复回归模式,但当自变量间共线性程度很高,各变量之间相关很大时,利用最小平方法估计回归系数时,由于变异很大,结果很离谱,... 详细信息
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具试题曝光率控管之IRT适性测验算法
具试题曝光率控管之IRT适性测验算法
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 刘育隆 庄铭豪 郭伯臣 蔡笃松 国立台中教育大学教育测验统计研究所
计算机适性测验(CAT)之题库的建立需要很高的成本,如不能有效控制题库题目曝光率,受测者则容易施测到相同的题目而影响到测验的安全性与公平性,因此,试题曝光率的控管为CAT在实务上的重要课题。然而受试者能力估计精准度与试题曝光率控... 详细信息
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计算机化适性诊断测验之研发及于补救教学之应用
计算机化适性诊断测验之研发及于补救教学之应用
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 游棒权 何秀芳 施淑娟 郭伯臣 国立台中教育大学教育测验统计研究所
由于计算机融入教育的趋势,计算机化适性诊断测验应用于教育方面已有不少的研究与应用。其中以知识结构为基础的计算机化适性诊断测验是利用知识结构来进行选题,当学生上位概念试题答对时,则推论下位概念试题亦正确,学生则可省略试题不... 详细信息
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在实际应用中IRT真分数等值和IRT观察分数等值的对比研究
在实际应用中IRT真分数等值和IRT观察分数等值的对比研究
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 刘玥 北京师范大学心理学院
本研究采用锚测验非等组设计的数据收集方案,对IRT真分数等值和IRT观察分数等值种方法进行了比较研究。研究数据取自TIMSS2003数据库,首先使用BILOG程序得出测验的参数估计和被试的能力分布,然后使用ST程序,用均值/标准差,均值/均... 详细信息
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美国招考新动向:彩虹项目测验
美国招考新动向:彩虹项目测验
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 蒋京川 南京师范大学心理学研究所
彩虹项目测验以成功智力理论为支点,将智力理论与考试评估相结合,试图作为传统SAT考试的一种补充,更加准确地把握成功的大学学习所必须具备的能力水平。彩虹项目测验努力在方面做出改进:一是增加大学入学考试的预测效度,提高它们对大... 详细信息
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多元追踪数据分析方法新进展与应用
多元追踪数据分析方法新进展与应用
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 刘红云 张雷 骆方 北京师范大学心理学院 香港中文大学教育心理系
本文主要介绍了几种多元追踪数据分析方法的最新进展,主要包括:多元重复测量的方差分析(MANOVA)、多元多层线性模型(Multivariate Hierarchical Linear Model,MHLM)、多元潜变量增长曲线模型(Multivariate Latent Growth Curve Model,ML... 详细信息
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韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)中文版的修订
韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)中文版的修订
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 张厚粲 北京师范大学
韦氏儿童智力量表(The Wechsler Intelligence Scale for Children,WISC)在世界范围内被公认为是对6岁—16岁儿童最权威的智力测验之一。80年代初我国出版了它1974第二版的中文版,至今被广泛沿用。但由于时代和科学研究的发展它已不适... 详细信息
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不同条件下锚题参数漂移对等值影响的实验研究
不同条件下锚题参数漂移对等值影响的实验研究
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 刘铁川 戴海崎 赵玉 江西师范大学教育学院
大型教育考试通常要将各年的试题参数和考生能力参数进行等值转换,以在同一个量尺上比较不同测量的结果。通过设置共同锚题进行等值的是一种常用的方法,这种方法不仅要求锚题具有内容形式上的代表性,也要求锚题在份试卷中的所发挥的... 详细信息
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用多元概化理论分析pisa中国数学试测中的评分者一致性
用多元概化理论分析pisa中国数学试测中的评分者一致性
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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会
作者: 黄慧静 余娜 辛涛 北京师范大学心理学院
评分者一致性问题对于测量与评价来说是一个十分重要的研究领域。概化理论以其动态性、预测性的信度研究视角,借用实验设计和分析、方差分量模型等统计工具,为复杂的、现实的多维度测量提供了可靠的信度分析。多元概化理论的适用面更为... 详细信息
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