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文字说明：

T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

分类表

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文献类型

131 篇 会议
1 篇 期刊文献

馆藏范围

132 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

113 篇 教育学
- 113 篇 教育学
22 篇 法学
- 21 篇 马克思主义理论
- 1 篇 社会学
4 篇 工学
- 1 篇 建筑学
- 1 篇 化学工程与技术
- 1 篇 纺织科学与工程
- 1 篇 环境科学与工程（可...
- 1 篇 城乡规划学
3 篇 文学
- 3 篇 外国语言文学
3 篇 管理学
- 2 篇 公共管理
- 1 篇 管理科学与工程(可...
2 篇 理学
- 1 篇 数学
- 1 篇 生物学
1 篇 农学
1 篇 医学

主题

110 篇 高等院校
41 篇 人才培养
34 篇 师资队伍
21 篇 校企合作
21 篇 实践教学
17 篇 课程体系
16 篇 创新创业教育
13 篇 产教融合
10 篇 战略转型
10 篇 办学定位
9 篇 办学模式
9 篇 课程设置
8 篇 教学模式
7 篇 高等师范院校
7 篇 专业设置
6 篇 双师型教师
6 篇 专业结构
6 篇 大学生
5 篇 专业建设
5 篇 教学改革

机构

5 篇 商丘工学院
4 篇 西安翻译学院
4 篇 中华女子学院
3 篇 铜仁学院
3 篇 商洛学院
3 篇 三明学院
3 篇 西安思源学院
2 篇 广州工商学院
2 篇 湖南城市学院
2 篇 成都学院
2 篇 上海第二工业大学
2 篇 西京学院
2 篇 泰州学院
2 篇 新乡学院
2 篇 福建警察学院
2 篇 西昌学院
2 篇 常熟理工学院
2 篇 贵州工程应用技术...
2 篇 九江学院
2 篇 黄冈师范学院

作者

2 篇 安静
2 篇 史晓春
2 篇 顾永安
2 篇 张辉
2 篇 崔民日
2 篇 杨明娜
2 篇 魏彬
2 篇 李勇
2 篇 李建奇
2 篇 杨小锋
1 篇 施俏春
1 篇 胡小林
1 篇 刘小红
1 篇 陈潇
1 篇 关晓冬
1 篇 王建勋
1 篇 任芳
1 篇 齐玉水
1 篇 王立平
1 篇 金陵科技学院

语言

132 篇 中文

检索条件"任意字段=全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会"

共 132 条记录，以下是1-10 订阅

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排序：

地方院校生物类本科专业实践教学体系的构建与实践

地方院校生物类本科专业实践教学体系的构建与实践

引用

全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会

作者：朱德艳施俏春荆楚理工学院生物工程学院湖北荆门448000

针对地方院校实践教学中存在的主要问题,以荆楚理工学院生物类专业为例,探索“四层次、五模块”的实践教学体系的构建,即基础实践、专业实践、创新实践和综合实践四个层次,生物学基础实验、专业技能实验、综合性设计性实验、创新教育和... 详细信息

针对地方院校实践教学中存在的主要问题,以荆楚理工学院生物类专业为例,探索“四层次、五模块”的实践教学体系的构建,即基础实践、专业实践、创新实践和综合实践四个层次,生物学基础实验、专业技能实验、综合性设计性实验、创新教育和集中实习实训五模块,形成从基础到综合,从专业到创新,从认知到实践的实践教学体系,培养学生的创新能力和工程实践能力.

关键词：高等院校生物类专业实践教学体系创新能力

来源：评论

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地方本科院校应用型转型发展的探索与实践--以西昌学院为例

地方本科院校应用型转型发展的探索与实践--以西昌学院为例

引用

全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会

作者：彭正松陈小虎西昌学院

地方本科院校尤其是地级市新建本科院校为地方经济社会发展做出了积极贡献,但仍面临诸多困难和挑战.西昌学院按照"理论指导—理念引领—目标导向—路径探索"逻辑体系构建转型发展路线设计和实践过程,创立了转型发展"三... 详细信息

地方本科院校尤其是地级市新建本科院校为地方经济社会发展做出了积极贡献,但仍面临诸多困难和挑战.西昌学院按照"理论指导—理念引领—目标导向—路径探索"逻辑体系构建转型发展路线设计和实践过程,创立了转型发展"三层次五要点"实践模式,总结凝练出应用型本科教育的六大特征与八个内涵,树立"开放、合作、需求、服务"四种转型理念,形成"一二三四五"转型实践路径.通过探索与实践,提出在应用型高校办学定位上，从理论上探索应用技术本科教育的必要性、可行性和基本路径，并总结凝练出应用技术本科教育的六大基本特征和八大核心内涵，回答了新建本科高校，特别是远离省会城市的高校转型发展“向哪转”这一方向性问题。在应用型人才培养路径上，在实践中创立了“一个推进、两个定位、三个改变、四个减增、五个转向”的转型发展路径，回答了新建本科高校转型发展“怎么转”，尤其是回答了民族边远地区高校如何选择应用型人才培养的模式、方式和方法等转型发展的路径问题。在应用型高校目标模式上，围绕“五个转向”这一目标，即转向服务地方经济、转向彝区精准扶贫、转向培养地方应用型人才、转向推进产教融合、转向增强学生创新创业能力，回答了“转什么”这一终极目标问题。

关键词：高等院校办学定位人才培养目标模式

来源：评论

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环境科学与工程专业改革的若干思考--以成都工业学院为例

环境科学与工程专业改革的若干思考--以成都工业学院为例

引用

全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会

作者：王瑛成都工业学院建筑与环境工程系成都611730

成都工业学院正处于新建本科建设转型的关键时期,该校的建筑与环境工程系也担负着院系改革、专业改革的重要使命.本文从师资队伍团队建设、课程内容、教学方式和实验室改革等方面对建筑与环境系的环境科学与工程专业提出了若干思考和建... 详细信息

成都工业学院正处于新建本科建设转型的关键时期,该校的建筑与环境工程系也担负着院系改革、专业改革的重要使命.本文从师资队伍团队建设、课程内容、教学方式和实验室改革等方面对建筑与环境系的环境科学与工程专业提出了若干思考和建议.专业改革必须改进师资队伍建设,让其在教学和科研方向上与专业特色的培育相匹配;同时提出可以把课堂教学从传递性教学转变为探索性、训练性教学,推出启发式、讨论式、交互式的教学方法,激发学生兴趣、拓宽其视野,使其掌握方法、提高素质.将本专业的课程建设进行一次整体规划,形成本专业的独特风格.此外,实验室建设也是本科专业改革的重点之一,具体措施有增加实验室投入,促进产教融合,建立合作实验室和开放实验室等.这些举措都将为成都工业学院的本科建设和转型贡献力量.

关键词：高等院校环境科学与工程专业教学改革产教融合师资力量

来源：评论

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"产教融合校企合作"办学模式的探索和实践--以天水师范学院为例

"产教融合校企合作"办学模式的探索和实践--以天水师范学院为例

引用

全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会

作者：马建东天水师范学院甘肃天水 741001

产教融合、校企合作是地方新建本科院校向应用技术型高校转型发展的重要途径,文章以天水师范学院为例,分别从优化专业结构,强化专业改造,突出应用实践等三个方面讨论了地方新建本科院校构建"产教融合校企合作"办学模式的实践... 详细信息

产教融合、校企合作是地方新建本科院校向应用技术型高校转型发展的重要途径,文章以天水师范学院为例,分别从优化专业结构,强化专业改造,突出应用实践等三个方面讨论了地方新建本科院校构建"产教融合校企合作"办学模式的实践,以期为地方新建本科院校高素质应用技术技能人才的培养提供经验和启示.

关键词：高等院校办学模式产教融合校企合作