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作者
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机构
学科分类号
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基金资助
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学科分类号
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1 册
图书
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学科分类号
1,590 篇
工学
1,447 篇
机械工程
33 篇
计算机科学与技术...
32 篇
仪器科学与技术
28 篇
动力工程及工程热...
25 篇
软件工程
20 篇
力学(可授工学、理...
13 篇
材料科学与工程(可...
10 篇
建筑学
10 篇
交通运输工程
9 篇
控制科学与工程
8 篇
水利工程
7 篇
航空宇航科学与技...
5 篇
电气工程
3 篇
纺织科学与工程
1,589 篇
教育学
1,588 篇
教育学
10 篇
心理学(可授教育学...
92 篇
管理学
51 篇
公共管理
39 篇
管理科学与工程(可...
39 篇
工商管理
4 篇
图书情报与档案管...
84 篇
艺术学
78 篇
设计学(可授艺术学...
5 篇
美术学
40 篇
经济学
39 篇
应用经济学
18 篇
法学
18 篇
马克思主义理论
11 篇
文学
10 篇
外国语言文学
9 篇
理学
6 篇
数学
8 篇
哲学
8 篇
哲学
8 篇
军事学
6 篇
军队指挥学
5 篇
军制学
5 篇
军事训练学
主题
569 篇
高等院校
411 篇
教学改革
322 篇
机械设计
182 篇
机械设计课程
169 篇
人才培养
156 篇
创新能力
138 篇
教学方法
136 篇
实验教学
126 篇
教学模式
125 篇
教学质量
106 篇
课程设计
94 篇
能力培养
81 篇
机械设计教学
67 篇
机械原理
61 篇
实践教学
59 篇
教学实践
57 篇
高等教育
55 篇
课堂教学
53 篇
机械设计课
48 篇
机械设计基础课程
机构
78 篇
上海工程技术大学
72 篇
装甲兵工程学院
65 篇
哈尔滨工业大学
54 篇
华南理工大学
44 篇
同济大学
37 篇
桂林电子工业学院
36 篇
合肥工业大学
35 篇
北京信息科技大学
33 篇
济南大学
32 篇
湖北工业大学
31 篇
中国地质大学
30 篇
浙江大学
29 篇
湖北汽车工业学院
28 篇
清华大学
25 篇
西北工业大学
25 篇
天津工业大学
25 篇
重庆大学
25 篇
东北大学
24 篇
沈阳工业大学
23 篇
哈尔滨工程大学
作者
30 篇
宋宝玉
28 篇
奚鹰
24 篇
张锋
21 篇
刘新育
20 篇
张炳喜
19 篇
赵永东
19 篇
朱文坚
19 篇
何军
18 篇
崔玉莲
17 篇
陈亚宁
16 篇
王为
15 篇
赵镇宏
14 篇
宋仲康
14 篇
沈萌红
14 篇
李长春
13 篇
王毅
13 篇
杨恩霞
13 篇
杨世明
13 篇
孙传琼
13 篇
张美华
语言
2,072 篇
中文
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浅议
机械设计
的
教学
系统过程
浅议机械设计的教学系统过程
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
汪久根
浙江大学机械工程学院
工程
设计
是把科学原理转变为产品的重要过程,文中从
机械设计
课程的任务、
教学
的顺序与教案编写、教授的方法与评价的方法3个方面,讨论了
机械设计
教学
的系统。分析了实例法、比较法、模块法、层次法、同伦法、系统法、归纳法、演绎法、...
详细信息
工程
设计
是把科学原理转变为产品的重要过程,文中从
机械设计
课程的任务、
教学
的顺序与教案编写、教授的方法与评价的方法3个方面,讨论了
机械设计
教学
的系统。分析了实例法、比较法、模块法、层次法、同伦法、系统法、归纳法、演绎法、迁移法、讨论法、质询法和反馈法。提出从基础知识、能力、素质和创新4个方面评价
教学
过程。以期为提高
机械设计
课程
教学
质量提供参考。
关键词:
机械设计
课程系统
教学
方法
评价方法
来源:
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机械设计
课程
教学
体系改革与实践——基于“卓越工程师培养计划”
机械设计课程教学体系改革与实践——基于“卓越工程师培养计划”
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
闫玉涛
孙志礼
东北大学机械工程与自动化学院
根据"卓越工程师培养计划"的目标和要求,结合
机械设计
课程
教学
体系建设,分析了目前理论
教学
、实践
教学
、实验
教学
和课程
设计
环节存在的问题,探讨了
教学
环节改革理念和方法,改革模式的实施提高了课程体系的
教学
质量,增强学生...
详细信息
根据"卓越工程师培养计划"的目标和要求,结合
机械设计
课程
教学
体系建设,分析了目前理论
教学
、实践
教学
、实验
教学
和课程
设计
环节存在的问题,探讨了
教学
环节改革理念和方法,改革模式的实施提高了课程体系的
教学
质量,增强学生创新意识和创新动手能力。
关键词:
机械设计
教学
体系
卓越工程师
创新能力
改革
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关于学员
机械
创新
设计
大赛的实践与探究
关于学员机械创新设计大赛的实践与探究
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
赵永东
鞠丽梅
赵越
装甲兵工程学院机械工程系
结合多年来组织和指导学员
机械
创新
设计
大赛活动的实践,对组织方法进行了探索,对实践成效进行了归纳,对参赛经验进行了总结。
结合多年来组织和指导学员
机械
创新
设计
大赛活动的实践,对组织方法进行了探索,对实践成效进行了归纳,对参赛经验进行了总结。
关键词:
机械
能力
实践
总结
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机械
类技术基础课课程
设计
的
教学
主体改革
机械类技术基础课课程设计的教学主体改革
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
赵永强
刘明
哈尔滨工业大学机电工程学院
机械
类技术基础课主要包括《
机械
原理》、《
机械设计
》及《
机械设计
基础》3门课程,其课程
设计
的
教学
模式已经进行了很多改革,包括
教学
内容、
教学
形式和
教学
手段,但从未打破以教师为主导的课堂
教学
模式。在了解此类课程
设计教学
模式的基...
详细信息
机械
类技术基础课主要包括《
机械
原理》、《
机械设计
》及《
机械设计
基础》3门课程,其课程
设计
的
教学
模式已经进行了很多改革,包括
教学
内容、
教学
形式和
教学
手段,但从未打破以教师为主导的课堂
教学
模式。在了解此类课程
设计教学
模式的基础上,提出以博士生为主、教师为辅的课程
设计教学
模式,通过相关论述,说明其实施的可行性。
关键词:
课程
设计
教学
改革
教学
主体
博士生
专任教师
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RIA
教学
法探索及其在《
机械设计
》
教学
中的应用
RIA教学法探索及其在《机械设计》教学中的应用
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
李俊
重庆大学机械工程学院
在当今知识更新日益快速的时代下,作为高校的
教学
工作者,教会学生深刻掌握某个知识的同时,更应该要探索如何培养学生具备"把知识转化为能力"的能力。文中旨在RIA
教学
法的探索及其在《
机械设计
》课程
教学
中的应用。
在当今知识更新日益快速的时代下,作为高校的
教学
工作者,教会学生深刻掌握某个知识的同时,更应该要探索如何培养学生具备"把知识转化为能力"的能力。文中旨在RIA
教学
法的探索及其在《
机械设计
》课程
教学
中的应用。
关键词:
知识
能力
RIA
教学
法
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机械设计
虚拟实验
教学
平台的构建
机械设计虚拟实验教学平台的构建
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
李梦如
陈茂林
陆佳玮
陈哲
朱美华
奚鹰
同济大学机械与能源工程学院
设计
机械设计
虚拟实验
教学
平台的系统架构。采用SolidWorks创建实验设备的三维模型,C#和VRML相结合的方式搭建虚拟场景和编制人机交互界面,开发了
机械设计
虚拟实验
教学
平台,并运用到实际实验
教学
中去,取得显著的
教学
效果。
设计
机械设计
虚拟实验
教学
平台的系统架构。采用SolidWorks创建实验设备的三维模型,C#和VRML相结合的方式搭建虚拟场景和编制人机交互界面,开发了
机械设计
虚拟实验
教学
平台,并运用到实际实验
教学
中去,取得显著的
教学
效果。
关键词:
机械设计
虚拟实验室
教学
平台
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《
机械设计
课程
设计
》
教学
改革的探索与实践
《机械设计课程设计》教学改革的探索与实践
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
杨恩霞
王君
应丽霞
侯恕萍
哈尔滨工程大学机电工程学院
文中从课程
设计
内容、
教学
方式、
设计
方法与手段及考核方式等4个方面对《
机械设计
课程
设计
》改革进行了研究。通过
教学
改革的实施,课程
设计教学
效果得到了提高,学生的实践能力得到了提升。
文中从课程
设计
内容、
教学
方式、
设计
方法与手段及考核方式等4个方面对《
机械设计
课程
设计
》改革进行了研究。通过
教学
改革的实施,课程
设计教学
效果得到了提高,学生的实践能力得到了提升。
关键词:
机械设计
课程
设计
教学
改革
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针对专业特点的《
机械设计
基础》分层次
教学
方法探讨
针对专业特点的《机械设计基础》分层次教学方法探讨
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
张会端
河南理工大学机械与动力工程学院
《
机械设计
基础》是理工科非
机械
学生的必修课程,内容宽泛,应用面广。但不同专业学生的前修课程不尽相同,对
机械
工程的认识也参差不齐。针对不同专业的学生,结合学生的专业特点,采用分层次
教学
模式,激发学生兴趣,以达到最好的
教学
效果。
《
机械设计
基础》是理工科非
机械
学生的必修课程,内容宽泛,应用面广。但不同专业学生的前修课程不尽相同,对
机械
工程的认识也参差不齐。针对不同专业的学生,结合学生的专业特点,采用分层次
教学
模式,激发学生兴趣,以达到最好的
教学
效果。
关键词:
机械设计
基础
教学
方法
分层次
专业特点
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浅谈
机械设计
教学
实践中的“知行合一”理念
浅谈机械设计教学实践中的“知行合一”理念
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2016年第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
汤赫男
孟宪松
王世杰
田方
沈阳工业大学机械工程学院
国家教育部提出了以培养实践型工程人才为目标的"卓越工程师教育培养计划"。对于
机械
工程学科来说,如何使学生在
教学
实践环节中理解和吸收
机械设计
理论知识,如何体现"知行合一"的
教学
理念,是
机械设计
教学
中的一项...
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国家教育部提出了以培养实践型工程人才为目标的"卓越工程师教育培养计划"。对于
机械
工程学科来说,如何使学生在
教学
实践环节中理解和吸收
机械设计
理论知识,如何体现"知行合一"的
教学
理念,是
机械设计
教学
中的一项重要课题。结合"知行合一"理念,对
机械设计
中
教学
实践、授课方式、实验环节设置等方面进行分析和探讨,提出了以引导式理念贯穿
教学
各个环节,建立开放的双向互动
教学
环境的思路。
关键词:
机械设计
课程
实验
教学
知行舍一
教育理念
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浅议
机械设计
的
教学
系统过程
浅议机械设计的教学系统过程
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2016’第十五届
全国
机械设计
教学研讨
会
作者:
汪久根
浙江大学机械工程学院
浙江杭州310027
工程
设计
是把科学原理转变为产品的重要过程,文中从
机械设计
课程的任务、
教学
的顺序与教案编写、教授的方法与评价的方法3个方面,讨论了
机械设计
教学
的系统.分析了实例法、比较法、模块法、层次法、同伦法、系统法、归纳法、演绎法、迁...
详细信息
工程
设计
是把科学原理转变为产品的重要过程,文中从
机械设计
课程的任务、
教学
的顺序与教案编写、教授的方法与评价的方法3个方面,讨论了
机械设计
教学
的系统.分析了实例法、比较法、模块法、层次法、同伦法、系统法、归纳法、演绎法、迁移法、讨论法、质询法和反馈法.提出从基础知识、能力、素质和创新4个方面评价
教学
过程.以期为提高
机械设计
课程
教学
质量提供参考.
关键词:
高等院校
机械设计
课程体系
教学
方法
评价方法
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