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文字说明：

T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

分类表

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文献类型

558 篇 会议
2 篇 期刊文献

馆藏范围

560 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

360 篇 工学
- 255 篇 计算机科学与技术...
- 140 篇 软件工程
- 39 篇 信息与通信工程
- 36 篇 网络空间安全
- 28 篇 机械工程
- 28 篇 仪器科学与技术
- 26 篇 控制科学与工程
- 13 篇 电子科学与技术（可...
- 4 篇 测绘科学与技术
- 4 篇 地质资源与地质工...
- 4 篇 交通运输工程
- 3 篇 电气工程
- 3 篇 建筑学
- 2 篇 材料科学与工程（可...
- 2 篇 土木工程
- 2 篇 矿业工程
205 篇 教育学
- 203 篇 教育学
- 2 篇 体育学
132 篇 管理学
- 123 篇 管理科学与工程(可...
- 11 篇 工商管理
20 篇 理学
- 9 篇 数学
- 4 篇 地理学
- 4 篇 系统科学
10 篇 经济学
- 10 篇 应用经济学
10 篇 军事学
- 9 篇 军队指挥学
7 篇 医学
- 3 篇 公共卫生与预防医...
- 2 篇 基础医学(可授医学...
- 2 篇 临床医学
7 篇 艺术学
- 6 篇 设计学（可授艺术学...
3 篇 法学
- 2 篇 马克思主义理论
3 篇 文学
1 篇 历史学

主题

29 篇 高等学校
25 篇 高等院校
25 篇 教学改革
17 篇 高等教育
17 篇 教学方法
14 篇 计算机辅助教学
14 篇 计算机网络
14 篇 远程教育
13 篇 软件开发
12 篇 教学模式
12 篇 数据库
11 篇 计算机教学
10 篇 人才培养
10 篇 计算机
9 篇 数据挖掘
9 篇 计算机专业
8 篇 电子商务
8 篇 计算机教育
7 篇 遗传算法
7 篇 面向对象

机构

55 篇 广西大学
29 篇 厦门大学
24 篇 南京邮电学院
21 篇 广西高校并行与分...
20 篇 华中科技大学
17 篇 国防科技大学
17 篇 南宁学院
16 篇 中南财经政法大学
12 篇 中国矿业大学
12 篇 南京邮电大学
11 篇 中山大学
9 篇 湖北经济学院
7 篇 湖南大学
7 篇 浙江师范大学
7 篇 school
7 篇 武汉科技大学
7 篇 浙江工业大学
7 篇 河南大学
6 篇 中南大学
5 篇 华中师范大学

作者

38 篇 李陶深
14 篇 张凤祥
10 篇 王汝传
9 篇 李建
9 篇 葛志辉
8 篇 李茂青
7 篇 苏一丹
7 篇 林宁
6 篇 白琳
6 篇 刘志
6 篇 王虹
5 篇 覃华
5 篇 陈琴
5 篇 王春枝
4 篇 王周敬
4 篇 朱信忠
4 篇 罗源明
4 篇 陈文伟
4 篇 杨庚
4 篇 王舜燕

语言

558 篇 中文
2 篇 英文

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共 560 条记录，以下是111-120 订阅

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排序：

Stanford大学《人机交互》MOOC课程的分析

Stanford大学《人机交互》MOOC课程的分析

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：叶常春李梦君国防科技大学计算机学院长沙 410073

为学习国际知名高校MOOC课程的先进理念,本文以Coursera上的、Stanford大学的Human-Computer Interaction课程为案例，探讨MOOC课程是如何开展的。该课程已经过三轮迭代，在学生作业互评方面颇有特色。主要阐述它的教学方法、过程、组... 详细信息

为学习国际知名高校MOOC课程的先进理念,本文以Coursera上的、Stanford大学的Human-Computer Interaction课程为案例，探讨MOOC课程是如何开展的。该课程已经过三轮迭代，在学生作业互评方面颇有特色。主要阐述它的教学方法、过程、组织和模式，不涉及人机交互课程的教学内容，目的是学习国际知名高校MOOC课程的教学方法。首先叙述该MOOC课程的概况,包括教学资源内容、核心教学活动、学历证书颁发标准等.介绍该MOOC课程的教学视频的组织和风格,描述该MOOC课程的作业和测验的构成和学生互评作业的做法,介绍该MOOC课程开展师生互动方面的举措.最后,总结指出MOOC课程相比于公开课的两点优势和MOOC课程存在的问题.

关键词：高等院校慕课教学师生互动作业互评

来源：评论

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CBC在线考试智能系统研发

CBC在线考试智能系统研发

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：傅德臻胡明星朱苗苗长江大学荆州 434025 华中师范大学武汉传媒学院武汉 430205 沈阳理工大学沈阳 110159

本文探讨CBC课程在线考试软件的智能系统设计,运用C＃优化方案,对学生进行知识考试,达到考试系统智能化分析试卷,做到评分准确,方便快捷的街接,展现大学计算机基础CBC智能专家的语义理解.CBC在线考试系统运用AI智能在计算机上实现人机... 详细信息

本文探讨CBC课程在线考试软件的智能系统设计,运用C＃优化方案,对学生进行知识考试,达到考试系统智能化分析试卷,做到评分准确,方便快捷的街接,展现大学计算机基础CBC智能专家的语义理解.CBC在线考试系统运用AI智能在计算机上实现人机分析试卷，属于本系统重要组成部分，即是采用传统的编程技术，使系统呈现智能的效果。考虑所用方法是否与人或物，机体所用的方法Engineeringapproach具有较好的扩展性，跨平台性和可重用性。能力因学习而得到的提高和归纳推理、依据类推而进行的推理在本文所设计的考试系统中，对部分题型能很好地实现，比如选择题、填空题、判断题，对其他题型还有所欠缺，无法覆盖所有题型。

关键词：高等院校计算机基础课在线考试软件开发

来源：评论

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物联网导论课程递进式教学法探讨

物联网导论课程递进式教学法探讨

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：黄伟徐新黎浙江工业大学计算机科学与技术学院杭州 310023

由于物联网导论这门课程在各个高校开设时间不长,物联网导论课程的教学方案目前来说不甚成熟.为此,针对物联网导论这门课程的特点,笔者提出了递进式教学法.采用递进式教学法,学生对物联网导论课程里的新概念和新知识点的认识会逐步的加... 详细信息

由于物联网导论这门课程在各个高校开设时间不长,物联网导论课程的教学方案目前来说不甚成熟.为此,针对物联网导论这门课程的特点,笔者提出了递进式教学法.采用递进式教学法,学生对物联网导论课程里的新概念和新知识点的认识会逐步的加深.教学实践表明,利用递进式教学法进行物联网导论的教学时,大多数学生始终保持着对物联网学科的浓厚兴趣,学习物联网的潜力慢慢的被激发出来.笔者相信,采用递进式教学法进行物联网导论的课程教学,有利于物联网专业后续各门课程的学习.

关键词：高等院校物联网导论课递进式教学法

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学生信息管理系统的设计与实现

学生信息管理系统的设计与实现

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：张永胜马洁山东师范大学信息科学与工程学院济南 250014 山东省分布式计算机软件新技术重点实验室济南 250014

针对高校学生自主选课、管理员课程设置及成绩管理两方面进行了设计.首先,分析基本的PHP程序运行原理,并运用PHP各个事件的应用编程以及MYSQL创建数据库和所需表格的具体方法,把链接MYSQL数据库的语句正确的应用于实践,规划好项目开发... 详细信息

针对高校学生自主选课、管理员课程设置及成绩管理两方面进行了设计.首先,分析基本的PHP程序运行原理,并运用PHP各个事件的应用编程以及MYSQL创建数据库和所需表格的具体方法,把链接MYSQL数据库的语句正确的应用于实践,规划好项目开发的整体设计与部分模块的具体实现,发挥模块之间的合作精神.实现了学生的在线信息查询、选课功能和教师对课程信息的查询、期末评分功能,以及管理员的课程设置和数据管理等功能.解决了三者在访问和管理系统上的权限问题.

关键词：高等院校学生信息管理系统软件开发功能模块

来源：评论

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《运筹学及其算法》教学内容设置和教学过程中若干问题的讨论

《运筹学及其算法》教学内容设置和教学过程中若干问题的讨论

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：王洪上海海事大学计算机系上海 200135

《运筹学及其算法》是高校信息管理与信息系统专业一门非常重要的专业基础课程.有别于传统的《运筹学》课程,该课程需要把算法的有关内容融入到传统的运筹学教学中来,因此,应该增加什么样的教学内容,重点讲解哪些算法,确实是需要商榷的... 详细信息

《运筹学及其算法》是高校信息管理与信息系统专业一门非常重要的专业基础课程.有别于传统的《运筹学》课程,该课程需要把算法的有关内容融入到传统的运筹学教学中来,因此,应该增加什么样的教学内容,重点讲解哪些算法,确实是需要商榷的问题.另外本文还重点讨论了作者在多年的教学实践中遇到的一些实际问题,并阐述了对这些问题的观点.从2010年开始采用了改革后的教学内容和方法，选修人数每年都在逐年增加，精通C++编程者甚至是笔试优秀者的人数都有了明显的提高，这说明对于算法的研究反而能够增加学生对于课程理论本身的理解，从而更加牢固的掌握了这门课程的内容。笔者认为:《运筹学及其算法》课程的教学内容设置是相对合理的，对教学过程中出现的一些问题的处理方法和观点也是基本正确的，通过历年学生学习情况的统计，我们认为这样的教学改革是成功的，应该继续坚持和推广下去。

关键词：高等院校《运筹学及其算法》教学改革

来源：评论

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网络态势感知可持续监控模型CSACMM的研究

网络态势感知可持续监控模型CSACMM的研究

引用

第25届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：李霞钟求喜贾欣国防科学技术大学计算机学院长沙 410073 总参信息化部驻长沙地区军代室

针对网络态势感知中仅靠单一或少量离散时间段数据分析难以识别潜在威胁的不足,在分析现有态势感知模型基础上,提出了一种网络态势感知可持续监控模型CSACMM(Cyber Situation Awareness Continuous Monitoring Model).通过CSACMM模型与... 详细信息

针对网络态势感知中仅靠单一或少量离散时间段数据分析难以识别潜在威胁的不足,在分析现有态势感知模型基础上,提出了一种网络态势感知可持续监控模型CSACMM(Cyber Situation Awareness Continuous Monitoring Model).通过CSACMM模型与传统Endsley模型、JDL模型、OODA(Observation、Orientation、Decision、Action)模型的对比分析表明,CSACMM模型增加的确定策略、建立指标、状态分析3个环节,可增强态势感知的可持续性和灵活性.随着网络态势的复杂演化以及高级可持续攻击和网络内部威胁的高频率出现，实时准确的可持续监控在网络态势感知中变得越来越重要。吸取了Endsley模型和JDL模型的优点在OODA的体系结构上增加了策略制定、建立标准以及状态分析使得整个系统可以根据内外网络环境自动调节监控目标与粒度，增加了监控的可持续性和灵活性，增强了网络态势感知效率和实时性。下一步的工作需要将可持续监控模型运用于实际系统中验证模型的灵活性和可操作性。

关键词：网络态势感知可持续监控模型灵活性可操作性

来源：评论

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模式匹配算法的教学探讨

模式匹配算法的教学探讨

引用

第24届全国计算机新科技与计算机教育学术会议

作者：安杨赵波武汉大学计算机学院武汉430072

串的模式匹配是数据结构课程中很重要也是比较难理解的内容,特别是KMP算法.针对这个难点,详细分析了KMP算法的思想,并结合相关实例进行说明,以期学生能更好地掌握算法.

关键词：高等教育数据结构课程模式匹配算法教学方法

来源：评论