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    • 2 篇 哲学
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    • 1 篇 应用经济学

主题

  • 9 篇 隐喻
  • 5 篇 二语习得
  • 5 篇 cet
  • 3 篇 认知语言学
  • 3 篇 反拨效应
  • 3 篇 &quot
  • 3 篇 翻译教学
  • 3 篇 差异
  • 2 篇 母语
  • 2 篇 概念整合
  • 2 篇 教学启示
  • 2 篇 教育学科建设
  • 2 篇 成立大会
  • 2 篇 教师信念
  • 2 篇 英语
  • 2 篇 概念系统
  • 2 篇 转喻
  • 2 篇 四川外语学院
  • 2 篇 外语教学
  • 2 篇 语音

机构

  • 55 篇 四川外语学院
  • 10 篇 重庆大学
  • 5 篇 重庆交通大学
  • 4 篇 长沙理工大学
  • 4 篇 重庆邮电大学
  • 3 篇 西南大学
  • 3 篇 天津师范大学
  • 3 篇 遵义医学院
  • 3 篇 集美大学
  • 3 篇 南京师范大学
  • 3 篇 广东外语外贸大学
  • 3 篇 上海外国语大学
  • 2 篇 长江师范学院
  • 2 篇 郑州航空工业管理...
  • 2 篇 西南政法大学
  • 2 篇 西北农林科技大学
  • 2 篇 重庆理工大学
  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 上海交通大学
  • 2 篇 重庆工商大学

作者

  • 3 篇 辜向东
  • 2 篇 杨培绒
  • 2 篇 赵护林
  • 2 篇 杨志强
  • 2 篇 李丽霞
  • 2 篇 李勇
  • 2 篇 陈建生
  • 2 篇 顾钢
  • 1 篇 王柳琪
  • 1 篇 刘玉梅
  • 1 篇 姜孟
  • 1 篇 俞理明
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  • 1 篇 贾冠杰
  • 1 篇 赵秋宇
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  • 1 篇 向明友
  • 1 篇 叶友珍
  • 1 篇 杨炳钧

语言

  • 187 篇 中文
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197 条 记 录,以下是131-140 订阅
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高中新课程实验背景下的高校人才培养模式--以地方高师院校英语专业为例
高中新课程实验背景下的高校人才培养模式--以地方高师院校英语专...
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 徐江清 衡阳师范学院外语系
地方高师院校英语专业肩负着为地方基础教育培养师资的重要使命,在普通高中英语新课程实验背景下,必须改革人才培养模式,突出师范教育特色,培养出英语基础扎实、知识结构合理、教育教学技能过硬、综合素质高的英语教师,以适应英语新课... 详细信息
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教育语言研究的性质、任务和方法
教育语言学研究的性质、任务和方法
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 邹为诚 华东师范大学外语学院
教育语言学是一门用科学的方法来系统地研究语言发展过程中教育的作用和教育过程中语言的作用的跨学科学术领域.这种研究可以提高我们对语言发展的科学性的认识,理解教育科学的发展中语言的作用,这种教育语言之间的复杂关系可以用下...
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儿童语言发展特点及其对二语习得研究的启示
儿童语言发展特点及其对二语习得研究的启示
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 张继红 洛阳理工学院外语系
本文结合具体实例,对儿童语言的发展特点进行了仔细的分析和研究,目的在于尝试建立其和二语习得之间的联系.儿童语言从最初的前语言阶段到7 岁左右基本完成语言发展的整个过程,时间短且效果好.研究结果表明:儿童语言发展主要包括两个阶... 详细信息
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大学英语四级作文语法衔接手段使用现状研究
大学英语四级作文语法衔接手段使用现状研究
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 邓小燕 四川外语学院研究生部
本文根据韩礼德关于语篇衔接和连贯理论中对语法衔接手段的划分标准,以中国学习者英语语料库中收录的四级作文为研究对象,对大学英语四级作文中语法衔接手段进行了分析研究,发现了四级学生在使用语法衔接手段方面的现状和存在比较突出... 详细信息
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认知视角关照下的词条义项排序--由评价性词汇critical的习得等效性想到的
认知视角关照下的词条义项排序--由评价性词汇critical的习得等效...
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 王扬 肖祎 重庆三峡学院外国语学院
词典于二语习得者的重要性是不言而喻的,在对词典微观结构的考查过程中词条内部的义项排序往往没有得到足够的重视.义项的排列与词序排列有相似之处但也有独特的认知特点.词条更应被视为一个由义项组成的有机整体而不是各义项的简单相加...
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大学英语写作教学原则的反思
大学英语写作教学原则的反思
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 葛宝祥 哈尔滨学院外语学院
任何有效的语言教学都是通过相关的教学原则得以实现的.不同的教学原则往往导致不同的教学质量.由于现行大学英语写作教学原则的局限性,本文认为在英语写作教学中,将可理解性理论(写作知识)输入原则、范文实践原则与建设性反馈原则有... 详细信息
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体验式英语的哲学思考
体验式英语的哲学思考
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 张而立 吉林大学公共外语教育学院
体验与教学之间存在着非常密切的关系,两者之间的密切关系构成了当下一种非常重要并将具有深远意义的教学模式――"体验式教学".对此进行反思,有助于更好地理解教学的本真,更好地追寻教学的终极意义―― 提高人的生命质量、...
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英语词汇习得中的认知策略研究
英语词汇习得中的认知策略研究
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 彭正银 吉首大学外语学院
学习策略决定学习的成效.本研究调查运用及相关策略培训对词汇学习成就产生的影响.基于O'Malley 和Chamot (1990)的学习策略分类,本研究以问卷形式对吉首大学90名大学二年级英语专业学生的词汇认知策略分布进行调查,发现词缀策略和... 详细信息
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汉语交际中拒绝策略浅析
汉语交际中拒绝策略浅析
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 李秀利 四川外语学院研究生部
日常交际中拒绝言语不可避免,而正确有效的拒绝策略对成功交际起着至关重要的重要.本文分析了汉语交际中拒绝言语行为,为人们日常交际中拒绝策略选择提供了相关方案.文章第一部分从直接和间接拒绝两方面介绍了拒绝策略分类;第二部分探...
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指示性there-构式及其意义识解
指示性there-构式及其意义识解
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 张克定 河南大学外语学院
在英语中,由空间指示语there构成的构式可以叫做指示性there-构式.从论域的角度来看,指示性there-构式具有语篇外世界的特征,其作用是把语篇外世界中的某一实体指示出来.从认知的角度来看,指示性there-构式是人们对空间的体验和感知的结... 详细信息
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