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  • 5 篇 cet
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  • 3 篇 &quot
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  • 2 篇 教育学科建设
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  • 3 篇 遵义医学院
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  • 2 篇 西南政法大学
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  • 2 篇 重庆理工大学
  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 上海交通大学
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作者

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  • 1 篇 叶友珍
  • 1 篇 杨炳钧

语言

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197 条 记 录,以下是71-80 订阅
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英语委婉语的起因及其构成类型
英语委婉语的起因及其构成类型
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 秦毅 遵义医学院外语系
本文分析了英语委婉语形成的三种主要原因:禁忌、婉转、掩饰;探讨了比喻型、改头换面型、赘语型、裁剪缩写型、借代型、扬抑型、术语型等七种委婉语的构成类型,以便更好地了解和使用委婉语,从而形成友好融洽和谐的社人际关系.
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关联理论视域下的隐喻及转喻认知
关联理论视域下的隐喻及转喻认知
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 张红 王智音 内蒙古工业大学外语学院
隐喻和转喻是人类重要的思维方式,是人类认识客观世界的手段,也是基于人类经验的概念性的认知方式.本文对隐喻及转喻的认知本质作了分析,在关联理论的框架内,结合认知语境,探讨了隐喻及转喻在语用推理中的作用.
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二语习得中的语言石化现象及其对中国英语教学的启示
二语习得中的语言石化现象及其对中国英语教学的启示
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 王晓菊 四川外语学院
语言石化是第二语言学习过程中一种十分常见的现象.针对这一现象,本文采用Rod Ellis的观点详细分析了语言石化主要是中介语石化的原因,以及这一现象对中国英语教学的启示.
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课堂讨论:教师权威与学生自主的协调
课堂讨论:教师权威与学生自主的协调
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 马壮寰 北京第二外国语学院
本文探讨了在英语(应用语言学)专业研究生若干课程的教学中如何实行课堂讨论式的教学方法,分析了该方法的特点,着重指出该方法符合"以学生为中心"的教学思想,有利于"教师权威"与"学生自主"的相互协调,从... 详细信息
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基于教师角色转变的大学英语教育探究
基于教师角色转变的大学英语教育探究
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 向明友 北京航空航天大学外国语学院
在对当前我国大学非专业学生英语教学现状认知的基础上,我们提出外语听、说、读等基本功是靠学生学出来的而不是教出来的观点,进而试图探索通过教学理念革新,课程体系建设等手段,来实现解放学生,还学生以自主;提升教师,将语言教师升华...
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功能翻译理论视角下的TEM8翻译测试效度研究
功能翻译理论视角下的TEM8翻译测试效度研究
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 赵护林 辜向东 重庆大学外国语学院
翻译测试因其跨学科属性以及翻译标准的难以定位而成为语言测试领域的一个盲点.本文从功能翻译理论的目的法则、语内连贯和语际连贯三个方面分析TEM8(2000-2009)翻译测试部分及其参考译文,以探究TEM8 翻译测试的效度.
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英语现在时表达将来意义的情态隐喻功能解读
英语现在时表达将来意义的情态隐喻功能解读
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 肖敏 梧州学院
时态是英语中重要的语法范畴,然而,传统时态理论无法解释实际语言使用中时态概念与自然时间概念不对应的问题.系统功能语言学语法隐喻框架下,现在时表达将来意义时,带有明显的隐喻性情态意义,具有或然性、确定性、高值责任和强倾向性等... 详细信息
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认知图式理论与大学英语听力教学
认知图式理论与大学英语听力教学
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 朱青 四川外语学院
认知心理语言学家认为人的认知是以图式的形式储存于大脑中的.听力理解的过程实质上就是听者的先存知识与新输入的信息相互作用、形成意义的过程.文章从图式的三种基本类型分析了语言知识、背景知识和篇章结构知识与英语听力学习的关系...
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英语写作测试命题的探讨--以高考书面表达题为例
英语写作测试命题的探讨--以高考书面表达题为例
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 高晓莹 赵玉鑫 解放军后勤工程学院 解放军重庆通信学院
写作测试是一种对书面综合语言运用能力的直接性考查方式,它不仅考查受试词汇、语法等语言要素,而且考查其分析能力、表达能力、逻辑思维能力等.其最大的优点是效度高.但是从现有文献看,关于写作测试的研究较少,针对写作测试命题的研究... 详细信息
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汉语成语理解中韵律与句法的相互作用:认知神经科学的方法
汉语成语理解中韵律与句法的相互作用:认知神经科学的方法
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全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会
作者: 张辉 南京国际关系学院语言与认知研究中心
本文基于冯胜利的韵律句法学的理论,以事件相关电位(Event-related Potentials)技术为实验手段,使用听觉识别理解任务和视觉语义理解正误判断任务的跨通道模式,探讨不同情况下韵律和句法对四字成语和非成语加工过程的影响.
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