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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

152 篇 会议
5 篇 期刊文献

馆藏范围

157 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

146 篇 医学
- 44 篇 临床医学
- 21 篇 中西医结合
- 14 篇 中医学
- 10 篇 公共卫生与预防医...
- 7 篇 医学技术（可授医学...
- 7 篇 护理学（可授医学、...
- 5 篇 基础医学(可授医学...
- 4 篇 口腔医学
- 2 篇 药学(可授医学、理...
- 2 篇 特种医学
128 篇 教育学
- 128 篇 教育学
9 篇 法学
- 9 篇 马克思主义理论
8 篇 管理学
- 7 篇 公共管理
- 1 篇 图书情报与档案管...
4 篇 工学
- 3 篇 生物医学工程（可授...
- 1 篇 公安技术
1 篇 文学
- 1 篇 中国语言文学

主题

79 篇 高等院校
36 篇 高等医学院
19 篇 教育实践
17 篇 人才培养
17 篇 教学实践
15 篇 医学专业
15 篇 教学改革
14 篇 医学生
13 篇 临床实习
12 篇 目标规划
11 篇 实践教学
11 篇 教育改革
10 篇 教学模式
9 篇 效果评估
8 篇 教学管理
8 篇 临床医学
8 篇 临床教学
7 篇 人文素质
6 篇 规划设计
6 篇 医学教育

机构

33 篇 山西医科大学
10 篇 上海中医药大学
8 篇 浙江中医药大学
6 篇 辽宁医学院
6 篇 广西医科大学
5 篇 复旦大学
4 篇 晋城煤业集团总医...
4 篇 山西晋城煤业集团...
4 篇 上海交通大学
3 篇 华中科技大学
3 篇 上海交通大学医学...
3 篇 山西医科大学第一...
3 篇 第二军医大学
3 篇 右江民族医学院
2 篇 复旦大学附属华山...
2 篇 蚌埠医学院
2 篇 广西医科大学第一...
2 篇 泸州医学院
2 篇 蚌埠医学院第一附...
2 篇 安徽医科大学

作者

5 篇 周芸
4 篇 王永华
4 篇 王枫
3 篇 李荣山
3 篇 周波
3 篇 李昱
3 篇 董海涛
3 篇 许世华
3 篇 曹云飞
3 篇 燕娟
3 篇 程鹏
3 篇 来平凡
3 篇 王志中
3 篇 王悦
3 篇 赵乌兰
2 篇 陈晓
2 篇 杨克敌
2 篇 翟旭雯
2 篇 王斌全
2 篇 王松

语言

157 篇 中文

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排序：

PBL教学模式在急救医学教学中的效果初探

PBL教学模式在急救医学教学中的效果初探

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：杨晓明山西医科大学急诊教研室

急诊教研室在2009年承担本科教学PBL教学改革,综合分析结果不尽如人意,本文确定PBL教学,有其必要性,但对该教学方法所需条件和各方面要求做初步探讨.PBL教学法不同于案例分析，而是以问题为学习的起点，学生是中心，必须担负起学习的责... 详细信息

急诊教研室在2009年承担本科教学PBL教学改革,综合分析结果不尽如人意,本文确定PBL教学,有其必要性,但对该教学方法所需条件和各方面要求做初步探讨.PBL教学法不同于案例分析，而是以问题为学习的起点，学生是中心，必须担负起学习的责任。教师的角色是指导认知学习技能的教练。通过实践，认为PBL教学思路的设计应当是:教师根据教学大纲所列授课内容。通过查阅相关资料，结合临床经验，编写出病例，至少一周前发给每位同学，要求同学有充分的时间做准备。也可进行分组预先讨论。在教师分析病例提出问题后，学生回答，然后学生或教师补充。对回答不全面的或含糊的做出小结。在此，要逐渐突出“课堂是灵魂、学生是主体关键”的教学理念。教师学会逐渐“淡出”，仅在关键时候点拨一下。PBL教学可为学生营造一个轻松、主动的学习氛围，使其能够自主地、积极地畅所欲言。同时还可十分容易地获得其他同学和教师的信息。其次，可以把所有专业知识有机地结合起来，以期提出更多的问题。此外，还能锻炼学生表达能力和综合分析能力及逻辑推理。

关键词：高等医学院急救医学教学模式教育实践

来源：评论

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PBL教学模式在医学英语课堂对学习者学习动机和焦虑情绪的影响

PBL教学模式在医学英语课堂对学习者学习动机和焦虑情绪的影响

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：许琪上海中医药大学外语教学中心上海201203

基于问题的学习是一种以学习者为中心的新型学习模式在医学英语课堂应用此教学模式不仅能有效激发学生学习热情,还可以培养学生在医学专业领域的有效交际能力.本文的目的是用定量分析方法研究基于问题的教学在医学英语课堂对学生动机和... 详细信息

基于问题的学习是一种以学习者为中心的新型学习模式在医学英语课堂应用此教学模式不仅能有效激发学生学习热情,还可以培养学生在医学专业领域的有效交际能力.本文的目的是用定量分析方法研究基于问题的教学在医学英语课堂对学生动机和焦虑情绪的影响.医学英语教学的最终目标是提高学生在医学专业领域实际应用英语的能力。而强调自主学习和问题解决能力为目标的PBL教学正是提高学习者语言综合能力的有效途径。本研究表明和传统的医学英语教学相比，PBL教学创造了良好宽松的课堂环境，提高了学生学习医学英语的内在和外在动机，减轻了语言学习中的焦虑情绪，这对于学生的语言学习有积极地促进作用。因此PBL教学模式对医学英语课堂无疑是有益的尝试。但是由于教学条件限制，在医学英语课堂采用PBL教学方法仍然在起步阶段。

关键词：高等院校医学英语课堂教学模式学习动机焦虑情绪

来源：评论

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以市场需求为导向办好听力学特色专业

以市场需求为导向办好听力学特色专业

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：王永华王枫赵乌兰夏静宇浙江中医药大学 310053

在高校创办一个新的专业,从根本上来说是一个产品的生产过程.高校要考虑的是如何将产品推向市场以及如何满足市场的需求:即把人才推向市场,得到社会的认可.若按照市场的观点,任何专业包括医学在内,均可看作一个产品,对专业来讲,虽然有... 详细信息

在高校创办一个新的专业,从根本上来说是一个产品的生产过程.高校要考虑的是如何将产品推向市场以及如何满足市场的需求:即把人才推向市场,得到社会的认可.若按照市场的观点,任何专业包括医学在内,均可看作一个产品,对专业来讲,虽然有各种各样的考核体系,但终需得到社会的认同,只有这样,产品才有市场.要依据市场的需求，培养听力学人才，作好社会服务。首先，结合医院对高层次医学和听力学混合人才的需求，培养医学教育具备听力学背景的本科或硕士人才;其次，瞄准中国6000多个听力中心，从业人员多非专业出身，需要进行专业教育和培训的需求。扩大成教规模，积极开展和助听器职业相关的培训和职业鉴定，做好社会服务;第三，参照美国一个听力师需要三个语言治疗师的行业发展事例，结合中国中风后的失语、口吃、脑瘫、自闭症、聋哑儿童的语言矫治，聋儿配戴助听器后以及人工耳蜗植入后的康复训练，急需培养语言专业人才的市场需要，开展语言治疗专业教育。希望围绕着听力学专业进行的教学改革，培养出更多适合国家需要的听力人才，能够为中国听力与言语康复事业多做一点贡献，以造福更多的听障人士。

关键词：高等医学校听力学专业市场需求

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关于《中国近现代史纲要》课程实践教学探究

关于《中国近现代史纲要》课程实践教学探究

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：李建英李丽忠燕娟山西医科大学思政部

实践教学是提高高校思想政治理论课程教学效果的有效途径之一,由于在《中国近现代史纲要》课程实践教学过程中存在着随意性较大,学生广泛参与不足,缺乏规范性,经费受制约等问题,导致实践教学环节的弱化,本文围绕该课程实践教学中的主要... 详细信息

实践教学是提高高校思想政治理论课程教学效果的有效途径之一,由于在《中国近现代史纲要》课程实践教学过程中存在着随意性较大,学生广泛参与不足,缺乏规范性,经费受制约等问题,导致实践教学环节的弱化,本文围绕该课程实践教学中的主要问题,对实践教学的有效性进行了思考,着重探讨了科学实施实践教学的对策,从而为更好地实施《中国近现代史纲要》课程实践教学提供有益借鉴与参考.提高“纲要”课的教学效果和教学质量，必须不断探索实践教学的有效形式，使学生在实践中体会到理论的指导作用，激发起他们学习理论的兴趣和热情，使理论教学与实践教学形成良性互动。随经验的不断累积和时间的推移，更多和更好的实践教学的形式会程现出来，通过各高校领导的努力和“纲要”课教师的不断探索、发掘，“纲要”课会因其广阔的历史视角、厚重的历史沉淀而成为深受大学生欢迎和认同的一门政治理论课。

关键词：高等院校思想政治理论中国近现代史纲要课程实践教学

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在生理学教学中,医学本科生自主学习的发展性教育评价的思路与实践

在生理学教学中,医学本科生自主学习的发展性教育评价的思路与实践

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：柯庆饶芳印媛君储利胜浙江中医药大学基础医学院生理学教研室浙江杭州310053

在2010级针灸推拿学本科生的生理学教学中，改进了学生自主学习的发展性教育评价方法，如由学生小组组长组织本组学生，自己拟定思考题、学习内容;授课时间不一定在教师授课之后;讲课评价指标由抽象的评价指标改为“会不会”组成，如会... 详细信息

在2010级针灸推拿学本科生的生理学教学中，改进了学生自主学习的发展性教育评价方法，如由学生小组组长组织本组学生，自己拟定思考题、学习内容;授课时间不一定在教师授课之后;讲课评价指标由抽象的评价指标改为“会不会”组成，如会不会自学生理学基本概念、会不会制作PPT课件和讲课、会不会将生理学与本专业联系、会不会利用数字资源查找中、外文参考文献获取新进展等，使讲课评价更能理解和可具有操作性。评委由授课教师和10个小组长组成。评委听课时，注重发现学生的“闪光点”，包括学习态度、相关知识的收集、表达能力等。课后注重对每一个讲课学生因材施评，多用鼓励性语言。学生之间存在差异，在评价时不强求学生一致:承认差异，进行分层评价。帮助学生发现“最近发展区”即是说经过一定自主努力能达到的目标，同时适当介绍获取知识的方法和表达技巧，让优生锦上添花，让后进生奋力勇进，后来居上。

关键词：高等医学院本科生生理学教学自主学习教育评价

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民族地区医学院校临床实践教学基地建设思考

民族地区医学院校临床实践教学基地建设思考

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全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：许世华右江民族医学院广西百色533000

临床实践是高等医学教育过程中的重要环节,是实现理论与实践融会贯通的重要途径,完成这一过程的场所是临床实践教学基地,因此加强临床实践教学基地的建设与管理对于培养高质量医学人才至关重要.右江民族医学院近年来结合自身特点和民族... 详细信息

临床实践是高等医学教育过程中的重要环节,是实现理论与实践融会贯通的重要途径,完成这一过程的场所是临床实践教学基地,因此加强临床实践教学基地的建设与管理对于培养高质量医学人才至关重要.右江民族医学院近年来结合自身特点和民族地区实际情况,在临床实践教学基地的建设等方面进行了有益的探索和实践.认为临床实践教学工作越来越得不到临床教学医院领导的重视;各临床教学医院带教教师普遍存在教学意识不强，重医疗轻教学的观念;临床教学医院带教教师教学水平急需提高;医学生考研、就业和临床实践教学工作产生严重冲突;病人的不理解使得学生动手机会越来越少等。提出要重新修订《临床教学基地评审指标体系》，进行新一轮临床教学基地等级评审;建立学校和临床教学医院沟通机制，加强临床实践教学质量监控力度;积极加强师资队伍建设，提高临床教学医院带教教师教学能力;加大教学实习医院教学投入力度，增加教学仪器设备和提高带教教师的待遇水平;要积极争取医疗卫生行政主管部门的支持和理解，建设有利于临床实践教学的大环境。

关键词：高等院校医学生临床实践教学改革民族地区

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医学生对普通民众进行急救宣教和培训的研究

医学生对普通民众进行急救宣教和培训的研究

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：吴丽萍陈晓勤许杰州谢派泽马俊强李鸿宇刘烟娜刘晓佳凌世宝汕头大学医学院临床技能中心汕头大学医学院广东汕头 515041

目的：了解汕头市普通民众对急救知识知晓及接受情况,为探索以医学生为主体对普通民众的急救普及新模式提供理论依据.方法：组织汕大医学院学生于2004-2010年间对汕头市金平区普通市民开展以现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitati... 详细信息

目的：了解汕头市普通民众对急救知识知晓及接受情况,为探索以医学生为主体对普通民众的急救普及新模式提供理论依据.方法：组织汕大医学院学生于2004-2010年间对汕头市金平区普通市民开展以现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR)为主的急救知识调查及宣传教育;并选取其中1526人分批进行技能培训并考核,分析结果.结果：仅8.5％的被调查者接受过CPR培训;经宣教后93.0％表示学会日常急救知识,85.0％表示学会CPR,76,0％表示愿意在他人需要时参与救助.所有参训者经培训后进行CPR操作考核,高中生通过率最高(91.0％),显著高于社会人员和初中生,P＜0.01;初中生通过率均显著低于其他人员,P＜0.01.结论：汕头市金平区普通市民急救知识普遍缺乏,但学习急救知识的主观愿望强、积极性高;医学生对普通市民进行急救知识宣教和培训效果良好.

关键词：急救医学知识宣教技能培训医学生效果评估

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医学生创新性试验项目现况分析

医学生创新性试验项目现况分析

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：孙韫俞小凤涂慧敏靳洁洁顾青徐袁瑾曹霞张志愿郭莲冯希平郑家伟张媛媛段莹星上海交通大学医学院附属第九人民医院

本文通过对上海交大医学院创新性实验参与者的访谈,了解目前创新性实验在医学生中的开展现状,并从中发现问题,总结经验,以期望对创新能力的培养方式方法提出一些意见建议.根据一系列的访谈并加以整理总结可见，创新性实验在医学生中的... 详细信息

本文通过对上海交大医学院创新性实验参与者的访谈,了解目前创新性实验在医学生中的开展现状,并从中发现问题,总结经验,以期望对创新能力的培养方式方法提出一些意见建议.根据一系列的访谈并加以整理总结可见，创新性实验在医学生中的开展还是比较顺利的，参与者的反响也不错，可以提高一定的创新能力，拓宽相关领域知识面，提高人际交流能力，增强动手能力，熟悉科研流程，为临床工作做准备，尤其是对以后的科研工作有了基础的准备。但是仍然可以看到，参与的学生中并不是所有人都是凭主观意愿参加，而且存在配套工作没有跟上等弊端。创新能力提高是一个长期的课题，创新能力是一个客观指标，创新性试验是提高能力的一个辅助手段，了解现状才能规划未来。本次调查仅限于医学生范围希望能为创新能力培养提供帮助。

关键词：高等院校医学生实验教学效果评估

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客观结构化考试的应用

客观结构化考试的应用

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全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：徐晓玲周芸李昱郭晓晶杨霞山西医科大学第一临床医学院临床技能实训中心太原030001

客观结构化临床考试具有客观性、真实性、可重复性和公平性等优越性,相继在世界许多国家和地区广泛使用.山西医科大学对五年制、七年制医学本科生进行了桥梁课程OSCE考试,调查研究显示大多数参与教师和学生认为OSCE考试可以更为全面的... 详细信息

客观结构化临床考试具有客观性、真实性、可重复性和公平性等优越性,相继在世界许多国家和地区广泛使用.山西医科大学对五年制、七年制医学本科生进行了桥梁课程OSCE考试,调查研究显示大多数参与教师和学生认为OSCE考试可以更为全面的评价学生的临床操作能力.OSCE考核范围广，包括临床基本技能、基本操作、医德医风等.考核面基本覆盖了实习大纲的要点，各考核站配置了由计算机控制的各类模型、常规手术器械、正常和异常影像片等考试用的基本器材，使得考试课目设置更为合理，因而可以更为全面的评价学生的临床操作能力。考试客观性高，病人标准化，考核规范化，不仅克服传统操作考试只经一次考试甚至一项技术操作就片面确定学生能力的弊端，而且为学生提供了充分展示自己多方面能力的平台。今后实践中要不断改进、完善临床操作技能考试内容和形式，并且结合课堂和实习期间的表现.来综合评价学生的能力与成绩。

关键词：高等医学院客观结构化考试规划设计效果评估

来源：评论

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实验中心建设及实验室管理

实验中心建设及实验室管理

引用

全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会

作者：刘爱华赵云三峡大学医学院湖北省宜昌市大学路8号443002

医学是实践性极强的应用型学科,需要重点培养学生临床思维能力和动手能力,其中实验教学环节发挥了举足轻重的作用.实验室是实验教学实施的主要场所和平台,其管理体制和运行机制直接影响教学质量.过去很长一段时间,中国高等医学院校传统... 详细信息

医学是实践性极强的应用型学科,需要重点培养学生临床思维能力和动手能力,其中实验教学环节发挥了举足轻重的作用.实验室是实验教学实施的主要场所和平台,其管理体制和运行机制直接影响教学质量.过去很长一段时间,中国高等医学院校传统的实验室管理体系基本上都是从属学科和课程、封闭管理,这样就造成了投资分散、重复建设、资源浪费,各自为阵、效率低下、学科间缺乏交叉联系.它们严重影响医学教育健康发展，与医学人才培养目标要求相背离。为适应医学教育发展，国家教育部通过质，工程及实验教学示范中心建设，指导各院校成立和建设综合性实验中心。学校基础医学实验中心成立时间不长，但从目前的状况来看，新的基础医学实验教学管理模式的实施，在很大程度上克服了传统管理模式下的诸多困难，解决了实验教学中遇到的一些问题，初步显现了新模式管理的优势。首先是在教学实验室的建设方面体现了优势;其次，基础医学实验中心成立后，新的管理模式对学院科研工作发挥了更加重要的作用;此外.由于实验室用房的有效整合与合理利用，实验室的利用率大大提高，同时在很大程度上也有效改善了科研用房和教师的办公室用房，使医学院原本级张的用房条件得到了一定程度的缓解，发挥了最佳效率。

关键词：高等医学院实验室建设管理模式效果评估

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