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教育评估机构公共关系亟待加强
教育评估机构公共关系亟待加强
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 何玲 百色学院 广西百色 533000
在教育强国与质量保障的新形势下，我国各级各类教育评估机构如雨后春笋般地发展起来。但是，相对于欧美部分发达国家，我国教育评估机构公共关系的发展还处于起步阶段，各级各类教育评估机构面临许多信息沟通问题，忽视公众，不被理解... 详细信息
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积极探索分类评价机制 推动高职院校特色发展
积极探索分类评价机制 推动高职院校特色发展
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 陆岳新 吴立平 江苏省教育评估院 江苏南京 210025
本文提到分类评估已成为国际高等教育质量评估发展的新热点，对我省高职院校分类评估进行了若干设想，通过开展“满意度调查”、开发建设教学状态数据库和评估管理软件、强化评后整改工作、建立评估结果公布制度、评估双方共同签订《规... 详细信息
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改进评估工作 增加评估信度 提高评估实效--暨对全国新一轮高校教学评估工作的建议
改进评估工作 增加评估信度 提高评估实效--暨对全国新一轮高校教...
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 凌云 华中师范大学教 育评估中心 湖北武汉 430079
本文从控制测评误差、提高评估信度、实现评估目标角度出发，针对既往评估过程中存在的薄弱环节，试图就如何完善评估工作规程、优化专家组构成、规范学校自评材料、健全状态数据采集、改进现场考察方法、科学处理评估信息、充分发挥评... 详细信息
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高校内部教学质量保障体系建设探讨
高校内部教学质量保障体系建设探讨
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 谢鸿全 董发勤 周小波 西南科技大学高教研究与评估中心 四川绵阳 621010
通过对高校内部教学质量保障体系建设的内涵、现状和基本框架的分析，提出了教学质量是学校生存和发展的基础，而高校内部教学质量保障体系的建立是提高教学质量的重要保障。最后介绍了西南科技大学内部教学质量保障体系的实践应用。
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规范工作流程,是评估工作质量保证的关键--以上海市2010年学位授权审核专家评审组织实施工作为例
规范工作流程,是评估工作质量保证的关键--以上海市2010年学位授...
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 胡莹 杨雪 上海市教育评估院 高教评估所 上海 200031
科学、规范的评估工作流程，是评估工作质量保证的重要因素之一。本文以上海市2010年报送博士(硕士)学位授权一级学科点初审(审核)专家评审组织实施工作为例，说明规范工作流程，是评估质量保证的关键。
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理工科高校数理基础课程教学质量的监控与保证
理工科高校数理基础课程教学质量的监控与保证
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 魏佳 赵金龙 哈尔滨工程大学教学质量评估办公室 哈尔滨 150001
数理基础课教学质量的高低将决定理工科高校本科教育阶段的教学质量。本文结合高校教育管理的实际，对理工科高校构建科学高效的数理基础课教学质量监控与保证措施进行了理论和实践的探讨。
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高校内部教学质量保障体系的理论与实践探索
高校内部教学质量保障体系的理论与实践探索
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 殷爱荪 晏世雷 母小勇 苏州大学 江苏苏州 215006
本文分析了高校教学质量内外部影响因素，在此基础上，提出完善校内教学质量保障体系的建议，并以苏州大学为例，介绍对高校内部教学质量保障体系的认识与具体做法，指出：高校只有在正确分析内外部教学质量影响因素的基础上并加以改善... 详细信息
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反思与尝试:高校发展性教学质量评估研究
反思与尝试:高校发展性教学质量评估研究
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 韩作生 山东经济学院 山东
根据高等教育发展的一般规律，当高等教育进入大众化阶段，实施公开、公正的外部评估制度，并据此调剂和配置教育资源，进而保证和提高教学质量已经成为全球范围内的一种普遍现象。本文分析了当前高校教学质量评估中存在的问题;阐述了... 详细信息
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高校“三元色”教学质量保障体系构想
高校“三元色”教学质量保障体系构想
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 张艳 漳州职业技术学院 高职研究与评估所 福建漳州 363000
本文提出高等院校校内“三元色”教学质量保障体系，首先，重点论及了五个方面的建设内容，其次，阐述了ISO9000质量保障体系、SIS识别系统、PDCA(PDSA)循环(又称戴明环)三个主要理论依据，同时指出该体系具有实现教学质量保障标准化、... 详细信息
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从集权评估模式向合作评估模式转变--以亚太国家4个质量保障机构的评估主体为例
从集权评估模式向合作评估模式转变--以亚太国家4个质量保障机构...
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全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会
作者： 张建新 董云川 云南省高等教育评估中心 昆明 650091
教育质量保障最为重要的就是明确“谁来评”(评估主体)的问题。本文简要描述了中国、印尼、马来西亚和泰国4个亚太国家质量保障机构现状，认为它们基本上属于单一主体的集权评估模式，呈现单一性、强制性、矛盾性和复杂性弊端。要实现... 详细信息
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