检索结果-内蒙古大学图书馆

教育研究 2013年第2期34卷 157-158页

作者：郑崴高瑜北京师范大学教育学部四川师范大学教育科学学院

在面向未来的基础教育改革过程中，区域层面的改革与创新已成为国家教育整体改革成功的关键。为深入探索基础教育区域性发展的战略和实施的技术路线，2012年12月1～2日在四川师范大学召开了“基础教育区域性发展的理论视野与实践模式”... 详细信息

在面向未来的基础教育改革过程中，区域层面的改革与创新已成为国家教育整体改革成功的关键。为深入探索基础教育区域性发展的战略和实施的技术路线，2012年12月1～2日在四川师范大学召开了“基础教育区域性发展的理论视野与实践模式”学术研讨会。

关键词：区域性发展学术研讨会基础教育研讨会综述实践四川师范大学改革过程面向未来

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基础教育区域性发展的实践模式研究

基础教育区域性发展的实践模式研究

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：李茜四川师范大学教育科学学院

实现基础教育的"均衡发展"已成为当前基础教育区域发展所追求的目标。为实现这一目标,许多地区都在进行了积极、大胆的尝试。但是,由于各地区在推进区域基础教育发展的实践探索的广度、深度以及成熟度等方面差异,不同地区都... 详细信息

实现基础教育的"均衡发展"已成为当前基础教育区域发展所追求的目标。为实现这一目标,许多地区都在进行了积极、大胆的尝试。但是,由于各地区在推进区域基础教育发展的实践探索的广度、深度以及成熟度等方面差异,不同地区都取得了相应的成果。概括起来,已有的实践集中探讨了如下五个方面的问题:(1)基础教育区域发展的

关键词：名校集团化实践策略整体推进教育发展机制区域特色六要素实践模式基础教育均衡发展 “新基础教育” 名校文化非行政性组织区域性发展

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基础教育区域性发展的理论视野研究

基础教育区域性发展的理论视野研究

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：高瑜四川师范大学教育科学学院

一、核心概念界定(一)基础教育"基础教育",亦称"国民基础教育",是对国民实施基本的普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育,也是为继续升学或就业培训打好基础的教育。基础教育是一个动态的概念,它的内涵随... 详细信息

一、核心概念界定(一)基础教育"基础教育",亦称"国民基础教育",是对国民实施基本的普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育,也是为继续升学或就业培训打好基础的教育。基础教育是一个动态的概念,它的内涵随着时代的发展而变化。2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》首次以政府文件的形式将基础教育的范围扩

关键词：区域性发展基础教育均衡发展教育质量保障体系区域推进推进素质教育教育综合改革区域教育发展

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基础教育区域性发展的政策基础研究

基础教育区域性发展的政策基础研究

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：郭俊江四川师范大学教育科学学院

一、我国基础教育区域性发展的政策演进我国基础教育区域性政策的演进是一个动态的历史过程,一定时期的政策总是在前一时期原有政策的基础上,在新的政策环境下,为适应新的要求而作出修正和调整。纵观历史,根据掌握的文献资料,自1985年... 详细信息

一、我国基础教育区域性发展的政策演进我国基础教育区域性政策的演进是一个动态的历史过程,一定时期的政策总是在前一时期原有政策的基础上,在新的政策环境下,为适应新的要求而作出修正和调整。纵观历史,根据掌握的文献资料,自1985年我国颁布《关于教育体制改革的决定》以来,我国基础教育区域性政策大致经历了以下几个发展阶段:

关键词：义务教育教育改革与发展素质教育区域发展政策区域化区域性发展

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“品质教育”:锦江区基础教育区域性发展的构想与实践

“品质教育”:锦江区基础教育区域性发展的构想与实践

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：钟为春成都市锦江区教育局

近年来,我们在总课题组的引领和指导下,在深入分析区情特点与区型定位的基础上,进一步明确了锦江教育的发展目标和战略,以教育主体功能区建设来优化区域教育发展格局,并在实践探索中初步构建了具有区域特色的发展模式。这些具体的实践... 详细信息

近年来,我们在总课题组的引领和指导下,在深入分析区情特点与区型定位的基础上,进一步明确了锦江教育的发展目标和战略,以教育主体功能区建设来优化区域教育发展格局,并在实践探索中初步构建了具有区域特色的发展模式。这些具体的实践正在为锦江区的老百姓提供公平、优质、多元的公共教育服务。下面,我将从区域特点与发展定位、顶层设计与战略规划、机制创新与内涵发展三个方面向大家进行介绍。

关键词：锦江区构想与实践品质课堂区域教育发展特殊教育攀成钢成都市学生学业错位发展区域特点区域性发展创新实验室

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构建海淀区基础教育现代发展区域性主体功能区的思考

构建海淀区基础教育现代发展区域性主体功能区的思考

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：吴颖惠北京市海淀区教科所

一、海淀基础教育的现状审视与问题分析海淀教育正处在从基本实现教育现代化迈向全面实现教育现代化历史进程中。在一系列可量化的、国际通用的教育发展指标方面,海淀已经接近发达国家同期平均水平,率先基本实现教育现代化已经初见端倪... 详细信息

一、海淀基础教育的现状审视与问题分析海淀教育正处在从基本实现教育现代化迈向全面实现教育现代化历史进程中。在一系列可量化的、国际通用的教育发展指标方面,海淀已经接近发达国家同期平均水平,率先基本实现教育现代化已经初见端倪。海淀区是北京市教育大区强区,经过多年的发展,已经形成比较完善的现代教育服务体系,主要表现为:一是类别较全。全区有幼儿

关键词：海淀区北京市区域教育发展主体功能区优质化各类教育多样化人才培养模式立体教育区域性

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班班通教学环境下英语口语活动课模式探究

班班通教学环境下英语口语活动课模式探究

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：鲁明明郑州市二七区建新街小学校

"班班通"在英语口语教学中的运用,能为学生们提供一个良好的视觉和听觉环境。多维化教学下英语实践活动课更是培养了低年级学生的创新精神、实践能力,有效避免了以前枯燥的教学环境,充分激发了学生用英语组织口头对话的兴趣。

关键词：英语口语活动课模式多维化

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基础教育区域性发展与学校特色发展研究

基础教育区域性发展与学校特色发展研究

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：冯琛琛尹洪四川师范大学教育科学学院

一、关于学校特色概念的界定1.学校特色的定义下定义一般采用逻辑学上"属加种差"的方法.学校特色的属概念显然是"特色"关于属概念"特色",从字面意义上理解,"特色"一词包含"独特"和&q... 详细信息

一、关于学校特色概念的界定1.学校特色的定义下定义一般采用逻辑学上"属加种差"的方法.学校特色的属概念显然是"特色"关于属概念"特色",从字面意义上理解,"特色"一词包含"独特"和"出色"两层含义。按照《现代汉语词典》的解释,所谓"特色"就是事物表现的独特的形态、色彩和风格。古人日:"事物之独特胜处日特色"。根据这种理解,所谓"特色"也就是某事物

关键词：学校特色发展学校特色建设办学实践办学风格独特性校园文化特色学校属概念皮亚杰《中国教育改革和发展纲要》特色创建激励功能办学者办学特色办学成果爱因斯坦区域性发展

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“以美育人”唱响侯寨一中教育的明天

“以美育人”唱响侯寨一中教育的明天

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：赵俊杰郑州市二七区侯寨一中

自从我们侯寨一中开展"以美育人"教育以来,我感觉学校的变化很大,学校充满了生机,学生的思想品质明显提高。尤其表现在课堂上,通过我们教师的适当引领,我们的学生更加有朝气了,学生的学习尽头也更大了,结合我们学校的自主教育... 详细信息

自从我们侯寨一中开展"以美育人"教育以来,我感觉学校的变化很大,学校充满了生机,学生的思想品质明显提高。尤其表现在课堂上,通过我们教师的适当引领,我们的学生更加有朝气了,学生的学习尽头也更大了,结合我们学校的自主教育,课堂上同学们更爱合作交流了,同学们更明白如何去向大家展示自己的学习成果了,我们的学生真正成为课堂的主人。

关键词：以美育人课堂自主学习和谐数学

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城乡协调优质特色教育发展示范区的建设与思考

城乡协调优质特色教育发展示范区的建设与思考

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基础教育区域性发展的理论视野与实践模式学术研讨会

作者：刘志军王振存刘子科河南大学郑州市二七区教育体育局

教育主体功能区的提出对拓展教育研究视阈,创新教育研究方法,转变教育发展方式,对区域推动基础教育优质特色、高位均衡发展和我国教育事业整体科学和谐发展意义重大。河南教育在全国有很强的典型性,郑州市二七区城乡二元结构明显,其教... 详细信息

教育主体功能区的提出对拓展教育研究视阈,创新教育研究方法,转变教育发展方式,对区域推动基础教育优质特色、高位均衡发展和我国教育事业整体科学和谐发展意义重大。河南教育在全国有很强的典型性,郑州市二七区城乡二元结构明显,其教育在河南具有很强的代表性,结合二七区城乡教育发展现状,在经济社会发展背景下提出二七教育主体功能区的规划与设想及实施推进策略。

关键词：城乡协调优质特色教育主体功能区教育发展示范区

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