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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

1,250 篇 会议

馆藏范围

1,250 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

1,211 篇 教育学
- 1,202 篇 教育学
- 8 篇 心理学(可授教育学...
- 4 篇 体育学
30 篇 法学
- 26 篇 马克思主义理论
- 5 篇 政治学
14 篇 管理学
- 8 篇 工商管理
- 5 篇 管理科学与工程(可...
- 2 篇 农林经济管理
- 1 篇 图书情报与档案管...
9 篇 工学
- 2 篇 机械工程
- 2 篇 计算机科学与技术...
- 1 篇 材料科学与工程（可...
- 1 篇 动力工程及工程热...
- 1 篇 建筑学
- 1 篇 化学工程与技术
- 1 篇 交通运输工程
- 1 篇 食品科学与工程（可...
- 1 篇 城乡规划学
5 篇 艺术学
- 5 篇 音乐与舞蹈学
4 篇 文学
- 3 篇 外国语言文学
- 1 篇 中国语言文学
2 篇 理学
- 1 篇 数学
- 1 篇 生物学
1 篇 经济学
- 1 篇 应用经济学
1 篇 农学
- 1 篇 农业资源与环境

主题

185 篇 小学语文
136 篇 小学数学
128 篇 核心素养
100 篇 教学策略
95 篇 策略
77 篇 课堂教学
62 篇 教学
56 篇 小学英语
56 篇 阅读教学
50 篇 小学
41 篇 初中英语
41 篇 初中数学
41 篇 新课标
37 篇 双减
33 篇 信息技术
32 篇 初中语文
31 篇 高中语文
29 篇 高中英语
26 篇 教学方法
26 篇 高中

机构

11 篇 山东省东营市东营...
6 篇 山东省聊城市东昌...
5 篇 山东省东营市广饶...
5 篇 张家口市桥西区逸...
5 篇 江西省九江市武宁...
4 篇 山东省菏泽市东明...
4 篇 山东省菏泽市曹县...
4 篇 江西省九江市永修...
4 篇 山东省菏泽市东明...
4 篇 江西省上饶市万年...
4 篇 沧州市东光县大单...
3 篇 河北省霸州市第三...
3 篇 甘肃省武威第二中...
3 篇 东昌府区沙镇中学
3 篇 江西省南昌市进贤...
3 篇 江西省赣州市赣南...
3 篇 内蒙古自治区赤峰...
3 篇 广西壮族自治区藤...
3 篇 江西省宜春市第三...
3 篇 江西省宁都中学

作者

3 篇 康新
3 篇 张莉
2 篇 王斌
2 篇 鄢云
2 篇 戴娇丽
2 篇 刘奕
2 篇 马征光
2 篇 许章辉
2 篇 杨秀治
2 篇 周广建
2 篇 许文艺
2 篇 任晓红
2 篇 彭博
2 篇 王芳
2 篇 张婷侠
2 篇 黎平
2 篇 罗慧娇
2 篇 陈立红
2 篇 王丹
2 篇 吴玉霞

语言

1,250 篇 中文

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任务驱动模式在小学英语教学中的运用分析

任务驱动模式在小学英语教学中的运用分析

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：唐金霞东乡县沿岭乡和平学校

任务驱动模式关注自主探索、研究与分析,其要求学生在互动教学模式之中,利用自身的经验解释相关问题。在小学英语教育工作之中,利用任务驱动模式能够发挥出非常好的效果,对于小学生的英语学习能够提供更大程度的帮助。本文针对相关内容... 详细信息

任务驱动模式关注自主探索、研究与分析,其要求学生在互动教学模式之中,利用自身的经验解释相关问题。在小学英语教育工作之中,利用任务驱动模式能够发挥出非常好的效果,对于小学生的英语学习能够提供更大程度的帮助。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,首先阐述了任务驱动型教学的含义,其次列举了任务驱动模式在小学英语教学创新中的作用,最后提供了任务驱动模式在小学英语教学中的运用。希望在实际探讨与研究工作的基础上,可以有效改善任务驱动模式的利用水平,使其在小学英语教育工作之中发挥出更好的效果。

关键词：任务驱动模式小学英语教学运用

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关于“双线组元”理念下“1+X”阅读教学模式的探讨

关于“双线组元”理念下“1+X”阅读教学模式的探讨

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：杨兰贵州省三穗县城关第一小学

新课标下的小学语文教学,传统的教育理念已经不适应新的教育趋势,需要进行改革和创新。通过用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法、案例研究法,明确小学语文阅读教学问题与原因,主要表现为双线组元认知不足、课外阅读落实... 详细信息

新课标下的小学语文教学,传统的教育理念已经不适应新的教育趋势,需要进行改革和创新。通过用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法、案例研究法,明确小学语文阅读教学问题与原因,主要表现为双线组元认知不足、课外阅读落实不佳、教学方式不够科学。结合"双线组元"理念下"1+X"阅读教学模式的实践研究,我们认为:该模式要符合教材编写理念、落实课程基本理念、解决语文阅读问题、顺应阅读改革趋势、符合教育名家相关建议,探索科学的阅读教学策略:明确单元主题和语文要素,创设生动课程情景,扫清课文字词障碍,精读课文感悟精神,布置自主阅读任务,指导课外阅读方法。教师只有认真落实以上策略,才能更好地提高阅读教学效果。

关键词：双线组元 "1+X"阅读教学小学语文阅读能力阅读习惯

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让语文课堂充溢琅琅书声——小学语文朗读教学的有效性思考

让语文课堂充溢琅琅书声——小学语文朗读教学的有效性思考

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：李喜桃广西南宁市横州市马山镇克安村委小学

小学语文教学的开展主要是通过听说读写等方式来开展,其中朗读可以更好地营造小学语文课堂的学习氛围,帮助学生更好地参与到语文教学过程中,发挥小学生的学习积极性与主动性。所以教师在开展在小学语文教学的过程中需要认识到小学语文... 详细信息

小学语文教学的开展主要是通过听说读写等方式来开展,其中朗读可以更好地营造小学语文课堂的学习氛围,帮助学生更好地参与到语文教学过程中,发挥小学生的学习积极性与主动性。所以教师在开展在小学语文教学的过程中需要认识到小学语文朗读教学的重要作用,并且充分发挥其有效性,使得学生可以更深刻地理解语文知识,培养学生的语感,塑造学生的语言表达能力。所以本文将从如何开展小学语文朗读教学的有效性展开一定的探讨,希望可以对小学语文教学的开展起到一定的积极影响。

关键词：语文朗读有效性

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游戏教学在农村小学英语教学中的有效性研究

游戏教学在农村小学英语教学中的有效性研究

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：肖单毕节市威宁彝族回族苗族自治县炉山镇杏州小学

农村基础教育薄弱,在英语教学方法上相对落后,课堂氛围较为沉闷,学生学习英语较为困难,致使学生学习积极性较低。游戏教学具有较强的趣味性和情节性,能够满足小学生好奇、好动、求新的心理需求,故而被广泛运用在小学英语课堂教学中。因... 详细信息

农村基础教育薄弱,在英语教学方法上相对落后,课堂氛围较为沉闷,学生学习英语较为困难,致使学生学习积极性较低。游戏教学具有较强的趣味性和情节性,能够满足小学生好奇、好动、求新的心理需求,故而被广泛运用在小学英语课堂教学中。因此,怎样运用游戏教学提高农村小学生课堂参与度,提高课堂教学的有效性?从而有效运用游戏教学法融入教学过程中,激发农村学生学习英语的兴趣,提高学生学习积极性和兴趣,从而提高农村小学英语课堂质量是非常有必要的。

关键词：游戏教学农村小学小学英语教学

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试析小学体育武术教学研究

试析小学体育武术教学研究

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：张俐临汾市洪洞县明姜镇北社学校

义务教育体育与健康课程标准(2022年版)颁布以来,伴随着核心素养的提出,小学体育课程的设置逐渐引起了学校和教师的重视。在体育教学中,教师更加注重培养学生的身体素质和意志品质,培养学生爱国主义情怀,并尝试将我国的传统体育项目引... 详细信息

义务教育体育与健康课程标准(2022年版)颁布以来,伴随着核心素养的提出,小学体育课程的设置逐渐引起了学校和教师的重视。在体育教学中,教师更加注重培养学生的身体素质和意志品质,培养学生爱国主义情怀,并尝试将我国的传统体育项目引入到课堂教学中。武术在我国历史长河中有着悠久的历史,它不仅具有强身健体的功能,还蕴含着丰富的传统精神与文化,学生学习武术不仅是为了掌握技能,更是为了能够更好地提升自我、认知自我。因此,在小学体育教学中,教师可在体育教学中引入武术,对学生个性发展和成长起到很好的支持作用。本文以武术教学为切入点,基于核心素养,对武术教学进行了探讨,并提出了具体的运用策略和方法。

关键词：武术教学小学体育教学方法核心素养

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互动教学模式在初中音乐课堂教学中的应用研究

互动教学模式在初中音乐课堂教学中的应用研究

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：张小娟四川省广安市邻水县城南镇中心学校

互动课堂是指教与学之间动态发展的一种互动过程,是以充分调动学生学习兴趣为目的,由老师进行设计多种多样的教学情景,为学习者营造出愉悦、活跃、积极的教学氛围,从而增强学习者体验性,让学习者更主动地投入到课堂互动当中,将能力培养... 详细信息

互动课堂是指教与学之间动态发展的一种互动过程,是以充分调动学生学习兴趣为目的,由老师进行设计多种多样的教学情景,为学习者营造出愉悦、活跃、积极的教学氛围,从而增强学习者体验性,让学习者更主动地投入到课堂互动当中,将能力培养与理论知识进行有机结合。本文主要从互动学习的观点概念入手,分析影响师生互动的因素,探讨师生互动在初中音乐课堂中的应用,并总结互动课堂的现状和问题,结合实际情况提出可行性建议.最后,期望经过本篇研究,能够对中学音乐教育有一些借鉴意义,并且能够对培养学生的学习兴趣,进一步提高学习效率有一些促进作用。

关键词：初中音乐课堂教学师生互动

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基于“教、学、评”一体化的小学语文“学本课堂”教学策略探究——以《北京的春节》为例

基于“教、学、评”一体化的小学语文“学本课堂”教学策略探究—...

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：杨云彬福建省三明学院实验小学

在当前新课标背景下,小学语文的教学过程和评价模式都呈现出了新的发展方向,在过往沿用的教学和评价都已经无法和新时期相互契合。作为从事语文学科教学工作的教师,必须要立足"教、学、评"一体化理念,激活学生的学习主动性,... 详细信息

在当前新课标背景下,小学语文的教学过程和评价模式都呈现出了新的发展方向,在过往沿用的教学和评价都已经无法和新时期相互契合。作为从事语文学科教学工作的教师,必须要立足"教、学、评"一体化理念,激活学生的学习主动性,提升学习效率,创建符合实际的认知结构,促进学生的全面发展。本文就将立足"教、学、评"一体化的教学理念,以阅读为研究对象,探究小学语文"学本课堂"的构建策略,期望能够为一线教师的工作提供理论参考。

关键词： "教、学、评"一体化理念小学语文教学学本课堂模式

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学科育人背景下高中数学教学中培养学生创新能力的方法

学科育人背景下高中数学教学中培养学生创新能力的方法

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：杨勇云南省怒江州兰坪县第一中学

随着新课改的不断推进,在数学教学中教师要努力创新教学模式,激发学生学习数学的兴趣,促使学生主动地参与到数学学习中来,培养学生的创新能力。在高中阶段数学教学中,教师要引导学生树立创新意识,将数学知识与生活实际相联系,鼓励学生... 详细信息

随着新课改的不断推进,在数学教学中教师要努力创新教学模式,激发学生学习数学的兴趣,促使学生主动地参与到数学学习中来,培养学生的创新能力。在高中阶段数学教学中,教师要引导学生树立创新意识,将数学知识与生活实际相联系,鼓励学生大胆提出问题,锻炼学生的发散思维和联想思维。教师要不断引导学生主动参与到课堂中来,创设情境教学,培养学生的自主学习能力。同时教师也要结合自身的教学经验和专业知识对一些新型的教学方法进行探讨和研究,不断提高课堂效率。本文结合新人教A版高中数学的实际情况对如何培养学生的创新能力进行了探讨。

关键词：学科育人高中数学教学培养学生创新能力方法

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核心素养视阈下如何提升高中语文写作教学水平

核心素养视阈下如何提升高中语文写作教学水平

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：王玉萍王睿李琦文黑龙江省齐齐哈尔市实验中学

近年来,随着教育研究工作的深入,核心素养问题已经成为了广大教育工作者在工作教育时关注的一个重点话题。在核心素养视域下,大批教师日常教学工作作为切入点,对于传统教育教学模式进行了探索和创新,希望有效促进教学工作的有效优化,从... 详细信息

近年来,随着教育研究工作的深入,核心素养问题已经成为了广大教育工作者在工作教育时关注的一个重点话题。在核心素养视域下,大批教师日常教学工作作为切入点,对于传统教育教学模式进行了探索和创新,希望有效促进教学工作的有效优化,从而帮助学生结合学习活动实现身心的全面成长,继而达到立德树人的教育教学目标。在本文中,笔者以高中语文写作教学作为研究对象,对于核心素养视阈下如何提升语文写作教学工作水平进行了分析,希望给其他高中语文教师提供一些借鉴和参考。

关键词：核心素养高中语文写作教学提升方法教学效果

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浅谈小学数学课内作业分层设计

浅谈小学数学课内作业分层设计

引用

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：黄玲娜河南省漯河市源汇区问十乡望天小学

小学数学课内作业的设计是一个非常重要的环节,其是教师课堂教学活动中的重要组成部分。有效的作业设计不仅能使学生在完成课内作业过程中巩固所学知识,而且能使学生对所学知识有更深的理解,并能够积极主动地进行探究。但是,从目前小学... 详细信息

小学数学课内作业的设计是一个非常重要的环节,其是教师课堂教学活动中的重要组成部分。有效的作业设计不仅能使学生在完成课内作业过程中巩固所学知识,而且能使学生对所学知识有更深的理解,并能够积极主动地进行探究。但是,从目前小学数学课内作业设计来看,存在着很多问题,这些问题严重影响了学生的学习效果。针对目前小学数学课内作业设计存在的问题,需要进行深入研究,找到有效的解决措施,促进小学数学课内作业设计更加科学合理。为此,本文就从小学数学课内作业设计的现状入手,详细分析了小学数学课内作业分层设计的原则和具体措施,希望能给相关教师提供参考。

关键词：小学数学课内作业分层作业作业设计

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