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主题

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  • 2 篇 江苏联合职业技术...
  • 2 篇 华北理工大学

作者

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语言

  • 289 篇 中文
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探究“调学研”三位一体教学模式在“劳动经济学”课程中的应用
探究“调学研”三位一体教学模式在“劳动经济学”课程中的应用
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 谷云燕 龚志周 东莞理工学院
作为高校经济管理专业基础课程的劳动经济学,其中的各项基础知识与学生的日常生活和工作有着密切联系。但传统的劳动经济学理论知识灌输教育对学生主观能动性发挥和教学质量都会产生明显的影响。"调学研"三位一体模式作为一... 详细信息
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晨间体育游戏一物多玩的实践探索
晨间体育游戏一物多玩的实践探索
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 凌逾颖 南通市通州区兴仁镇小花蕾幼儿园
优质的幼儿晨间体育游戏不仅能够帮助幼儿产生愉快的情绪体验,而且能更好地提高幼儿的身体素养,真正地使幼儿的身心得到健康、积极、乐观的发展,从而形成良好的品格和开朗的个性特征,因此,晨间体育游戏在幼儿园的活动中占有举足轻重的... 详细信息
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高专院校药剂学实验课融入课程思政的探索
高专院校药剂学实验课融入课程思政的探索
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 严益松 刘娱姗 安徽中医药高等专科学校
为深入贯彻实施习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神以及关于高等教育的重要论述,全国高校逐渐掀起了推进"课程思政"建设的浪潮。文章以药剂学实验课程为例,围绕高校立德树人的教学宗旨,深入挖掘实验课程当... 详细信息
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互联网时代高校课程育人中OBE理念的应用实践
互联网时代高校课程育人中OBE理念的应用实践
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 任秀华 王秋燕 冯长丽 哈尔滨剑桥学院外国语学院 哈尔滨剑桥学院教育学院
OBE理念作为一种先进培育思想,在互联网时代成为高校课程育人的重要实践模式,它强调依据成果导向来规划教学内容,并以反向设计形式优化课程育人教学流程,帮助学生实现预期的学习成效,掌握适应职场与个人发展的能力,因此具有现实应用价... 详细信息
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专创融合视角下大学生创新创业课程建设研究
专创融合视角下大学生创新创业课程建设研究
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 刘桐 贵州商学院
创新创业是促进社会经济高质量发展的重要抓手,推进大学生创新创业课程体系建设,为新时代社会培养更多具有创新创业精神的高素质人才,具有十分重要的作用。本文从专创融合的角度,研究了应当如何改革和设计创新创业课程,对创新创业教育... 详细信息
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小组合作探究学习模式下的班级文化建设研究
小组合作探究学习模式下的班级文化建设研究
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 张思成 常州市武进区礼嘉中学
班级文化属于校园文化的范畴,建设班级文化可对学生产生潜移默化的影响,尤其是学生身心健康及综合素养的发展。对于高中生而言,绝大多数的学习活动及生活都在班集体中度过,是班集体的主人,为此在班级文化建设中发挥的作用至关重要。班... 详细信息
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幼儿园观察记录表在班本课程中的使用现状与策略
幼儿园观察记录表在班本课程中的使用现状与策略
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 殷菡遥 溧阳市昆仑实验幼儿园
对于幼儿园课程教学来说,班本课程是当前最适合幼儿园开展教学的方式之一。所谓的班本课程开展的核心是以班级为基础对幼儿开展一系列教学的方式。班本课程的开展主要是通过幼儿在生活中的人、事、物等多样化的材料以及一些具有生命气... 详细信息
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基于模糊综合评价法的《商务数据分析》课程与技能竞赛融通效果分析
基于模糊综合评价法的《商务数据分析》课程与技能竞赛融通效果分...
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 王娜 江苏联合职业技术学院无锡交通分院
职业技能竞赛是职业学校教学成果展示的重要平台。通过竞赛促进职业院校教学质量提升,加快职业教育改革和发展。"以赛促教、以赛促改"精神逐渐贯彻到职业教育课程改革之中,将竞赛内容、标准等融入课程教学之中。竞赛与课程融... 详细信息
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协同育人视野下高职院校思政课实践教学探索
协同育人视野下高职院校思政课实践教学探索
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 刘小霞 张家口职业技术学院
在高职院校思政课教学中,实践教学是尤为重要的一部分,落实好思政实践教学工作,有利于促进实践育人目标的达成。高职思政教育旨在培养学生的诚信意识、提升学生责任感、强化合作能力,继而更好地促进学生实现全面发展。协同育人指的是高... 详细信息
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线上线下混合式语文教学策略探究
线上线下混合式语文教学策略探究
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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会
作者： 付荣 吉林省长春外国语学校
为了迎合教育部提出的线上线下融合教学提案,增强高中语文教学的实效性,特研究线上线下混合式语文教学策略。线上线下混合式语文教学策略是互联网发展的产物,单一的线上教学对学生的监督力度不足,单一的线下教学又具有一定滞后性,需要... 详细信息
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