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《§1.5有理数的加法》教学设计方案
《§1.5有理数的加法》教学设计方案
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 路素阁 邢台市桥东区第三中学
一、教学内容:§1.5有理数的加法二、教学目标:1、会进行有理数的加法运算,并能在实际中运用。2、提高学生学习数学的兴趣。3、培养学生运用现代信息技术学习数学的能力,加强学生的合作意识。4、教学中渗透爱国教育。三、教学重难点:
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导数的几何意义
导数的几何意义
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 高晓蔚 蔚县第一中学
教学目标1.知识与技能:能在教师的指导下,分析出导数的几何意义,并能求过一点的简单函数的切线方程。2.过程与方法:经历导数几何意义的探究过程,体验特殊到一般,有限到无限,数形结合能一般方法。3.情感与态度:感受数学的统一美、和谐美... 详细信息
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PEP小学五年级下册英语教学案例 Unit5 Look at the animals.(1课时)
PEP小学五年级下册英语教学案例 Unit5 Look at the animals.(1课...
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 张平平 黄骅市吕桥镇孙正庄中心校
一、教学内容:Unit5A,Let’s learn&let’s play.内容分析:本课所授内容是本单元的主要教学任务之一,本册书共有六个单元,其中后三个单元都是在讲解现在进行时。因此现在进行时是本册书的重点也是难点,现在分词的掌握更是重中之重。
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乐乐滑冰(语言领域——排图讲述)大班上学期
乐乐滑冰(语言领域——排图讲述)大班上学期
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 田秀梅 唐山市丰南区黄各庄惠达幼儿园
一、活动内容及幼儿情况分析:《纲要》中对教学内容的选择提出:"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于扩展幼儿的经验和视野。"于是我选择了省编大班上册教材中的排图讲述《乐乐滑冰》,该活动讲述的是乐乐... 详细信息
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《荷叶伞》
《荷叶伞》
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 樊志兴 唐山市迁西县东荒峪镇后韩庄小学
【教材分析】《荷叶伞》是一篇布局精巧的儿童童话,语言美,画面美,蕴含的情更美。全文由两个不同层次的情境构成。一是在雨中,荷叶姐姐为小动物们撑起了一个避风挡雨的伞盖,任它们在身旁嬉戏玩耍,而自己却静默在雨中被淋湿;二是雨停后,... 详细信息
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《分数的大小比较》教学案例
《分数的大小比较》教学案例
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 马恩从 安平县第三实验小学
【教学内容】冀教版小学数学五年级上册第七单元79页内容。【教材分析】本节课的教学是在学生初步认识了分数、同分母分数的加减运算、分母相同和分子相同的分数比较大小的基础上进行学习的。在生活中经常会遇到异分母分数大小的比较,... 详细信息
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PEP小学英语六年级上册 Unit 2 Part B Let’learn教学案例
PEP小学英语六年级上册 Unit 2 Part B Let’learn教学案例
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 王艳红 遵化市汤泉乡富豪希望小学
学生情况分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平,但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left,turn right等表示左右的词汇,又有east,south,west,north等表示东、南、西、北的词汇,学生学习运用起来会比较吃... 详细信息
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《下雪了》
《下雪了》
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 高东云 河北省唐山市迁西县第一幼儿园
指导思想和理论依据:在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌,理解诗歌内容,鼓励幼儿大胆想象,注重幼儿创造性思维的培养。教材分析:寒冷的冬天到了,与"冬天"的主题紧密切合... 详细信息
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“光的折射”教学案例
“光的折射”教学案例
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 张博芳 河北省博野县东墟中学
设计理念在进行本节课教学时,以生活现象中的问题为起点,以光的直线传播和光的反射为基础,以活动为主线,给学生提供充足的学习材料、时间和空间。在教学中落实自主、合作、探究的学习方式,让"研究性学习"走进课堂,走进物理教... 详细信息
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人教版新目标(Go for it!)九年级英语(上) Unit7 Where would you like to visit?(The first period)教学案例
人教版新目标(Go for it!)九年级英语(上) Unit7 Where would you...
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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展
作者： 张利芳 邯郸县第十二中学
一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出:英语教学中应体现交际性,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设交际情景,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点,为... 详细信息
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