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机构

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  • 5 篇 河北省邯郸市第二...
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  • 4 篇 河北省邯郸市广平...
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  • 3 篇 三河市职业技术教...
  • 3 篇 唐山迁安市木厂口...
  • 3 篇 尚义县第二中学
  • 3 篇 成安县第二中学
  • 3 篇 香河县第七中学
  • 3 篇 井陉职教中心

作者

  • 3 篇 李艳
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  • 2 篇 梁丽娟
  • 2 篇 田艳华
  • 2 篇 中学数学教学参考...
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图像的合成与分层图像
图像的合成与分层图像
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 刘靖 河北省廊坊市香河县第六中学
教材版本:河北教育出版社(初中一年级)第十七课课时:1课时教材内容分析:本课是信息技术教材中图像处理内容的一部分,本课是要求学生够进行图片局部的复制、粘贴,能够对图像图片进行选中、并设置选中过程中的羽化设置,进行意图效果的完... 详细信息
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小班数学活动设计《有趣的角形》
小班数学活动设计《有趣的三角形》
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 吴爱 吴桥县第二幼儿园
教材版本:河北省学前年教育课程小班数学下册。题目:《有趣的角形》活动目标:1.知道角形的名称和主要特征,知道角形有3条边、3个角。2.能从众多的图形中找出角形。3.发幼儿观察力、比较能力,培养幼儿的动手操作能力。重点:... 详细信息
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人教版 高中生物必修一 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例(第1课时)
人教版 高中生物必修一 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例(第1课...
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 王波 邯郸市建安中学
教学目标1、知识目标(1)通过演示实验和多媒体课件,引导学生分析渗透装置,知道渗透作用的概念和条件。(2)引导学生设计实验证明成熟的植物细胞是一个渗透系统,使之深刻理解渗透吸水的原理。2、能力目标通过演示实验培养学生的观察能力... 详细信息
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冀教版五年级数学下册《生活中的负数》
冀教版五年级数学下册《生活中的负数》
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第三届中小学教师教学设计展
第一课时:温度教学目标1.知识与技能借助温度的情景初步感受负数的意义,初步学会用负数表示零下的温度,会比较温度背景下两个负数的高低。2.过程与方法充分利用教材提供的素材引导学生初步感受负数的意义。应用情境引入法引导学生探索... 详细信息
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存贷款利息的计算教学设计
存贷款利息的计算教学设计
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 王彦哲 晋州市职教中心
一、教学内容分析《中等职业教育课程改革国家规划新教材数学(基础模块下册)数列应用举例》。根据我所任教学生的具体情况,我把等差和等比数列的应用举例放在一块儿讲解,将存贷款利息的计算方法进行对比研究分析,学生在自己分析计算的... 详细信息
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《矩形的性质》1课时教学设计
《矩形的性质》1课时教学设计
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 郝爱华 香河县第七中学
教材分析:所用教材:新人教版数学八年级(下)第十九章教材的地位和作用:本课要研究的是矩形的概念和性质,是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质的基础上进行的,在生活中有着十分广泛的作用。因为矩形是特殊的平行四边形,而后... 详细信息
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小班下学期语言教学活动设计《小猫钓鱼》(第一课时)
小班下学期语言教学活动设计《小猫钓鱼》(第一课时)
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 甄翠香 河北省唐山市乐亭县第一幼儿园
教材版本:中国和平出版社出版《幼儿园自主活动课程》,包括健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学目标:1.懂得做事情要一心一意,不要心二意。2.学习词语:一心一意、心二意、专心。活动重难点:1、活动重点:理解故事内容:小猫为... 详细信息
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《绝对值》教学设计
《绝对值》教学设计
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 汪燕芹 河北省廊坊市香河县第六中学
人民教育出版社七年级上册第一章第二节第四小节题目:绝对值教学时间:二课时教学内容分析:《绝对值》是七年级数学教材上册1.2.4节内容。此前,学生已学习了有理数分类,数轴与相反数等基础知识,为本课学习基础。绝对值不仅可以使学生加... 详细信息
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《分数的基本性质》教学设计
《分数的基本性质》教学设计
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 李建萍 河北省秦皇岛市卢龙县木井乡国俭小学
教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第75~76页例1、例2。教材分析:本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容,分数的基本性质在分数教学中占有十分重要的地位,它是约分、通分的理论依据,而约分、通分又是分数... 详细信息
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《算术平均数与调和平均数》教学设计
《算术平均数与调和平均数》教学设计
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第三届中小学教师教学设计展
作者: 张学萍 河北省武安市职教中心
一、教材版本:孟迎新、姜玉杰,统计基础知识,北京交通大学出版社二、教学设计题目:算术平均数与调和平均数教学目标1、知识与技能目标:(1)学会用加权算术平均数与调和平均数计算平均指标。(2)能够正确区分并运用加权算术平均数与加... 详细信息
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