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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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62 篇 会议

馆藏范围

62 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

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学科分类号

62 篇 教育学
- 62 篇 教育学

主题

30 篇 本科院校
19 篇 人才培养
18 篇 教学质量
13 篇 教学管理
10 篇 本科师范院校
10 篇 办学特色
8 篇 本科教学
8 篇 科学发展观
8 篇 办学理念
8 篇 教学理念
8 篇 教学改革
7 篇 以人为本
7 篇 教学评估
7 篇 师资队伍
6 篇 高等教育
6 篇 教师队伍
6 篇 办学规模
5 篇 教学水平
4 篇 教学质量监控体系
3 篇 发展战略

机构

2 篇 唐山师范学院
2 篇 西昌学院
1 篇 肇庆学院
1 篇 临沂师范学院
1 篇 零陵学院
1 篇 红河学院
1 篇 常熟工学院
1 篇 西安文理学院
1 篇 吉林华侨外国语学...
1 篇 黑龙江工程学院
1 篇 上海立信会计学院
1 篇 闽江学院
1 篇 河西学院
1 篇 黑河学院
1 篇 许昌学院
1 篇 乐山师范学院
1 篇 南京晓庄学院
1 篇 渭南师范学院
1 篇 台州学院
1 篇 广东韶关学院

作者

2 篇 任迎虹
1 篇 沈友
1 篇 薛吉宝
1 篇 逄锦聚
1 篇 曹杰旺
1 篇 张壮强
1 篇 杨耀防
1 篇 童幸生
1 篇 萧伯符
1 篇 张明龙
1 篇 汪永高
1 篇 蔡之让
1 篇 郑忠
1 篇 丛选忠
1 篇 郁顺华
1 篇 魏中林
1 篇 彭付军
1 篇 杨宏
1 篇 边守正
1 篇 陈保平

语言

62 篇 中文

检索条件"任意字段=第三次全国新建本科院校教学工作研讨会"

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排序：

努力构建具有自身特色的本科应用型人才培养的教学体系

努力构建具有自身特色的本科应用型人才培养的教学体系

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

上海应用技术学院作为上海市属本科院校，坚持以地方或区域的经济建设和社会发展为主要的服务方向，特别是不断根据地方经济、产业和技术结构的特征和特殊的文化资源筹划学科建设，确定专业设置与从事课程开发;以培养生产或社会活动一... 详细信息

上海应用技术学院作为上海市属本科院校，坚持以地方或区域的经济建设和社会发展为主要的服务方向，特别是不断根据地方经济、产业和技术结构的特征和特殊的文化资源筹划学科建设，确定专业设置与从事课程开发;以培养生产或社会活动一线的应用型人才为重点任务;追求特色，在学科建设和人才培养方面坚持有所为和有所不为，集中有限资源，瞄准地方的特殊需求，努力在人才的知识结构和能力体系的某些方面有所突破，形成特色和创造品牌。并按照此构建应用型人才培养的教学体系。本文介绍了本科应用型人才培养教学体系的基本特征，阐述了本科应用型人才培养的课程设置，浅谈了坚持“实验(实践)驱动型”的课程建设与改革，提出加强实践环节建设，注重学生创新精神和实践能力培养的对策。

关键词：上海应用技术学院教学体系人才培养课程建设课程改革

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以科学的发展观为指导加快应用型本科教育的发展

以科学的发展观为指导加快应用型本科教育的发展

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

党的十六届三中全会提出的以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，是我党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，是党的执政理念的飞跃，它对于我国各项事业的发展都具有十分重要的指导意义。科学发展... 详细信息

党的十六届三中全会提出的以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，是我党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，是党的执政理念的飞跃，它对于我国各项事业的发展都具有十分重要的指导意义。科学发展观的前提是发展，实质是经济社会更快更好地发展。黑龙江工程学院成立三年多来，始终把发展作为执政兴校的第一要务，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的发展观为统领，走全面、协调、可持续发展的办学之路，实现了在短时期内超常规、跨越式发展。本文介绍了始终坚持全面协调可持续发展的办学之路的重要性，分析了努力营造以人为本的办学氛围的方法，指出应积极探索应用型的办学特色。

关键词：本科院校黑龙江工程学院科学发展观本科教育以人为本办学特色

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增强办学活力为地方经济发展服务

增强办学活力为地方经济发展服务

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

作者：丛选忠彭贤智唐山师范学院

经过近半个世纪的发展，唐山师范学院办学实力不断增强，由专科教育升格为本科教育;由单纯的师范教育专业发展到以师范教育为主增设了为地方经济发展服务的部分非师范专业;由独立办学扩大为与国外合作办学。学院现设有13个系22个本科专... 详细信息

经过近半个世纪的发展，唐山师范学院办学实力不断增强，由专科教育升格为本科教育;由单纯的师范教育专业发展到以师范教育为主增设了为地方经济发展服务的部分非师范专业;由独立办学扩大为与国外合作办学。学院现设有13个系22个本科专业，9个研究所，14个行政管理机构;另有图书馆、网络中心、现代教育技术中心、学报编辑部等教学科研服务机构。目前全院共有全日制在校生7767人，其中本科生3559人，专科生2462人，专接本学生1746人，成人教育在籍学员12810人。本文介绍了唐山师范学院的定位与办学的指导思想，分析了以新课程标准为着眼点，培养高素质教师，为基础教育服务的教学理念，提出根据地方经济社会发展需要，增设非师范教育专业，为地方经济建设服务的措施。

关键词：唐山师范学院学院定位教学理念师资队伍服务经济

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发挥地域优势办出有特色的地方性大学

发挥地域优势办出有特色的地方性大学

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

承载着几百万辽东人民的殷殷希望，肩负着振兴辽宁东部高等教育事业的重任，在过去的一年里，诞生了辽宁省的又一个高教之子——辽东学院。自辽东学院成立之日起，全院上下对学院的办学思想、发展定位、专业建设、人才培养、教学改革等... 详细信息

承载着几百万辽东人民的殷殷希望，肩负着振兴辽宁东部高等教育事业的重任，在过去的一年里，诞生了辽宁省的又一个高教之子——辽东学院。自辽东学院成立之日起，全院上下对学院的办学思想、发展定位、专业建设、人才培养、教学改革等方面进行了广泛的研讨。借鉴我省及国内其他兄弟学院的办学经验及发展进程，我们认为辽东学院有独特的地域优势。充分利用好这一地域优势，将会为辽东学院今后的发展和建设提供一个良好的平台。因此，发展地域优势，办出有特色的地方性大学，是辽东学院办学理念的一个重要方面。本文介绍了有利于辽东学院发展的地域优势主要体现的几方面，即1、朝鲜潜在的改革趋势为将来全方位的与朝经济、文化的交流提供了可能性;2、韩国发达的经济与高水平的教育资源为辽东学院的振兴发展创造了良好的合作机会;3、辽宁省丰富的教育资源与辽东地区相对匮乏的高等教育为辽东学院的建设和发展提供了相对宽松的环境。

关键词：地方大学辽东学院办学思想发展定位专业建设人才培养教学改革

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不断深化教育教学改革努力培养高素质应用型人才

不断深化教育教学改革努力培养高素质应用型人才

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

南阳理工学院是一所为适应南阳市和豫西南区域经济建设与社会发展迫切需要而设立的普通高等专科学校。其前身是中共南阳地委1986年11月决定创办，1987年5月经河南省人民政府批准筹建的南阳大学，1992年底经全国高校设置评议委员会评审... 详细信息

南阳理工学院是一所为适应南阳市和豫西南区域经济建设与社会发展迫切需要而设立的普通高等专科学校。其前身是中共南阳地委1986年11月决定创办，1987年5月经河南省人民政府批准筹建的南阳大学，1992年底经全国高校设置评议委员会评审通过，1993年1月原国家教委批准正式成立，并更名为南阳理工学院。本文介绍了南阳理工学院培养高素质应用性人才的方法,即1、不断转变观念，明确人才培养目标定位;2、学习先进办学理念和模式，深化教学改革，探索应用型人才培养新模式;3、进行专业改革，创办品牌和特色专业;4、加强实践教学基地建设与产学合作教育，努力营造工程环境;5、加强“双师型”教师队伍建设，提高教育教学水平;6、积极实施学分制和弹性学制，充分发挥学生学习的积极性和主动性;7、教学管理体系与教风、学风建设工作。

关键词：本科院校南阳理工学院人才培养教师队伍教学水平教学管理

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更新观念加强管理努力建设合格的本科师范院校

更新观念加强管理努力建设合格的本科师范院校

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

周口师范学院成立两年来，全院师生员工在各级党委，政府和教育主管部门的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，为培养适应社会和未来发展需要的有创新能力的高素质人才，坚持“以本科教育为主体、以学... 详细信息

周口师范学院成立两年来，全院师生员工在各级党委，政府和教育主管部门的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，为培养适应社会和未来发展需要的有创新能力的高素质人才，坚持“以本科教育为主体、以学科建设为龙头、以教学科研为中心，全面推进素质教育”的基本指导思想，确立了未来十年内“十年两段三步走”的发展战略，即坚持以教学工作为中心，实现教学工作的两大突破，第一个目标是在2006年顺利通过学士学位授予权的评审，第二个目标是做好普通高等学校本科教学工作水平评估的准备工作，以有关教学管理部门和各教学单位为核心，动员全院一切力量瞄准评估指标体系的每一项标准。认真、仔细、扎实地做好基础性工作，全面提升教学工作水平，确保高质量地通过教育部本科教学工作水平评估。本文介绍了周口师范学院的教学理念，即1、转变观念，树立本科意识，努力提高教学质量;2、加强制度化建设和规范化管理，精心构建本科学校的良性运行机制;3、以教育部本科教学工作水平评估为目标，制定教学质量管理评估考核体系。

关键词：本科师范院校发展战略教学理念教学水平教学质量教学评估

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以教学评估为契机构建教育教学规范化建设平台全面提高教育质量

以教学评估为契机构建教育教学规范化建设平台全面提高教育质量

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

教育质量是高等教育改革与发展的核心问题。提高教育质量，不仅是关系到高等学校自身的生存和发展，更是关系到国家民族能否在激烈的经济竞争中立于不败之地、兴旺发达的大问题。本科教育是高等教育的主体和基础，本科教学是提高整个高... 详细信息

教育质量是高等教育改革与发展的核心问题。提高教育质量，不仅是关系到高等学校自身的生存和发展，更是关系到国家民族能否在激烈的经济竞争中立于不败之地、兴旺发达的大问题。本科教育是高等教育的主体和基础，本科教学是提高整个高等学校教学质量的重点和关键。随着高等教育大众化和新生本科院校的增加，社会对高等教育从“进入”的关心转移到对高等教育质量的关心。本文介绍了构建教育教学平台的具体做法，即1、加强学习，提高认识，更新观念，为教育教学管理规范化建设提供思想、理论和政策指导;2、面向未来，明确任务，构建系统完善的目标管理体系;3、加强组织领导，强化教育教学管理组织系统;4、建章立制，建立健全教学管理规章制度;5、以国家教育方针为指针，规范教学计划管理;6、加大教学基本建设管理力度，为提高教育质量提供保证;7、完善教学质量管理与评价，建立健全教学质量监控体系。

关键词：本科院校教学评估教育质量教学管理规章制度教学质量监控体系

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服务上海国际金融中心建设培养高素质金融人才

服务上海国际金融中心建设培养高素质金融人才

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

当前我国正处于全面建设小康社会的重要历史时期，也是我国高等教育快速发展的时期。如何抓住机遇、深化改革、提高竞争力，不仅是我国经济社会发展的客观要求，更是我国高等学校全面落实科学发展观，实现持续健康发展的必然选择。面对... 详细信息

当前我国正处于全面建设小康社会的重要历史时期，也是我国高等教育快速发展的时期。如何抓住机遇、深化改革、提高竞争力，不仅是我国经济社会发展的客观要求，更是我国高等学校全面落实科学发展观，实现持续健康发展的必然选择。面对这种机遇和挑战，客观上要求高等学校明确办学指导思想，合理进行目标定位,确立先进的办学理念，奠定师资队伍基础，重新进行学科布局，彻底改善办学条件，不断提高教学质量，明显提升学校竞争力和综合实力，实现学校跨越式发展战略目标，积极为地方建设和国家全面建设小康社会提供更好的科技服务、智力支持和人才基础。本文介绍了上海金融学院的教学理念，即1、明确办学指导思想和学校定位，刷新人才培养方案;2、改进教学管理，推动教学工作上新台阶;3、构建保障体系，稳步提高质量;4、立足现实求特色，面向未来谋发展。

关键词：上海金融学院教学理念人才培养教学管理

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抓住机遇改革创新办好新大学

抓住机遇改革创新办好新大学

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

2002年3月22日，经教育部批准，由原福州师范高等专科学校、闽江职业大学两校合并组建的闽江学院成立，2002年9月9日，闽江学院正式挂牌。学院现有校园占地面积2552亩，建筑面积26万平方米，在建的学院三期工程(本年底完成)，将再增建... 详细信息

2002年3月22日，经教育部批准，由原福州师范高等专科学校、闽江职业大学两校合并组建的闽江学院成立，2002年9月9日，闽江学院正式挂牌。学院现有校园占地面积2552亩，建筑面积26万平方米，在建的学院三期工程(本年底完成)，将再增建筑面积9万平方米。学院现有14个系、两个教学部和现代教育技术中心、教育科学研究所以及软件工程学院、爱恩实达学院、成人教育学院。现有58个专业，其中本科专业23个。学院现有教职工910人，全日制在校生8526人。本文介绍了闽江学院的几点教学理念，即1、调整结构，创建特色，不断提高学科专业水平;2、深化改革，提高质量，努力培养创新人才;3、夯实基础，创新机制，不断提高科研工作水平;4、优化结构，强化管理，努力提高教师队伍素质;5、积极探索，完善体制，大力推进内部管理体制改革。

关键词：闽江学院教学理念结构调整办学特色专业水平人才培养创新机制教师队伍内部管理

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以地方特色立足以质量实现跨越

以地方特色立足以质量实现跨越

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第三次全国新建本科院校教学工作研讨会

作者：蔡之让宿州学院

宿州学院是2004年5月经教育部批准，由原宿州师范专科学校升格而成的省属本科院校。学院座落在淮北平原腹地宿州市。宿州市是京沪铁路线上的重镇，面积9700平方公里，人口590万，是全国能源和商品粮基地，有煤炭、化工、医药、纺织、农... 详细信息

宿州学院是2004年5月经教育部批准，由原宿州师范专科学校升格而成的省属本科院校。学院座落在淮北平原腹地宿州市。宿州市是京沪铁路线上的重镇，面积9700平方公里，人口590万，是全国能源和商品粮基地，有煤炭、化工、医药、纺织、农副产品加工等支柱产业，具有独特的区域优势和广阔的发展前景。但是，宿州市至今仍是一个欠发达的传统农业区，高等教育滞后、人才短缺，特别是高层次人才匮乏，是制约该地区社会发展的重要原因。在这样一个经济欠发达的地级市办大学，如何确保人才培养的质量，为地方经济建设和社会的可持续发展提供源源不断的人才支援，确实是一个常做常新的课题。本文介绍了宿州学院的教学方法，即1、明确地方高校的办学方向和目标定位，努力探索有地方特色的人才培养模式;2、加强师资队伍建设，努力提高教师队伍整体素质;3、开展应用科学研究，进行技术创新、技术推广，着力推动区域经济和社会发展;4、加强教育教学管理规范化建设，以质量实现跨越。

关键词：宿州学院办学方向目标定位人才培养师资队伍技术创新教学管理教学质量

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