慕课(MOOC,Massive Open Online Course)即"大规模网络开放课程",是一种基于网络而进行交流、协作和知识发现的学习文化,既代表着一种新型技术系统,也蕴含着一种新型教学模式。慕课是全球化信息化时代的教育趋势,目前,我国&qu...
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慕课(MOOC,Massive Open Online Course)即"大规模网络开放课程",是一种基于网络而进行交流、协作和知识发现的学习文化,既代表着一种新型技术系统,也蕴含着一种新型教学模式。慕课是全球化信息化时代的教育趋势,目前,我国"慕课"建设虽正处于起步和摸索阶段,然而,我国高校已开始打造众多学科的"慕课"平台,"慕课"已在根本上开始触动传统高等教育的根基,可能引起大学重新洗牌,终形成全新的教学格局。由于"慕课"已广泛覆盖于众多学科,因此,面对"慕课"冲击,体育院校也应积极主动融入"慕课"教学中。与其他学科"慕课"教学相比,体育院校"慕课"与之既具有共同点,亦具有不同之处,因此,体育院校"慕课"建设与实施策略更加具有其特殊性和差异性。本文针对体育院校教学课程中所伴随大量身体活动的独特之处,结合慕课教学特点,进而探讨体育院校慕课建设与实施策略。作者发现体育院校慕课制作需大量基础运动设施和运动场地外,仍需学校领导和教务处的重视与政府财政支持,对慕课制作场地等进行投资;此外,打破高校之间界限,由国内体育院校自由组合慕课联盟,可降低成本和风险,为之提供短而精致慕课课件;最后利用科学技术完善考核制度。此外,由于体育学科独特性,各个体育院校可选择与优秀运动员合作制作慕课课件,可增强慕课教学趣味性,增加教学聚焦点。总之,本文深入分析了体育院校慕课建设与实施策略,对提高我国体育人才培养质量,加快体育慕课联盟,体育院校之间取长补短,聚和优势,实现优质资源国际共享,深化体育教育教学改革具有重要意义。
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