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论普通话培训测试手段的现代化(代序)
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语言文字应用 2005年 第4期 121-124页
作者: 李宇明 教育部语言文字信息管理司 北京100816
普通话水平测试,专业性强,牵涉面广,社意义重大,做好普通话水平测试工作,必须有坚实宏厚的学术支撑.基于这种认识,2002年5月,国家语委普通话培训测试中心在扬州召开了全国普通话培训测试学术研讨会,两年后的2004年12月,又在珠海... 详细信息
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后记
后记
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第二届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 佟乐泉 国家语委语用所
第二届全国语言文字应用学术研讨会,是在滔滔洪水肆虐三江的1998年夏季在哈尔滨召开的。 1995年底,在国家语言文字工作委员主任兼语用所所长许嘉璐教授和多位领导、专家的倡导和支持下,首全国语言文字应用学术研讨会在北京举行了。... 详细信息
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第三全国语言文字应用学术研讨会
作者: 陈章太
1998年8月,正是北国名城哈尔滨洪水肆虐的时候,第二届全国语言文字应用学术研讨会在那里举行,获得很大的成功。从那次研讨会到现在,五年的时间过去了。五年来,我国语言文字
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新加坡华人的语言态度及其对语言能力和语言使用的影响
新加坡华人的语言态度及其对语言能力和语言使用的影响
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第二届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 陈松岑 北京大学中文系
语言态度是人类语言生活中的一个重要组成部分,它常常通过语言使用来体现;而语言使用,又往往给语言能力的大小以决定性的影响;语言能力转而影响到人们使用语言的频率,通过使用语言的效果,不知不觉地改变着人们的语言态度。
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第二语言教材编写的通用原则
第二语言教材编写的通用原则
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第三全国语言文字应用学术研讨会
作者: 李泉 中国人民大学对外语言文化学院 北京 100872
本文对第二语言教材编写的通用原则进行了探讨。文章围绕教材编写中的定向原则、目标原则、特色原则、认知原则、时代原则、语体原则、文化原则、趣味原则、实用原则、立体原则进行了阐述。
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第二语言阅读中的已有知识和话题兴趣
第二语言阅读中的已有知识和话题兴趣
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第三全国语言文字应用学术研讨会
作者: 李俊岩 北京语言大学人文学院 北京 100083
本文对汉语对外教学问题进行了探讨。文章围绕国外语阅读中已有知识和话题兴趣的相关研究情况、教材编写、课堂教学、课外阅读、语言测试等进行了阐述。
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“做”与“作”的使用与规范
“做”与“作”的使用与规范
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第二届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 马彪 黑龙江大学中文系
“做”与“作”的混用主要是作为动词。在充当构词成分时, 也有部分混用,但不多见,如“作为”有时被写为“做为”。本文主要讨论前者,即动词“做”与“作”的使用与分别,从而为应用与规范提供参考。
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语文应用的基础是规范与整理
语文应用的基础是规范与整理
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第二届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 安红岩 胡新化 黑龙江省语委办 黑龙江省语委办
语言文字应用,简言之,即说话与写字。而说什么话写什么字,怎样才能把话说好,把字写对,这就不是件简单的事情了。要想应用得好,必先搞好规范,而规范又需对字词进行多方
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第二届全国教育教材语言专题学术研讨会征集论文
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语言文字应用 2008年 第2期 15-15页
作者: 周美玲
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20世纪的中国应用语言学研究
20世纪的中国应用语言学研究
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第二届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 于根元 北京广播学院播音主持艺术学院
一总况中国应用语言学研究源远流长,而独立学科的形成很晚。从世界上说,19世纪末叶,J.N.博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念,而独立的应用语言学科形成的标志是1964年第一国际应用语言学大在法国召开和国际应... 详细信息
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