自上个世纪80年代，美国著名历史哲学家海登·怀特提出"Historiophoty"这一概念，在以后的30多年中，人们对它的关注度不断提升。但是，在学术研究的实践过程中，也产生了一些歧义。本文将"Historiophoty"译为"影像历史和史学"，并以此为基点，展开对影像历史和史学一些问题的认识。在此学术背景下，本文进一步对长期以来在历史教学实践中流行的"历史题材影视作品在历史教学中运用"提出不同的看法，并着重对影像历史和史学对历史课程编订、历史教科书建设、历史课堂上的教与学等环节，作些许探讨，以求对影像历史和史学的跨学科应用，提供一个可供参考的案例，以引起人们对如何在历史教育中运用影像历史和史学，进行理论和实践层面的探讨。本文共分四个部分。第一部分，探源：对"Historiophoty"一词，有学者将其译为"影像史学";有学者持不同意见，认为译为"影像历史"更为贴切。海登·怀特如下一段话："the representation of history andour thought about it in visual images and filmic discourse"，对文中"representation"一词的翻译，如果着眼于史学角度，译成"论述、话语"等相关意思较为妥帖;如果着眼于历史角度，则译成"表现、描写"等相关意思更为合理。将带有这一词的全句话译成汉语，当以"以视觉影像和影片的描写和论述，来传达历史以及我们对历史的见解"更为妥帖。
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