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  • 106 篇 教育学
    • 106 篇 教育学
  • 3 篇 法学
    • 3 篇 马克思主义理论

主题

  • 7 篇 创造性思维
  • 7 篇 《弟子规》
  • 6 篇 学生思维
  • 6 篇 幼儿园
  • 5 篇 亲社会行为
  • 4 篇 创新思维
  • 4 篇 动手操作
  • 4 篇 娃娃家
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  • 4 篇 思维
  • 4 篇 弟子规
  • 4 篇 想象力
  • 4 篇 幼儿
  • 3 篇 综合实践活动课程
  • 3 篇 思维导图
  • 3 篇 创新
  • 3 篇 民间游戏
  • 3 篇 幼儿学习
  • 3 篇 数学活动
  • 3 篇 小班幼儿

机构

  • 18 篇 张家港市鹿苑小学
  • 12 篇 张家港市东莱小学
  • 11 篇 张家港市东莱幼儿...
  • 9 篇 江苏省张家港市后...
  • 8 篇 张家港市乐余中心...
  • 6 篇 张家港市城北幼儿...
  • 6 篇 张家港市万红小学
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  • 6 篇 江苏省张家港市实...
  • 4 篇 张家港市梁丰幼儿...
  • 3 篇 江苏省张家港市梁...
  • 3 篇 江苏省张家港市万...
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  • 2 篇 张家港市第二中学
  • 1 篇 张家港东莱幼儿园
  • 1 篇 江苏省张家港市东...
  • 1 篇 江苏省张家港市第...

作者

  • 3 篇 陆瑛
  • 3 篇 李春艳
  • 3 篇 朱玉棣
  • 3 篇 冷冬梅
  • 2 篇 刘紫亚
  • 2 篇 唐绚红
  • 2 篇 吴美玉
  • 2 篇 李鹏
  • 1 篇 袁丽亚
  • 1 篇 周云
  • 1 篇 周晓
  • 1 篇 何惠珍
  • 1 篇 宣利文
  • 1 篇 徐敏慧
  • 1 篇 袁忠艳
  • 1 篇 秦梦
  • 1 篇 张君
  • 1 篇 钱惠维
  • 1 篇 叶宇星
  • 1 篇 张敏亚

语言

  • 109 篇 中文
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抓住三个“点” 培养思维能力
抓住三个“点” 培养思维能力
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 朱玉棣 张家港市东莱小学
记得爱迪生说过:"如果你年轻时就没有学会思考,那么就永远学不会思考。"所以,我觉得作为一位老师,我们的肩上的担子很重,应该而且要负责任地让孩子在小学学会思考。不过,人本是能思考的,但若要独立思考、善于思考,则并不容易... 详细信息
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善用数学思维 让课堂充满智慧——浅谈在小学数学中学生创新意识的培养
善用数学思维 让课堂充满智慧——浅谈在小学数学中学生创新意识...
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 叶宇星 江苏省张家港市实验小学
数学教学的艺术在于有意识地让学生多质疑、多想象、多操作、多探索、多创造……真正去"解放儿童的头脑,双手,眼睛,嘴,空间,时间",(陶行知语),这样才能培养起一代有创新思维的人。创新能力的培养是一项长期的、复杂的系统工程... 详细信息
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智慧,在课堂熠熠生辉……
智慧,在课堂熠熠生辉……
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 钱丽娅 江苏省张家港市鹿苑小学
《辞海》对"智慧"的解释是"对事物能认识、辨析、判断、处理和发明创造的能力",演绎开来就是"全面认识,对比辨析,准确判断,果断处理,发明创造。"智慧的核心能力是思维能力。而怀特海也曾经说过:"通... 详细信息
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创新思维在小学英语教学中绽放
创新思维在小学英语教学中绽放
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 任凯露 张家港市鹿苑小学
"创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"因此要培养创造性人才,其关键是要具有创造性思维。创造性思维是指在前人已取得的成果的基础上又有创新的思维过程。创造性思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,... 详细信息
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小学语文教学与思维能力培养研究
小学语文教学与思维能力培养研究
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 秦梦 张家港市鹿苑小学
在小学语文教学中,学生的思维能力如何,直接关系到学生的听说读写等水平,因此,在小学语文课堂教学中,只有重视学生思维能力的培养,才能收到良好的教学效果。语文教学中如何发展学生的思维?下面我简单地谈一谈自己的一点做法。
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培养幼儿发散性思维的探究
培养幼儿发散性思维的探究
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 黄婷 张家港市东莱幼儿园
现代心理学家认为:一个人的创造能力相当于他的知识量与发散思维的乘积。从小培养幼儿的发散性思维,有利于发展幼儿的灵活性和变通性,是培养幼儿创新能力的有效途径;有利于幼儿更好地学习知识和应用知识,提高解决问题的能力。作为教师... 详细信息
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组织有效数学活动 促进学生思维发展
组织有效数学活动 促进学生思维发展
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 徐铭 江苏省张家港市鹿苑小学
新课标指出:数学教学应"向学生提供充分的从事教学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索和交流合作的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识及技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"可见,新课程理念下的数学课堂教... 详细信息
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绘画活动中幼儿想象力的智慧培养
绘画活动中幼儿想象力的智慧培养
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 王荷芬 江苏省张家港市后塍幼儿园
黑格尔曾说过这样一句话:"最杰出的艺术家就是想象。"爱因斯坦出认为:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"而幼儿期是想象力培养的重要阶段,绘画是借... 详细信息
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在单词学习中培养学生的思维能力
在单词学习中培养学生的思维能力
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 朱琳 江苏省张家港市鹿苑小学
单词教学是小学英语教育的重要内容,也是学生学好和用好英语的关键。只有让我们的单词教学活泼、生动起来,学生才可能学得轻松,学得快乐,单词教学的效果才可能在根本上得到有效的保障。在单词学习中培养学生的思维能力必须以"学生... 详细信息
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智慧育人 让低潜能的学生快乐成长
智慧育人 让低潜能的学生快乐成长
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 冷冬梅 张家港市第二中学
美国哈佛大学心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质,提出了多元智慧理论,旨在驳斥传统的狭隘的智力理论,认为教师最重要的任务就是开发多元的学习环境,让每个学生充分发展被忽视了的智慧,激活沉睡的潜能。学校是学生成才的基地,班级... 详细信息
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