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  • 109 篇 会议

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  • 106 篇 教育学
    • 106 篇 教育学
  • 3 篇 法学
    • 3 篇 马克思主义理论

主题

  • 7 篇 创造性思维
  • 7 篇 《弟子规》
  • 6 篇 学生思维
  • 6 篇 幼儿园
  • 5 篇 亲社会行为
  • 4 篇 创新思维
  • 4 篇 动手操作
  • 4 篇 娃娃家
  • 4 篇 张家港市
  • 4 篇 思维
  • 4 篇 弟子规
  • 4 篇 想象力
  • 4 篇 幼儿
  • 3 篇 综合实践活动课程
  • 3 篇 思维导图
  • 3 篇 创新
  • 3 篇 民间游戏
  • 3 篇 幼儿学习
  • 3 篇 数学活动
  • 3 篇 小班幼儿

机构

  • 18 篇 张家港市鹿苑小学
  • 12 篇 张家港市东莱小学
  • 11 篇 张家港市东莱幼儿...
  • 9 篇 江苏省张家港市后...
  • 8 篇 张家港市乐余中心...
  • 6 篇 张家港市城北幼儿...
  • 6 篇 张家港市万红小学
  • 6 篇 江苏省张家港市鹿...
  • 6 篇 江苏省张家港市实...
  • 4 篇 张家港市梁丰幼儿...
  • 3 篇 江苏省张家港市梁...
  • 3 篇 江苏省张家港市万...
  • 2 篇 江苏省张家港市城...
  • 2 篇 江苏省张家港市实...
  • 2 篇 江苏省张家港市东...
  • 2 篇 张家港市南丰幼儿...
  • 2 篇 张家港市第二中学
  • 1 篇 张家港东莱幼儿园
  • 1 篇 江苏省张家港市东...
  • 1 篇 江苏省张家港市第...

作者

  • 3 篇 陆瑛
  • 3 篇 李春艳
  • 3 篇 朱玉棣
  • 3 篇 冷冬梅
  • 2 篇 刘紫亚
  • 2 篇 唐绚红
  • 2 篇 吴美玉
  • 2 篇 李鹏
  • 1 篇 袁丽亚
  • 1 篇 周云
  • 1 篇 周晓
  • 1 篇 何惠珍
  • 1 篇 宣利文
  • 1 篇 徐敏慧
  • 1 篇 袁忠艳
  • 1 篇 秦梦
  • 1 篇 张君
  • 1 篇 钱惠维
  • 1 篇 叶宇星
  • 1 篇 张敏亚

语言

  • 109 篇 中文
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《弟子规》教学中幼儿学习智力培育的蕴机
《弟子规》教学中幼儿学习智力培育的蕴机
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 赵红玉 张家港市乐余中心幼儿园
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国,知恩图报,尊老爱幼,待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所知,翻开《弟子规》一读,就仿佛置身于文明当中,置身于做人的伦理大道当中。让幼儿从小就接受传统文化的熏陶,有益于传统文化的弘扬,... 详细信息
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数学区操作材料的优化投放策略
数学区操作材料的优化投放策略
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 徐敏燕 江苏省张家港市后塍幼儿园
操作材料是教育的载体,是诱发幼儿主动探索学习的媒介。只有适宜的操作材料,才能让每个幼儿在玩中习得知识,获得经验,都能在自己原有的基础上得到提升发展。数学区尤为如此,但在现实教育中,数学区投放的操作材料常缺乏层次性、多样性与... 详细信息
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教会提问 教会思考
教会提问 教会思考
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 刘紫亚 张家港市鹿苑小学
爱因斯坦曾说过:"提出一个问题,比解决一个问题更重要。"在课堂教学中,提问是一种最基本的方法。而提问的艺术、质量和效果,则直接影响着课堂教学效果,所以说:问题是教学的核心。回顾我们以往的教学,"满堂灌"的现... 详细信息
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浅谈小学信息技术教学中对学生思维的培养和训练
浅谈小学信息技术教学中对学生思维的培养和训练
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 许建锋 张家港市鹿苑小学
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,它反映一类事物的本质和事物间的规律性联系。小学信息技术教学目的之一就是要训练学生的思维,教师在课堂教学要精心设计,通过有目的、有意识、科学、巧妙、机智的方式,循序渐进地对小学生进行... 详细信息
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让评价语言在阅读教学中充满张力
让评价语言在阅读教学中充满张力
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 吴美玉 江苏省张家港市鹿苑小学
学生的成长如同禾苗一样需要良好的"生态环境",为学生创设这种良好的环境,我认为,教师在课堂上对学生的语言评价是最直接、最快捷、使用频率最高、影响最大的一种方式。阅读教学中教师春风化雨般的点拨,润物无声的指导,将彰... 详细信息
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老游戏促思维发展
老游戏促思维发展
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 姜润 张家港市东莱幼儿园
为充分发挥体育活动对幼儿全面发展的教育功能,满足幼儿多种发展的需要,我们进行了民间游戏游戏化的探索与实践。通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展。并通过运动游戏,发展幼儿思维的灵敏性... 详细信息
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巧设和谐密码 享受幸福课堂——浅谈数学活动中幼儿快乐学习的支持策略
巧设和谐密码 享受幸福课堂——浅谈数学活动中幼儿快乐学习的支...
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 蔡丽艳 江苏省张家港市城北幼儿园
人们常问:"学习到底是为了什么"?其实学习就是为了更幸福地生活、快乐地生活。也就是说,课堂既要来自生活,又要服务于幼儿的生活。当今社会是和谐社会,党的十八大也提出:生态发展、和谐发展。因此在数学活动中,我用快乐情感... 详细信息
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浅谈帮助幼儿克服怯生的策略
浅谈帮助幼儿克服怯生的策略
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 季晓丽 张家港市梁丰幼儿园
镜头一:新学期带早班的第一天,早上早早的我就将插塑、雪花片等玩具放到了孩子们的桌子上以供他们自由挑选。孩子们迎着朝霞一个一个的进入了幼儿园,小烨也在奶奶的带领下到了教室,不过他似乎看上去并不开心,搂着奶奶的脖子不肯下来,等... 详细信息
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开展思维训练,推动智力发展
开展思维训练,推动智力发展
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 张洁 张家港市鹿苑小学
《标准》提出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。"实施建议中提出:"尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提... 详细信息
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浅谈在语文课堂中如何培养学生的有效思维
浅谈在语文课堂中如何培养学生的有效思维
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者： 卢冬萍 江苏省张家港市大新中学
语文课要将绚烂的课堂归于平淡,就要求语文课堂简单、实在,讲究有效。这就要求我们教师必须提升教学理念,确定学生的主体地位,在充分解读文本和解读学生的基础上精心设计弹性化教学方案,在教学过程中提高驾驭过程的能力,倾听和观察学生... 详细信息
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