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副词“就”的释义
副词“就”的释义
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 祝东平 高彦怡
副词"就"是现代汉语中几个高频词之一,在不同的词典里分别都有很多条义项,《现代汉语词典》10项,《现代汉语八百词》七大项,21小项,并且,各个词典的解释存在着一定的差别。在对外汉语教学中副词"就"也是难点之一,... 详细信息
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华裔与非华裔汉语学习者对待目的语群体态度及习得动机比较研究
华裔与非华裔汉语学习者对待目的语群体态度及习得动机比较研究
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 闻亭 北京语言大学汉语学院
一、问题的提出从汉语国际推广的对象来看,可分为华裔社团和非华裔社团两类,其中华裔社团占大多数。此外,与非华裔学习者相比,面向华裔学习者的教学除了进行语言文化的传播外,还担负着华裔语言文化保持的使命,这就需要深入了解华裔学习... 详细信息
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韩国学习汉学的历史概况及当前韩国高校汉语教学态势的研究
韩国学习汉学的历史概况及当前韩国高校汉语教学态势的研究
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 金天一 辽宁大学汉语国际教育学院
今年是中韩建交15周年,也是中韩两国领导人确立的"中韩交流年"。中国与韩国从1992年正式建交以来,在政治、经济、社、文化等诸方面,取得了令人刮目相看的成就。全球化时代,地区合作就东南亚而言,首先要在中、韩、日、蒙、俄的
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语言的实用价值与家长的语言期望
语言的实用价值与家长的语言期望
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 王立 江汉大学语言文学所 江汉大学社会语言学研究所
一、引言我国自20世纪50年代开始推广普通话以来至今已有半个多世纪了,今天大中城市中许多人可以使用双言(普通话或方言)进行言语交流。一般来说,人们在家里或在无拘束的环境中使用方言,在外面或在正式的场合中使用普通话。不过在武汉,近几
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语言符号的社功能
论语言符号的社会功能
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 张勇 辽宁大学汉语国际教育学院
语言符号是一种语音和语义相结合的统一体,语言符号系统则是整个语育系统的子系统。瑞士语言学家德·索绪尔在他的《普通语言学教程》中写道:"语言学不过是符号学这门总的科学的一部分;符号学所发现的规律可以应用语言学,后... 详细信息
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“沉浸式”汉语教学法在三星的实践
“沉浸式”汉语教学法在三星的实践
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 杨捷 辽宁大学外国留学生院
"沉浸式"语言教学法最早起源于加拿大,现在在北美地区颇为流行,它主张学生用目的语学习一切课程,并从小开始就这么做。根据华声报旧金山消息:美国旧金山汉语教育促进于2月19日上午召开议,针对加强中文教育进行讨论。汉语... 详细信息
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新词语构造的合作机制
新词语构造的合作机制
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 张春华 北京语言大学对外汉语研究中心
一、引言新词语的构造机制,就是新词语的产生过程及构造原理、构造规则。新词语构造的合作机制的研究有一个逐渐深入细化的过程。王森(1992)指出类化和简称并用,创造了"画坛",其实这里已经注意到了合力的作用。最早提到合力... 详细信息
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谈商务汉语口语培训中任务型教学方法的运用
谈商务汉语口语培训中任务型教学方法的运用
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 杜欣 辽宁大学汉语国际教育学院
自20世纪80年代以来,从交际型教学法(communicative approaches)中逐渐衍生出了一种新的形态,我们称之为任务型教学法(task—based language teaching),现在它在西方的很多语言教学法中已经逐渐成为主流。它是一种强调以学生为本(learne... 详细信息
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再论普通话水平测试的性质与特点
再论普通话水平测试的性质与特点
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第三全国普通话水平测试学术研讨会
作者: 刘照雄 教育部语言文字应用研究所 国家语委普通话培训测试中心
1.概说经过多年酝酿和准备的普通话水平测试,在通过国家职能部门组织的必要性和可行性的论证之后,列入"八·"全国语言文字工作重点课题。1988年,由国家语委原普通话推广司和语言文字应用研究所的有关人员,组成"普... 详细信息
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增加学生汉语词汇量的对策研究
增加学生汉语词汇量的对策研究
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第五届全国语言文字应用学术研讨会
作者: 彭军 辽宁大学汉语国际教育学院
陆俭明(2000)指出:"对外汉语教学,从教学内容上说,词汇教学应属于重要的教学内容,特别是初级阶段,一个外国学生要学好汉语,重要的是掌握大量的词汇,要有足够的词汇量,因而词汇教学应该是个重点,可惜现在大家对它的重视程度很不够。... 详细信息
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