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养老变享老老龄更乐龄——第八届现代服务业发展论坛暨“乐龄享老”服务经济发展研讨会综述

浙江树人大学学报 2021年第2期21卷 56-58页

作者：翁江焓郭人菡浙江树人大学经济与民生福祉学院浙江杭州310015

2021年1月9日,第八届现代服务业发展论坛暨"乐龄享老"服务经济发展研讨会在杭州召开。来自各界的专家学者、业界精英围绕"促进现代服务业面向老龄社会经济转型,服务于人类全生命周期的美好生活享有"主题进行了研讨... 详细信息

2021年1月9日,第八届现代服务业发展论坛暨"乐龄享老"服务经济发展研讨会在杭州召开。来自各界的专家学者、业界精英围绕"促进现代服务业面向老龄社会经济转型,服务于人类全生命周期的美好生活享有"主题进行了研讨,形成以下共识:"乐龄享老"理念的兴起有其独特的背景;"乐龄享老"在理论与实践层面都取得长足发展;"智慧康养"与"未来社区"相结合,实现从被动老龄化到主动"乐龄享老"的转型,将成为"乐龄享老"未来的主要发展方向。

关键词：乐龄享老老年福祉智慧康养

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全国高校社会主义经济理论与实践研讨会(2024)第37次大会征稿启事

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经济学家 2024年第5期 129页

作者： 1.全国高校社会主义经济理论与实践研讨会领导小组 2.中国人民大学经济学院全国高校社会主义经济理论与实践研讨会领导小组中国人民大学经济学院

第37次全国高校社会主义经济理论与实践研讨会将于2024年秋季在南昌大学召开,由南昌大学经济管理学院承办,届时还将颁发由人民教育家卫兴华教授捐赠设立的第八届“兴华优秀论文奖”。2024年研讨会主题:1.新质生产力和新型生产关系研究2...

第37次全国高校社会主义经济理论与实践研讨会将于2024年秋季在南昌大学召开,由南昌大学经济管理学院承办,届时还将颁发由人民教育家卫兴华教授捐赠设立的第八届“兴华优秀论文奖”。2024年研讨会主题:1.新质生产力和新型生产关系研究2.经济高质量发展研究3.中国式现代化研究4.数字经济研究5.中国经济学自主知识体系建设研究按照规定,大会参会代表由入选论文产生。

关键词：

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第八届对外传播理论研讨会举行

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对外传播 2025年第1期 2页

2024年12月25日至26日，第八届对外传播理论研讨会在成都举行。第十四届全国政协常委、中国外文局局长杜占元，中共四川省委常委、宣传部部长郑莉出席会议并致辞。中国公共关系协会会长、国务院新闻办公室原副主任郭卫民，中央对外联络...

2024年12月25日至26日，第八届对外传播理论研讨会在成都举行。第十四届全国政协常委、中国外文局局长杜占元，中共四川省委常委、宣传部部长郑莉出席会议并致辞。中国公共关系协会会长、国务院新闻办公室原副主任郭卫民，中央对外联络部信息传播局局长胡兆明，中国社会科学院新闻与传播研究所所长胡正荣，四川日报报业集团党委书记、董事长陈岚作主题发言。中国外文局副局长、当代中国与世界研究院院长于运全，中国外文局综合业务部主任辛峰主持大会开幕式。来自中央和国家机关涉外工作部门、主要对外新闻单位、各地国际传播中心、国内主要高校等机构的国际传播研究者和实践者共150余人参加会议。

关键词：

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第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要

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数学教育学报 2020年第1期29卷 93-97页

作者：刘思璐韩嘉业姜浩哲华东师范大学教师教育学院

第八届全国数学史与数学教育(HPM)学术研讨会暨第十届中国数学会数学史分会学术年会在上海交通大学举行,有关HPM方面的报告共36个,涉及张奠宙先生纪念、HPM理论探讨、HPM教学实践、教育取向的历史研究、HPM与大学数学教育、数学文化与... 详细信息

第八届全国数学史与数学教育(HPM)学术研讨会暨第十届中国数学会数学史分会学术年会在上海交通大学举行,有关HPM方面的报告共36个,涉及张奠宙先生纪念、HPM理论探讨、HPM教学实践、教育取向的历史研究、HPM与大学数学教育、数学文化与数学教育6个主题.此次会议显示了现阶段国内HPM研究的特点:数学史与数学教育的实践案例增多;数学史与数学教育的研究范围拓广;数学史与数学教育的研究学段广泛.

关键词： HPM 研讨会特点启示

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第八届对外传播理论研讨会举行

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对外传播 2025年第1期 F0002-F0002页

2024年12月25日至26日,第八届对外传播理论研讨会在成都举行。第十四届全国政协常委、中国外文局局长杜占元,中共四川省委常委、宣传部部长郑莉出席会议并致辞。中国公共关系协会会长、国务院新闻办公室原副主任郭卫民,中央对外联络部... 详细信息

2024年12月25日至26日,第八届对外传播理论研讨会在成都举行。第十四届全国政协常委、中国外文局局长杜占元,中共四川省委常委、宣传部部长郑莉出席会议并致辞。中国公共关系协会会长、国务院新闻办公室原副主任郭卫民,中央对外联络部信息传播局局长胡兆明,中国社会科学院新闻与传播研究所所长胡正荣,四川日报报业集团党委书记、董事长陈岚作主题发言。中国外文局副局长、当代中国与世界研究院院长于运全,中国外文局综合业务部主任辛峰主持大会开幕式。来自中央和国家机关涉外工作部门、主要对外新闻单位、各地国际传播中心、国内主要高校等机构的国际传播研究者和实践者共150余人参加会议。

关键词：中国外文局新闻与传播研究对外传播中国社会科学院中共四川省委公共关系协会信息传播副局长

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推动政府会计改革共话研究进展与未来——第八届“公共管理、公共财政与政府会计跨学科研究论坛”暨第十届“政府会计改革理论与实务研讨会”举办

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财务与会计 2019年第10期 4-6页

作者：季建辉姜雪不详

2019年5月11-12日,由中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会主办、中南财经政法大学政府会计研究所承办的第八届"公共管理、公共财政与政府会计跨学科研究论坛"暨第十届"政府会计改革理论与实务研讨会”在湖北武... 详细信息

2019年5月11-12日,由中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会主办、中南财经政法大学政府会计研究所承办的第八届"公共管理、公共财政与政府会计跨学科研究论坛"暨第十届"政府会计改革理论与实务研讨会”在湖北武汉举办。中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会委员以及来自全国各高校和研究机构的专家、教授、研究生等200余名代表参加了本次论坛。《财务与会计》是本次论坛的支持媒体。

关键词：政府会计改革跨学科研究公共管理改革理论公共财政论坛实务非营利组织会计

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法汉同传中的理解障碍研究

法汉同传中的理解障碍研究

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作者：刘晓炜广东外语外贸大学

学位级别：硕士

经过第八届中法跨文化研讨会的同声传译实践,笔者发现影响自身翻译质量的最大因素是“理解”,而口译中的“理解”是一个复杂的认知过程。释意派原理、丹尼尔·吉尔的精力分配模型等口译理论中都有“理解”的参与。理解的重要性可见... 详细信息

经过第八届中法跨文化研讨会的同声传译实践,笔者发现影响自身翻译质量的最大因素是“理解”,而口译中的“理解”是一个复杂的认知过程。释意派原理、丹尼尔·吉尔的精力分配模型等口译理论中都有“理解”的参与。理解的重要性可见一斑。本论文将借助释意派原理、精力分配模式、认知心理学和心理语言学,通过分析第八届中法跨文化研讨会的语料,分析造成译员理解障碍的原因,如发音、时态、生词、信息密度等语言因素,以及精力分配、记忆、背景知识储备等非语言因素,并结合理论与实践,提出应对策略。

关键词：法汉同声传译理解障碍口译实践

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家长的参与和支持对南京市小学音乐教育的影响——基于维果斯基理论的实证研究

家长的参与和支持对南京市小学音乐教育的影响——基于维果斯基理...

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2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：马金成 Johee Lee 京畿大学

在音乐教育领域,许多背景因素都会影响儿童的音乐发展,但鉴于现有的广泛研究,没有理由怀疑父母对孩子音乐发展的重要性(McPherson,2009)家长越多地参与到孩子的学习中,孩子就越有动力以家长为导向在学校取得好成绩,这有助于孩子加强自... 详细信息

在音乐教育领域,许多背景因素都会影响儿童的音乐发展,但鉴于现有的广泛研究,没有理由怀疑父母对孩子音乐发展的重要性(McPherson,2009)家长越多地参与到孩子的学习中,孩子就越有动力以家长为导向在学校取得好成绩,这有助于孩子加强自我调节学习,从而提高成绩(Cheung&Pomerantz,2012)维果斯基的社会文化理论、最近发展区理论以及脚手架理论为理解这种影响提供了坚实的理论基础。在中国的音乐教育事业飞速发展的进程中,江苏省的音乐教育成果尤为突出,取得许多辉煌的成就,对全国的音乐教育产生极其深远的影响,做出了卓越的贡献(施咏,2020)本研究利用这些理论框架,旨在探索家长的参与和支持如何影响南京市小学生的音乐教育,从而揭示家长在音乐教育中的作用及其对学生学习成果的具体影响。维果斯基认为:学习是在社会互动中发生的,个体的发展受到其社会环境的强烈影响。他提出的最近发展区理论指出,学习应位于学生当前的能力和潜在发展水平之间的区域。在家长的参与背景下,这种理论特别强调家长如何通过提供适当的支持和资源来帮助孩子达到其潜力(VYGOTSKY,1978)脚手架理论进一步明确了家长在教育过程中如何通过指导和支持帮助孩子完成他们单独无法完成的任务。本研究通过问卷调查的方法,收集了南京地区的250名小学生、250名家长和100名小学音乐教师,共计600人的问卷数据。家长问卷着重评估其参与音乐教育的频率和形式,学生问卷评估对音乐的兴趣及其感知的家长支持程度,教师问卷则从专业角度评估家长参与的效果。本研究旨在分析家长参与对南京市小学生音乐学习成绩和兴趣的具体影响,并揭示家长支持的潜在机制。通过对得到的数据采用描述性统计对所有变量进行频数、百分比、均值和标准差的计算,以提供样本特征和主要研究变量的概览。通过相关性分析下的数据分布特性,探索家长参与度、家庭音乐环境与学生音乐兴趣和教师评估之间的关联性。借助线性回归分析评估家长参与的不同方面(如频率和形式)如何影响学生的音乐兴趣和教师的评估结果。模型将控制潜在的混杂变量,如学生的年龄和性别。结果表明,家长的积极参与和孩子在音乐学习中的高成就显著相关;家长的积极参与可以显著提升小学生的音乐教育成果。具体而言,那些在家创造丰富音乐环境和定期参与孩子音乐活动的家长,其子女在学校的音乐成绩通常更好。此外,家长的参与还正向影响了孩子对音乐的兴趣和持续参与度。这一发现为家长参与音乐教育的实践提供了有力的支持,并对教育政策制定者提出了相关建议,以进一步促进家庭与学校在音乐教育方面的合作。

关键词：家长参与小学音乐教育南京市维果斯基

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第八届新型智库建设学术研讨会通知

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智库理论与实践 2022年第5期7卷 169-169页

作者：无中国科学院文献情报中心

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,加强中国特色新型智库核心能力建设,探讨智库在决策咨询中的作用,中国科学院文献情报中心、江苏苏禾社会治理现代化研究院拟于2022年11月11日在江苏省苏州市举办“第八届新型智库建设... 详细信息

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,加强中国特色新型智库核心能力建设,探讨智库在决策咨询中的作用,中国科学院文献情报中心、江苏苏禾社会治理现代化研究院拟于2022年11月11日在江苏省苏州市举办“第八届新型智库建设学术研讨会”。会议诚邀各类智库、科研院所、高校的智库研究专家、学者和智库工作者参会,共同讨论和分享智库在服务国家战略决策、推动社会经济发展中的理论研究创新和建设实践经验。会议优秀论文将优先在《智库理论与实践》期刊上正式发表。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想决策咨询社会经济发展核心能力建设新型智库建设社会治理现代化中国特色新型智库江苏省苏州市

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高校音乐疗愈通识课教学模式创新的实践探究

高校音乐疗愈通识课教学模式创新的实践探究

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2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：赵木希吉林艺术学院

大学阶段是个体性格形成与成熟的关键期,同时也是心理健康问题的高发期。根据中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心的调查显示,约有24.6%的在校大学生存在抑郁、失眠、目标迷失和学业焦虑等心理健康问题。这些问题在高校有递... 详细信息

大学阶段是个体性格形成与成熟的关键期,同时也是心理健康问题的高发期。根据中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心的调查显示,约有24.6%的在校大学生存在抑郁、失眠、目标迷失和学业焦虑等心理健康问题。这些问题在高校有递增趋势。随着高等教育领域对学生全面发展的关注,本项研究探讨了在高校通识教育领域内实施音乐疗愈课程的教学创新模式,旨在推动音乐疗愈在通识教育中的理论与实践研究。通过采用综合研究方法(包括前后对照的问卷调查、参与观察以及学生访谈等多种手段),跟踪并系统地分析一个学期内音乐疗愈通识课程的实施效果。具体课程步骤如下:第一阶段:前期评估。依托本校音乐舞蹈艺术疗愈实验室,运用心理健康一体机和心电生物反馈仪等先进设备,对学生进行全面的心理健康评估,为后续教学提供科学依据。第二阶段:课程实施。课程采取多学科交叉融合的教学模式,内容涵盖主动式音乐治疗、被动式音乐治疗及即兴音乐治疗等方面,紧密结合医学、心理学等学科,为学生提供系统且实用的音乐疗愈知识与技能。第三阶段:中期评估。通过脑电图(EEG)、功能性磁共振成像(fM RI)等技术,观测音乐对大脑的神经活动、认知功能和情绪状态的影响,并与前期评估结果进行对比,以评估课程效果和调整教学策略。第四阶段:音乐疗愈工作坊。本阶段开展鼓圈游戏、奥尔夫即兴演奏和歌唱体验等实践工作坊,让学生通过亲身参与不同形式的音乐疗愈活动,深化学习体验,培养实用技能。第五阶段:音乐疗愈活动分享。学生通过分享自己的音乐疗愈活动经验,强化自我反思与交流,增进对课程内容的理解与实践运用。第六阶段:后期评估。课程结束后,通过与前期和中期评估数据的对比,综合评估学生的学习成效与心理健康进步程度,为进一步完善课程设计,提供反馈依据。研究结果显示,高校音乐疗愈通识课程的教学创新模式有效地促进了学生的心理健康,有利于帮助其拓宽学术视野、丰富知识结构、增强学术多样性,提升人文关怀能力,实现自我疗愈与疗愈他人的双重目标。部分学生参与课程后,从音乐的视角重构了个人的职业发展目标,为更好地融入音乐疗愈社会实践积累了必要的理论基础和实操技能。音乐疗愈通识课程教学的创新模式体现在:一是系统性。该教学模式精心设计了前期评估、课程实训、中期评估、艺术实践工作坊、后期评估及分享交流等多个环节,以确保教学过程的连贯性与完整性,从而充分彰显了课程的系统性特点;二是融合性。该课程内容采取多学科交叉融合的教学模式,旨在实现知识的综合应用与深度整合;三是科学性。在实施过程中,多种音乐治疗辅助设备在课程中得到充分运用,对于课程过程的评估与分析提供了诸多便利,突破了如何保证研究成果客观性、一致性等难点;四是延展性。该研究成果已成功应用于音乐疗愈在社区及公共场所领域的研究,实现普及性音乐疗愈服务。研究团队基于此课程,成功申报吉林省社科基金项目,实现了该课程的社会辐射和服务价值。本研究验证了音乐疗愈在高校通识教育中的实效性,为大学生的全面成长及高校人才培养策略提供了新的视角和方法论支持。研究成果鼓励更多高等教育机构探索类似的课程设计,以促进学生的全方位发展。本研究的探索与实践为未来高等教育中相关课程的设计与实施提供了重要的理论与实践依据。

关键词：音乐疗愈通识教育心理健康创新教学模式

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