检索结果-内蒙古大学图书馆

审计理论与实践 1994年第10期 1-1页

认真学习贯彻《审计法》《人民日报》评论员《中华人民共和国审计法》已经第八届全国人大常委会第九次会议审议通过，由国家主席江泽民发布命令正式颁布，将于１９９５年１月五日起施行。这是我国财政经济生活中的一件大事，标志着我国... 详细信息

认真学习贯彻《审计法》《人民日报》评论员《中华人民共和国审计法》已经第八届全国人大常委会第九次会议审议通过，由国家主席江泽民发布命令正式颁布，将于１９９５年１月五日起施行。这是我国财政经济生活中的一件大事，标志着我国审计监督工作进入一个新的发展阶段。...

关键词：审计监督制度审计机关《审计法》认真学习社会主义市场经济体制本级人民代表大会常务委员会财政收支内部审计审计结果报告财务收支

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家长的参与和支持对南京市小学音乐教育的影响——基于维果斯基理论的实证研究

家长的参与和支持对南京市小学音乐教育的影响——基于维果斯基理...

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2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：马金成 Johee Lee 京畿大学

在音乐教育领域,许多背景因素都会影响儿童的音乐发展,但鉴于现有的广泛研究,没有理由怀疑父母对孩子音乐发展的重要性(McPherson,2009)家长越多地参与到孩子的学习中,孩子就越有动力以家长为导向在学校取得好成绩,这有助于孩子加强自... 详细信息

在音乐教育领域,许多背景因素都会影响儿童的音乐发展,但鉴于现有的广泛研究,没有理由怀疑父母对孩子音乐发展的重要性(McPherson,2009)家长越多地参与到孩子的学习中,孩子就越有动力以家长为导向在学校取得好成绩,这有助于孩子加强自我调节学习,从而提高成绩(Cheung&Pomerantz,2012)维果斯基的社会文化理论、最近发展区理论以及脚手架理论为理解这种影响提供了坚实的理论基础。在中国的音乐教育事业飞速发展的进程中,江苏省的音乐教育成果尤为突出,取得许多辉煌的成就,对全国的音乐教育产生极其深远的影响,做出了卓越的贡献(施咏,2020)本研究利用这些理论框架,旨在探索家长的参与和支持如何影响南京市小学生的音乐教育,从而揭示家长在音乐教育中的作用及其对学生学习成果的具体影响。维果斯基认为:学习是在社会互动中发生的,个体的发展受到其社会环境的强烈影响。他提出的最近发展区理论指出,学习应位于学生当前的能力和潜在发展水平之间的区域。在家长的参与背景下,这种理论特别强调家长如何通过提供适当的支持和资源来帮助孩子达到其潜力(VYGOTSKY,1978)脚手架理论进一步明确了家长在教育过程中如何通过指导和支持帮助孩子完成他们单独无法完成的任务。本研究通过问卷调查的方法,收集了南京地区的250名小学生、250名家长和100名小学音乐教师,共计600人的问卷数据。家长问卷着重评估其参与音乐教育的频率和形式,学生问卷评估对音乐的兴趣及其感知的家长支持程度,教师问卷则从专业角度评估家长参与的效果。本研究旨在分析家长参与对南京市小学生音乐学习成绩和兴趣的具体影响,并揭示家长支持的潜在机制。通过对得到的数据采用描述性统计对所有变量进行频数、百分比、均值和标准差的计算,以提供样本特征和主要研究变量的概览。通过相关性分析下的数据分布特性,探索家长参与度、家庭音乐环境与学生音乐兴趣和教师评估之间的关联性。借助线性回归分析评估家长参与的不同方面(如频率和形式)如何影响学生的音乐兴趣和教师的评估结果。模型将控制潜在的混杂变量,如学生的年龄和性别。结果表明,家长的积极参与和孩子在音乐学习中的高成就显著相关;家长的积极参与可以显著提升小学生的音乐教育成果。具体而言,那些在家创造丰富音乐环境和定期参与孩子音乐活动的家长,其子女在学校的音乐成绩通常更好。此外,家长的参与还正向影响了孩子对音乐的兴趣和持续参与度。这一发现为家长参与音乐教育的实践提供了有力的支持,并对教育政策制定者提出了相关建议,以进一步促进家庭与学校在音乐教育方面的合作。

关键词：家长参与小学音乐教育南京市维果斯基

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大学生评价辅导员、班主任绩效的结构验证性分析

大学生评价辅导员、班主任绩效的结构验证性分析

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全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会

作者：董朝辉

辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,本文对当前辅导员、班主任的评价研究与实践的三种不同类型的方法进行了分析,对辅导员、班主任绩效模型的研究进行了回顾。文献研究发现,个体管理者绩效模型的研究是从最初的单维概念,... 详细信息

辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,本文对当前辅导员、班主任的评价研究与实践的三种不同类型的方法进行了分析,对辅导员、班主任绩效模型的研究进行了回顾。文献研究发现,个体管理者绩效模型的研究是从最初的单维概念,到双维概念,再到多维概念。早期组织心理学家通常视绩效为工作行为及其结果的效能与价值,表现为"关系绩效——任务绩效"二维度;多维工作绩效理论则将工作绩效分为为任务绩效、个人特质绩效和人际关系绩效三个维度;或者是任务绩效、人际绩效、适应绩效和努力绩效四个因素。对教师绩效结构研究认为学生评价教师绩效的结构包含职业道德、职务奉献、助人合作、教学效能、教学价值及师生互动等6个因子。我们采用了这三种方法来建构教师绩效的结构,使用文献检索、开放式调查及德尔菲分类法、焦点组访谈3种方法首先得出了了辅导员、班主任的65个评价标准,提炼出师生关系、班级管理与个体素质三个二级维度,师生关系由了解学生、充分沟通、帮助学生处理问题组成,班级管理由管理好班级事务与班干部、及时有效的处理班级事物、促进与引导组成,个体素质由责任心与态度、爱心与包容、平易近人与和蔼组成。依此为依据编制里克特式五点问卷,选择一所在太原的知名大学,请学生对辅导员、班主任进行评价,初测随机发放问卷200份,回收185,有效为181份,问卷发放总有效率为90.5%。全部数据的收集与管理均采用微软Excel,统计处理采用SPSS13.0,验证性因素分析则采用Amos4.0。项目分析删去了项目6、项目33、项目20、项目25、项目15、项目1等7个项目,获得有效项目27个。使用修订后的问卷进行再测,发放问卷600份,回收份,有效份,总有效率为%。使用amos进行结构检验,选择了x 2/df、CFI、TL I以及RMSEA几个指数来对模型的适合度进行检验,,问卷内容效度经过专家检验均达到要求,问卷信度系数超过.80,由问卷发现,师生关系、班级管理与个体素质三个二级维度,师生关系由了解学生、充分沟通、帮助学生处理问题组成,班级管理由管理好班级事务与班干部、及时有效的处理班级事物、促进与引导组成,个体素质由责任心与态度、爱心与包容、平易近人与和蔼组成。

关键词：验证性分析大学生评价

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高校音乐疗愈通识课教学模式创新的实践探究

高校音乐疗愈通识课教学模式创新的实践探究

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2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：赵木希吉林艺术学院

大学阶段是个体性格形成与成熟的关键期,同时也是心理健康问题的高发期。根据中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心的调查显示,约有24.6%的在校大学生存在抑郁、失眠、目标迷失和学业焦虑等心理健康问题。这些问题在高校有递... 详细信息

大学阶段是个体性格形成与成熟的关键期,同时也是心理健康问题的高发期。根据中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心的调查显示,约有24.6%的在校大学生存在抑郁、失眠、目标迷失和学业焦虑等心理健康问题。这些问题在高校有递增趋势。随着高等教育领域对学生全面发展的关注,本项研究探讨了在高校通识教育领域内实施音乐疗愈课程的教学创新模式,旨在推动音乐疗愈在通识教育中的理论与实践研究。通过采用综合研究方法(包括前后对照的问卷调查、参与观察以及学生访谈等多种手段),跟踪并系统地分析一个学期内音乐疗愈通识课程的实施效果。具体课程步骤如下:第一阶段:前期评估。依托本校音乐舞蹈艺术疗愈实验室,运用心理健康一体机和心电生物反馈仪等先进设备,对学生进行全面的心理健康评估,为后续教学提供科学依据。第二阶段:课程实施。课程采取多学科交叉融合的教学模式,内容涵盖主动式音乐治疗、被动式音乐治疗及即兴音乐治疗等方面,紧密结合医学、心理学等学科,为学生提供系统且实用的音乐疗愈知识与技能。第三阶段:中期评估。通过脑电图(EEG)、功能性磁共振成像(fM RI)等技术,观测音乐对大脑的神经活动、认知功能和情绪状态的影响,并与前期评估结果进行对比,以评估课程效果和调整教学策略。第四阶段:音乐疗愈工作坊。本阶段开展鼓圈游戏、奥尔夫即兴演奏和歌唱体验等实践工作坊,让学生通过亲身参与不同形式的音乐疗愈活动,深化学习体验,培养实用技能。第五阶段:音乐疗愈活动分享。学生通过分享自己的音乐疗愈活动经验,强化自我反思与交流,增进对课程内容的理解与实践运用。第六阶段:后期评估。课程结束后,通过与前期和中期评估数据的对比,综合评估学生的学习成效与心理健康进步程度,为进一步完善课程设计,提供反馈依据。研究结果显示,高校音乐疗愈通识课程的教学创新模式有效地促进了学生的心理健康,有利于帮助其拓宽学术视野、丰富知识结构、增强学术多样性,提升人文关怀能力,实现自我疗愈与疗愈他人的双重目标。部分学生参与课程后,从音乐的视角重构了个人的职业发展目标,为更好地融入音乐疗愈社会实践积累了必要的理论基础和实操技能。音乐疗愈通识课程教学的创新模式体现在:一是系统性。该教学模式精心设计了前期评估、课程实训、中期评估、艺术实践工作坊、后期评估及分享交流等多个环节,以确保教学过程的连贯性与完整性,从而充分彰显了课程的系统性特点;二是融合性。该课程内容采取多学科交叉融合的教学模式,旨在实现知识的综合应用与深度整合;三是科学性。在实施过程中,多种音乐治疗辅助设备在课程中得到充分运用,对于课程过程的评估与分析提供了诸多便利,突破了如何保证研究成果客观性、一致性等难点;四是延展性。该研究成果已成功应用于音乐疗愈在社区及公共场所领域的研究,实现普及性音乐疗愈服务。研究团队基于此课程,成功申报吉林省社科基金项目,实现了该课程的社会辐射和服务价值。本研究验证了音乐疗愈在高校通识教育中的实效性,为大学生的全面成长及高校人才培养策略提供了新的视角和方法论支持。研究成果鼓励更多高等教育机构探索类似的课程设计,以促进学生的全方位发展。本研究的探索与实践为未来高等教育中相关课程的设计与实施提供了重要的理论与实践依据。

关键词：音乐疗愈通识教育心理健康创新教学模式

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基于学生自我成长探索为本的音乐治疗课程实践

基于学生自我成长探索为本的音乐治疗课程实践

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2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：孟梦长春人文学院

本文围绕参会议题,探索高校学前教育专业音乐治疗课程中创新教学模式的建设与实施。本文所指的《音乐治疗》是高校学前教育专业的专业教育课程,课程依据学前教育专业培养方案,通过理论与实践相结合的教学模式,以学生自我成长探索为出发... 详细信息

本文围绕参会议题,探索高校学前教育专业音乐治疗课程中创新教学模式的建设与实施。本文所指的《音乐治疗》是高校学前教育专业的专业教育课程,课程依据学前教育专业培养方案,通过理论与实践相结合的教学模式,以学生自我成长探索为出发点,使学生在具备扎实的音乐治疗基础知识的同时,兼具有科学、先进的音乐治疗观念及运用音乐治疗方法技术愈己愈人的能力。使学生在各类学前教育机构从事教学、科研、管理、经营等工作时,通过自身较强的情绪管理能力、抗压能力及实践创新精神脱颖而出,真正成为一名适应当代社会发展需求的高素质应用型人才。经过多轮教学实践,分析得出教学痛点。1.学前教育专业音乐治疗课程授课对象的音乐知识技能基础薄,需要更多的知识补给、技能训练和应用实践的机会。2.学生学习的内在动机驱力弱,课堂缺乏主动性思考,思维定式较重,缺少深入思考意识,欠缺多元化多角度的思维模式。3.学生学习目标局限于短期成长,对自我心理健康的关注度不够,对未来职业规划不明确,职业使命感也不足。根据上述教学痛点及音乐治疗艺术性与科学性相结合的应用型性质,本课程将教学方法的核心定位在特定情境下的互动式教学。依托传统讲授法,讨论法、演示法等展开角色互换、案例分析、小组合作探讨、现代技术应用等方法丰富教学内容和手段,提升教学效果。基于学前教育专业学生音乐知识与技能基础薄弱的教学痛点展开反思,提出创设课上、课下联合训练的浸泡学习环境;基于学前教育专业人才培养方案对于学生综合素质的要求,本着音乐治疗课程注重过程的探究式特征,为了激发学生内在动机,制定了有别于传统评估的多元化能力评估,旨在考查学生个人素质与能力的变化;基于学生高阶思维能力低的教学痛点展开反思,实施了以小组互动为主的学习过程,通过小组合作的创作与表达,评估学生的音乐素养与沟通合作能力;基于成长探索视野窄,学生学习目标局限于短期成长的教学痛点,开展了角色互换的情境教学,通过情境模拟下的案例实操,评估学生的音乐治疗理论知识和自我认识的深度、广度。音乐治疗致力于学生自我意识、疗愈能力与审美素养的全面提升。课程采用多种教学形式与方法,潜移默化的渗透自我探索的理念。在音乐治疗课程中,学生可以较为系统地了解和掌握音乐治疗的基础知识和各类实用的音乐技术方法,在未来教学中有的放矢;可以通过课程中的团体实践活动,增进同学间的互动,提升人际交往能力,矫正个性劣势;可以在音乐的世界里放松身心,表达自我调节情绪缓解压力,提高日常学习和工作效率,促进心身健康发展;可以在大量音乐治疗案例中体味百样人生,进而开阔视野,增长见识,能够在理性的分析判断之后,更加懂得尊重与包容,更好地面对工作与生活,做一个更完整的人。基于学生自我成长探索为本的音乐治疗课程实践既树立了学生尊重生命,关注自身成长的意识,又培养了学生批判性思维能力和创新能力。教学改革取得了一定的成效。

关键词：音乐治疗成长探索情境互动教学模式

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院校风貌

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包装工程 2001年第2期22卷 67-67页

80年代，我国包装工业进入了发展腾飞时期，成为国民经济中举足轻重的支柱产业。应现代包装工程科学技术进步的需求，1987年和1989年先后成立了全国包装设计研究会(筹) 和中国振动工程学会包装动力学专业委员会，并挂靠于浙江大学。十... 详细信息

80年代，我国包装工业进入了发展腾飞时期，成为国民经济中举足轻重的支柱产业。应现代包装工程科学技术进步的需求，1987年和1989年先后成立了全国包装设计研究会(筹) 和中国振动工程学会包装动力学专业委员会，并挂靠于浙江大学。十多年来，两会依托知名重点大学科研和技术基础，工作辐射至全国十五个省市，五百多名会员分布于国内主要高校、包装研究机构和大中型包装企事业单位。和美国、加拿大、新加坡等国家的包装科技、教育组织建立了国际合作交流关系，为推动我国包装的现代化进程起到了积极的作用。　　一、教育方面　　目前，浙江大学的包装工程以机械与能源工程学院工程力学系和机械工程系为基地，研究和应用的重点是包装理论、技术方法、结构设计、包装测试、包装材料强度和结构；同时发挥多科性综合大学的优势，在计算机辅助设计、包装机械、市场营销、管理以及造型设计诸方面开展工作。　　1、已培养包装方向博士生一人，硕士研究生十三人，承担了四川、黑龙江等省市有关单位的在职研究生和国内访问学者的委托培养。　　2、几年来，开设了全校性《包装设计》课程，有近千名大学生跨系接受了包装工程知识的教学。　　3、1993年以来，已开办三届“包装专业证书班”、“包装专业大专培训班”。招收了省内外包装企事业单位的近百名技术、管理人员。同时为浙江省外经委系统开设系列短期包装工程培训班。　　4、受中国包装技术协会委托，我校研究生院1998年主办了全国第一和第二届工程力学(包装工程方向)研究生课程进修班。该班开设自然辨证法、包装概论、包装结构设计、包装装潢设计、包装技术与方法、包装管理、包装测试技术、科学社会主义理论与实践、包装材料、包装营销学、包装动力学、计算机应用和包装工程专题32个学分的系列课程。由浙江大学、中国美术学院教授以及聘请相关方向的专家、学者任主讲教师。　　二、科研和应用　　1、近年来，两会把工作重点之一定位于包装科技的研究开发和推广。先后在浙江、北京、四川、江苏、广州等地主办召开了全国第一、二、三、四、五、六、七届包装工程学术会议，交流论文四百多篇。由两会主办、黑龙江商学院承办的全国第八届包装工程学术研讨会正在筹备之中。　　2、浙江大学包装工程方向已在国内外重要期刊和国际学术会议发表论文100余篇，编写专著和教材4本。　　3、承担了瓦楞纸结构承载机理研究、平板玻璃包装、出口灯具缓冲设计、包装材料本构关系研究、异型纸结构开发和瓦楞纸箱CAD软件设计等自然科学基金及几十项工程项目。“异型缓冲纸板”获中国发明专利，微波炉、包缝机新型包装等项目进入开发试应用阶段。　　4、为进一步推进科技向生产力的转化，以两会十年工作为基础，积极筹办中国包装技术协会包装工程分会。目前正重点选拔学有所长的跨世纪中、青年包装学术骨干和有创新精神、业绩显著的包装企业家参加全国性学会的领导班子。　　在新世纪之初，我们将进一步发挥学科群体交叉优势，把包装工程教育和科技推进到一个新的水准，为我国包装工业的现代化作出更大的贡献。浙江大学机械与能源工程学院力学系

关键词：包装工程浙江大学结构设计技术包装材料中国企事业单位包装动力学工程学应用研究生课程进修班学术会议科学社会主义理论科技机械工程力学包装专业包装设计

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中国特色残疾人事业研讨会暨第八届中国残疾人事业发展论坛综述

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残疾人研究 2014年第4期 17-页

作者：刘骏武汉理工大学中国残疾人事业发展研究基地

论坛于2014年11月1日～2日在武汉理工大学举行。来自国内知名高等院校、科研机构、社会组织和地方残联的专家、学者、残疾人工作者140余人参加了论坛。中国残联程凯副理事长在开幕式致辞中指出，进行中国特色残疾人事业的理论与实践研... 详细信息

论坛于2014年11月1日～2日在武汉理工大学举行。来自国内知名高等院校、科研机构、社会组织和地方残联的专家、学者、残疾人工作者140余人参加了论坛。中国残联程凯副理事长在开幕式致辞中指出，进行中国特色残疾人事业的理论与实践研究是建设中国特色社会主义理论体系的应有之义，对于全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大的理论和实践意义。与会代表一致认为，中国特色残疾人事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，是崇高的人道主义事业。改革开放30多年来，我国残疾人事业走过了不平凡的发展历程，开创了中国特色残疾人事业发展道路，深刻改变了中国残疾人的生存和发展状况，谱写了中国社会发展和人权保障的新篇章。

关键词：残疾人事业道路武汉理工大学残联残疾人联合会中华人民共和国

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