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    • 12 篇 中医学
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    • 1 篇 护理学(可授医学、...
  • 23 篇 理学
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    • 15 篇 教育学
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    • 4 篇 软件工程
    • 1 篇 化学工程与技术
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    • 1 篇 生物工程
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主题

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  • 18 篇 保护作用
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  • 6 篇 排泄
  • 6 篇 人血浆
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  • 5 篇 lc-ms/ms
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机构

  • 29 篇 军事医学科学院毒...
  • 23 篇 浙江大学
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  • 8 篇 中国医学科学院中...
  • 8 篇 郑州大学
  • 8 篇 扬州大学
  • 8 篇 大连医科大学
  • 7 篇 上海第二医科大学

作者

  • 23 篇 张振清
  • 22 篇 阮金秀
  • 12 篇 刘昌孝
  • 12 篇 周宏灏
  • 11 篇 宋海峰
  • 11 篇 王广基
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语言

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药理学国际化课程建设的初步探索和体会
药理学国际化课程建设的初步探索和体会
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 吕青 徐旭林 王芳 陈建国 郭莲军 华中科技大学同济医学院基础药理系 武汉 430030
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转化医学对药理学教学与科研的启迪
转化医学对药理学教学与科研的启迪
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 程玉芳 徐江平 南方医科大学药学院药理学系
"转化医学"是个医疗领域新兴起的热门理念,而药理学学科在发展过程中与转化医学是紧密联系的。我们应在教育过程中强化药理学的转化研究理念;转化医学与药理学的结合应用为研究及人才培养提供了交流平台;实施药理学研究与转... 详细信息
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用药分析在药理学教学中的应用
用药分析在药理学教学中的应用
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 胡全 赵建波 张丽慧 杭州师范大学基础医学部
药理学是一门衔接基础医学和临床医学的桥梁学科,在医学教育中起着承前启后的重要作用,如何把用药的实例应用于药理学教学中,如何促进医学、药学学生的临床实际应用,是值得我们深入思考和研究的问题。用药分析是各种综合性知识的应用,... 详细信息
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提高药理学课堂授课效果的一点体会
提高药理学课堂授课效果的一点体会
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 尹永强 天津医科大学基础医学院药理教研室
由于课程的内容多,知识点较为分散的特点,药理学教学面临教学质量要求高、学生反映内容难记等困难。充分利用课上的时间,提高授课效率成为提高教学质量的重要手段。笔者深刻体会到,对学生的学习情绪调动得好坏与否.是决定教学工作成败... 详细信息
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在线虚拟药店游戏在药学教学中的应用
在线虚拟药店游戏在药学教学中的应用
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 朱一亮 张琦 胡珏 郑鸣之 叶夷露 俞月萍 浙江医学高等专科学校
背景:药学的学习内容较为枯燥,缺少既轻松有趣又不失严谨的学习方法,而电脑游戏是学生喜闻乐见的活动。目的:让学生在游戏过程中学习药店、药品及用药的相关知识,寓教于乐。
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药理学教科书中一些定义的讨论
对药理学教科书中一些定义的讨论
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 曹永孝 臧伟进 马欣 西安交通大学医学院药理学系
定义是人们对一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的确切表述,只有准确地描述一个客观事物的认识才能称作定义。一些药理学教课书的定义和概念过泛,常把解释当定义,值得商榷。①多数教科书把药物定义为能改善生理功能或病理状... 详细信息
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制药工程专业药理学创新课程建设与实践
制药工程专业药理学创新课程建设与实践
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 李振 山东临沂大学化学化工学院
药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其机制的一门科学,作为制药工程专业的专业必修课程。我校从地方院校的实际情况出发,紧紧围绕应用型人才的培养目标,按照"从出口往回找"的思路,遵循"有用、有效、先进"原则... 详细信息
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PBL与LBL相结合的教学方法在药理学整合教学中的应用
PBL与LBL相结合的教学方法在药理学整合教学中的应用
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 魏敏杰 中国医科大学
基于问题的学习(problem based learning,PBL)教学法,以问题为引导、学生自学讨论为主体的的一种教学方法,具有提高学生分析问题、解决实际问题的能力,培养学生主动的自我学习意识等诸多优点;而基于课堂的学习(lecture based learning,L... 详细信息
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药理学考试改革探讨
药理学考试改革探讨
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 朱玲 杨云霞 文锦琼 周黎明 四川大学基础与法医学院药理教研室
药理学是一门重要的医学基础课程,又是一门实践性很强的学科,其内容与各相关学科交叉渗透紧密,与临床及现实生活联系密切。基于医学生的特点并强调团队合作的准则,以国际医学教育专门委员会制定的"全球医学教育最低基本要求"(... 详细信息
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药理实验教学应强化医学人文精神培养
药理实验教学应强化医学人文精神培养
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第八次全国药理学教学学术会议
作者: 李欣 温克 康毅 天津医科大学基础医学院药理学教研室
世界范围内,医生应具备素质和基本能力都是一致的,医学是国际上可比性和通用性较强的学科专业之一。医生可在不同的国家学习医学和提供卫生保健服务,建立共同教育标准和相互承认专业执业资格势在必行。《全球医学教育最基本要求》
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