本研究整合普通生物学网路辅助教学资源、网际网路评量与试后分析系统(Web-based Assessment and Test Analysis System,简称WATA)以及签章回馈式网页教学工具(Frontpage Feedback System,简称FFS),而形成具有高度互动性的普生网路教学...
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本研究整合普通生物学网路辅助教学资源、网际网路评量与试后分析系统(Web-based Assessment and Test Analysis System,简称WATA)以及签章回馈式网页教学工具(Frontpage Feedback System,简称FFS),而形成具有高度互动性的普生网路教学系统,本研究即利用此网路教学系统,搭配实施学习讨论会、小组读书会、学长姐辅导制度、授课教师线上回馈及线上网路评量与回馈等辅助教学策略,于大一普通生物学课程实施网路教学,并于实施教学后,采问卷调查方式,进行学习效益评估,经统计后发现,此整合型的普生网路教学系统,对于学生在学习态度、学习动机、学习方法及问题解决方式上,均有正面的影响;若与传统教学方式比较,普生网路教学能提供较佳的学习帮助,并改变高达84﹪学生的学习历程,由「考试前才阅读」、转变成「教学后马上阅读」及「每天阅读」,且普遍对于学生的学习效益均具有正面的提升.研究中亦评估网路教学实施方式及需要改进之处,并提出一套整合型的普生网路教学及评鑑系统,往后可以广泛运用于各学科的教学当中,能培养学生从网路学习中,学习自我建构知识,并且提高学习的整体效益.
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