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文字说明：

T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

157 篇 会议
3 篇 期刊文献

馆藏范围

160 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

157 篇 医学
- 145 篇 口腔医学
- 8 篇 中西医结合
- 7 篇 临床医学
- 2 篇 中医学
- 1 篇 公共卫生与预防医...
2 篇 教育学
- 2 篇 教育学
1 篇 法学
- 1 篇 政治学
- 1 篇 马克思主义理论
1 篇 管理学
- 1 篇 公共管理

主题

32 篇 口腔医学教育
20 篇 口腔医学
11 篇 学术会议
10 篇 临床实习
10 篇 牙体牙髓病学
9 篇 口腔修复
7 篇 临床教学
6 篇 口腔医学专业
6 篇 医学教育
6 篇 教学中的应用
6 篇 教学
6 篇 pbl
6 篇 教学改革
5 篇 七年制学生
5 篇 口腔组织病理学
5 篇 根管治疗
5 篇 研讨会
4 篇 口腔医学生
4 篇 双语教学
4 篇 教学方法

机构

32 篇 首都医科大学
18 篇 第四军医大学
18 篇 中山大学光华口腔...
9 篇 第四军医大学口腔...
9 篇 北京大学
8 篇 武汉大学
6 篇 上海交通大学
5 篇 首都医科大学附属...
5 篇 南方医科大学
5 篇 四川大学
5 篇 南京医科大学
4 篇 重庆医科大学附属...
3 篇 浙江大学
2 篇 上海交通大学医学...
2 篇 中国医科大学
2 篇 泸州医学院
2 篇 吉林大学
2 篇 哈尔滨医科大学
1 篇 哈尔滨医科大学附...
1 篇 faculty of denti...

作者

8 篇 白玉兴
8 篇 李翠英
7 篇 侯本祥
5 篇 刘宏伟
4 篇 郑晓雁
4 篇 唐洁
4 篇 孙正
3 篇 柳茜
3 篇 金岩
3 篇 王勤涛
3 篇 郑家伟
3 篇 刘昭慧
3 篇 路振富
3 篇 周峻
3 篇 谷志远
3 篇 王胜朝
3 篇 董绍忠
3 篇 储庆
3 篇 杨帆
3 篇 王松灵

语言

156 篇 中文
3 篇 英文
1 篇 日文

检索条件"任意字段=第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会"

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详细简洁

排序：

口腔医学专业留学生教育管理现状分析和思考

口腔医学专业留学生教育管理现状分析和思考

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：董美丽刘宏伟北京大学口腔医学院教学办公室

本文从分析北人口腔医学院留学生现状入手,分析了北京大学口腔医学院留学生的招生政策、年龄结构、生源地结构、学历结构、语言水平状况、留学动因;并揭示了当前我校口腔医学专业留学生教育管理过程中出现的价值观念和民族特性的差异、...

本文从分析北人口腔医学院留学生现状入手,分析了北京大学口腔医学院留学生的招生政策、年龄结构、生源地结构、学历结构、语言水平状况、留学动因;并揭示了当前我校口腔医学专业留学生教育管理过程中出现的价值观念和民族特性的差异、语言障碍、人文素质缺陷等问题,进而提出改进我校口腔医学留学生教育管理的思路和设想。

关键词：

来源：评论

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UCLA牙学院教学特点对我国口腔本科教学的可借鉴性分析

UCLA牙学院教学特点对我国口腔本科教学的可借鉴性分析

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：任卫红赵铱民首都医科大学口腔医学院修复科第四军医大学口腔医学院

本文从学院、学科和课程三个层面介绍分析了美国加洲大学洛杉矶分校牙学院课程设置的特点、学科的知识体系,课程的具体内容。建议在我国口腔医学教育中部分借鉴这种课程设置体系,将口腔基础课程和部分口腔临床课程前置;基础课与临床课... 详细信息

本文从学院、学科和课程三个层面介绍分析了美国加洲大学洛杉矶分校牙学院课程设置的特点、学科的知识体系,课程的具体内容。建议在我国口腔医学教育中部分借鉴这种课程设置体系,将口腔基础课程和部分口腔临床课程前置;基础课与临床课的穿插设置;加大实验室操作训练的课时投入,安排学生早期接受际临床训练;将口腔临床课程的分级递进设置。

关键词：课程设置口腔医学 UCLA

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口腔组织病理学教学中多媒体技术的应用

口腔组织病理学教学中多媒体技术的应用

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：周峻金岩董绍忠第四军医大学口腔医学院组织病理学教研室

传统的教学方式对于需要运用大量图片、教学工具等进行说明的课程,存在着较大的弊端,近年来随着多媒体技术的出现才使得教学方式及教学质量得到大大改善,本文结合口腔组织病理学教学中多媒体技术的运用,试述多媒体技术运用于教学中的一... 详细信息

传统的教学方式对于需要运用大量图片、教学工具等进行说明的课程,存在着较大的弊端,近年来随着多媒体技术的出现才使得教学方式及教学质量得到大大改善,本文结合口腔组织病理学教学中多媒体技术的运用,试述多媒体技术运用于教学中的一些体会。

关键词：多媒体技术教学口腔组织病理学

来源：评论

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口腔生物学实验教学中学生创新意识的培养

口腔生物学实验教学中学生创新意识的培养

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：李宇红张旗边专武汉大学口腔医学院

口腔生物学是连接前期基础学科和后期临床学科的桥梁课程,综合口腔微生物,口腔生化,口腔遗传病及牙槽生物学等的交叉学科,武汉大学口腔医学院的国家级精品课程——口腔生物学在课程设置中不是将实验教学作为理论教学的附属,而是强调理... 详细信息

口腔生物学是连接前期基础学科和后期临床学科的桥梁课程,综合口腔微生物,口腔生化,口腔遗传病及牙槽生物学等的交叉学科,武汉大学口腔医学院的国家级精品课程——口腔生物学在课程设置中不是将实验教学作为理论教学的附属,而是强调理论教学的同时加强

关键词：实验教学方法创新意识口腔医学教育实验动手能力生物学实验教学武汉大学口腔医学院口腔生物学中学生

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病例为引导的教学法在口腔本科生临床教学中的应用

病例为引导的教学法在口腔本科生临床教学中的应用

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：李红侯本祥首都医科大学口腔医学院口内教研室

将病例为引导的问题教学法与口腔临床实践教学相结合,促进口腔本科生在临床生产实习过程中及时总结分析病例,查阅相关科研资料,共同讨论寻找答案,将理论知识和临床实践相结合,培养他们独立分析解决问题的能力,并充分调动生产实习的积极... 详细信息

将病例为引导的问题教学法与口腔临床实践教学相结合,促进口腔本科生在临床生产实习过程中及时总结分析病例,查阅相关科研资料,共同讨论寻找答案,将理论知识和临床实践相结合,培养他们独立分析解决问题的能力,并充分调动生产实习的积极性和主观能动性,得到较好的教学效果。

关键词：病例总结分析口腔临床教学病例导入式教学

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西欧国家口腔医学教育模式对我国口腔医学教育改革的启示

西欧国家口腔医学教育模式对我国口腔医学教育改革的启示

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：张宇南方医科大学口腔医学系

二十一世纪将是生命科学的世纪,医学领域的新技术、新知识、新成就不断涌现,口腔医学发展进入一个崭新的阶段。我国具有以龋齿和牙周病为主的口腔疾病严重危害广大人民身体健康,而口腔疾病防治机构不足口腔人才严重缺乏的国情。口腔医... 详细信息

二十一世纪将是生命科学的世纪,医学领域的新技术、新知识、新成就不断涌现,口腔医学发展进入一个崭新的阶段。我国具有以龋齿和牙周病为主的口腔疾病严重危害广大人民身体健康,而口腔疾病防治机构不足口腔人才严重缺乏的国情。口腔医学教育要培养适应未来口腔医疗保健服务的发展要求,符合新世纪需求的综合素质高、实践能力强、具有创新精神的口腔医学人才,必然要求对高等口腔医学教育教学进行全面规划。

关键词：口腔医学教育口腔医学技术口腔教育多媒体及网络技术临床型

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《临床医学专业本科教学基本要求》简介及对制定“口腔医学本科教育基本标准”的参考

《临床医学专业本科教学基本要求》简介及对制定“口腔医学本科教...

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：路振富中国医科大学口腔医学院

新世纪之初,全球医学教育界都在制定区域性或国家的医学教育质量标准或指南。由中国医科大学牵头,全国有16所医学院校参加,在教育部和中国高等医学教育学会指导下,于2003年出台了我国的《临床医学专业教学基本要求》。在制定我国口腔医... 详细信息

新世纪之初,全球医学教育界都在制定区域性或国家的医学教育质量标准或指南。由中国医科大学牵头,全国有16所医学院校参加,在教育部和中国高等医学教育学会指导下,于2003年出台了我国的《临床医学专业教学基本要求》。在制定我国口腔医学本科教育基本标准时,应需参考和借鉴此"基本要求",并趋于一致,便于实行和评价。

关键词：本科教育基本要求基本标准口腔医学

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口腔专业课程设置的改革探索

口腔专业课程设置的改革探索

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：谷志远樊立洁浙江大学口腔医学院

浙江大学自从合并依赖,招生体制和培养模式做了不少调整,学生由五年制改为七年制, 新生为大类招生,不分专业,教学模式由"5+2"改为"6+1"。学校要求教育宽基础,在入学的头两年内都是在学习公共基础理论课程,第三学年... 详细信息

浙江大学自从合并依赖,招生体制和培养模式做了不少调整,学生由五年制改为七年制, 新生为大类招生,不分专业,教学模式由"5+2"改为"6+1"。学校要求教育宽基础,在入学的头两年内都是在学习公共基础理论课程,第三学年才接触到医学基础知识,第四学年才开始口腔医学的基础知识,第五学年才开始真正学习口腔专业课程。学生普遍反映接触专

关键词：口腔专业专业课程设置大类招生口腔医学改革探索

来源：评论

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加大口腔医学教学改革力度，加快培养创新型口腔医学人才

加大口腔医学教学改革力度，加快培养创新型口腔医学人才

引用

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会

作者：郑家伟曹霞冯希平张建中上海交通大学口腔医学院

面对当今社会经济的快速发展及日趋激烈的竞争,口腔医学教学改革势在必行。围绕培养德、智、体、美全面发展的口腔医学创新型人才,必须在课程设置、教学方法、教学手段、培养模式等方面进行改革和创新,将教学中心由以教师为主转向以学... 详细信息

面对当今社会经济的快速发展及日趋激烈的竞争,口腔医学教学改革势在必行。围绕培养德、智、体、美全面发展的口腔医学创新型人才,必须在课程设置、教学方法、教学手段、培养模式等方面进行改革和创新,将教学中心由以教师为主转向以学生为主, 全面提高学生的科研能力、英语能力和临床技能。

关键词：口腔医学教学改革教学方法创新型人才