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机构

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  • 2 篇 广东工业大学
  • 2 篇 理工大学
  • 1 篇 华中理工大学
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  • 1 篇 交通大学
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  • 1 篇 西南石油学院
  • 1 篇 五邑大学
  • 1 篇 吉林工学院
  • 1 篇 市林百欣科技中专
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 大连海事大学
  • 1 篇 北京邮电大学
  • 1 篇 民航学院
  • 1 篇 邮电学院
  • 1 篇 重庆大学
  • 1 篇 华南建设学院

作者

  • 3 篇 焦永和
  • 2 篇 王惠成
  • 2 篇 樊红丽
  • 1 篇 刘朝儒
  • 1 篇 王慧敏
  • 1 篇 黄水生
  • 1 篇 莫春柳
  • 1 篇 孙靖立
  • 1 篇 陆国栋
  • 1 篇 夏红
  • 1 篇 郭伟节
  • 1 篇 侯文君
  • 1 篇 骆红云
  • 1 篇 张树有
  • 1 篇 邓磊
  • 1 篇 任立生
  • 1 篇 张子清
  • 1 篇 张彤
  • 1 篇 王明仪
  • 1 篇 李菊珍

语言

  • 31 篇 中文
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工程制图cai课件设计研究
工程制图CAI课件设计研究
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 黄水生 张小华 华南建设学院
该文就工程制图CAI的教设计原则、有效的制图课件应具有的特性、制图课件在教中的使用方法等问题进行了论述,并剖析了课件实例。它对于工程制图课程开展CAI的应用研究将起到积极的推动作用。
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关于图教育的若干变化趋势与对策
关于图学教育的若干变化趋势与对策
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 覃小斌 理工大学
由于计算机绘图的日益普及和社对人才素质的需求,促使传统的图教育领域出现了诸多客观和主观的变化。文章列举了8种变化趋势,并论及采取的一些可行性对策。
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工程图课程改革与思考
工程图学课程改革与思考
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 卢传贤 交通大学
该文围绕工程图课程的教改革阐述了个问题:更新教育思想是课程改革的先导;教内容改革是课程改革的核心;教方法及手段的改革是内容改革的载体。
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适合习题课使用的机件表达方法多媒体课件
适合习题课使用的机件表达方法多媒体课件
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 莫春柳 李富平 张应丽 广东工业大学
习题课是工程制图教一个不可缺少的环节,开发适合习题课使用的CAI课是一项很有意义的工作。该文介绍了机件表达方法习题课件的选择习题、编写稿本、软件的结构设计和用户界面设计上的一些特点。
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“零件图”多媒体cai课件的研制与开发
“零件图”多媒体CAI课件的研制与开发
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 李智英 郭伟节 牛强 北方交通大学
方法及教手段的研究是教改革的一个重点。多媒体CAI是当前正在迅速发展的新型教手段。“零件图”这章的内容广,并且与实践结合紧密,特点适合于发挥CAI课件的交互性、多样性和灵活性的特点。一个优秀的课件定能发挥出... 详细信息
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更新教育观念优化教内容促进工程图教育发展
更新教育观念优化教学内容促进工程图学教育发展
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 陈杰峰 工学院
该文就制图教的改革与发展,阐述了目前制图课教必须更新教育观念,明确教目的,优化教内容,提高教质量,并且介绍了该校制图课教改革的一些做法。
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素质教育与工程图
素质教育与工程图学教学
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 赵明秀 理工大学
该文就素质教育问题,结合工程图的教内容和课程体系改革,探讨工程图中进行素质教育的内涵和任务,试图深化工程图课程教改革,促进教质量的提高。
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工程制图多媒体cai的研究与实践
工程制图多媒体CAI的研究与实践
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 冯开平 左宗义 广东工业大学
该文阐述了工程制图课程教改革的必要性,介绍了广东工业大进行工程制图多媒体CAI的软件开发、课堂教实践所取得的成果,并对今后提出了展望。
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思维训练的认识与实践
图学思维训练的认识与实践
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 任立生 骆红云 李广明 吉林工学院
该文总结了研究人员在教中开展思维训练的的一些做法。谈及对思维科常识的初步理解,又怎样结合生的思维特征实际,能恰如其份地引导与扩展他们的思维,力求在图教育中探求出一套较有成效的思维训练方法。
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“画法几何及机械制图”课程改革综述
“画法几何及机械制图”课程改革综述
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第十一届全国图学教育研讨会暨第三届cai课件演示交流会
作者: 王慧敏 高等专科学校
该文主要阐述制图课程改革方面的内容,涉及教育思想、课程内容体系及教方法等诸多方面。特点在于结合该地工业,突出实践性教,提高生兴趣,加强其主观能动性。
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