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基于创新人才培养的普通化学教学改革探索
基于创新人才培养的普通化学教学改革探索
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 沈娟 金波 钟国清 霍冀川 西南科技大学材料科学与工程学院 四川绵阳621010
普通化学是非化学化工类专业的一门重要基础课程.通过分析我校普通化学教学过程中存在的问题,从基于创新人才培养的角度对该课程的教学内容和教学方法进行了改革探索,从而全面提高学生的整体水平,培养具有创新潜能的优秀人才.
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无机及分析化学实验课程教学的探索与实践
无机及分析化学实验课程教学的探索与实践
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 姚文红 王娟 孔祥平 青岛农业大学化学与药学院 山东青岛266109
"无机及分析化学实验"是化学及相关专业学生接触的第一门专业基础实验课,对培养学生养成良好的实验习惯和思维方式至关重要.按照以学生为本的教育理念,通过端正学生的实验态度,合理安排实验内容,精心组织实验教学,完善实验考... 详细信息
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联系"实际"--"普通化学"实验教学改革探索
联系"实际"--"普通化学"实验教学改革探索
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 詹从红 成荣敏 吕学举 李娜 吉林大学化学学院 吉林长春130025
高校普通化学实验教学,应立足实际,以学生为本,逐步调整优化实验内容,激发学生探索科学的兴趣,更好地培养学生的动手能力和创新能力,最终达到提高实验教学质量的目的.
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探究式教学在工科无机化学教学中的应用
探究式教学在工科无机化学教学中的应用
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 李玲 王娟 李娟 田丽红 湖北大学化学化工学院 湖北武汉430062
阐述了探究式教学在工科无机化学教学中的意义,并通过案例说明了探究式教学的构建模式,通过案例分析了学生的探究方法的形成过程,介绍了探究式教学在课后的训练拓展,并对探究式教学在工科的无机化学的应用中进行了展望.
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"普通化学实验"Bb平台建设与应用
"普通化学实验"Bb平台建设与应用
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 姜雪梅 周志才 王萍 杨昕 烟台大学化学化工学院 山东烟台264005
依托blackboard教学管理平台创建了"普通化学实验"网络教学平台.平台包括课程介绍、教学资源、检查考核、模拟实验、共同学习五个板块,为师生营造了全方位、立体化的教学环境,有效化解了教学中的重点和难点,极大地提高了教学... 详细信息
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"化学分析实验"全英课程"互动引导型"教学法研究
"化学分析实验"全英课程"互动引导型"教学法研究
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 张卓昊 李攻科 中山大学化学与化学工程学院 广州510275
化学分析全英实验是分析化学全英教学课程体系的重要组成内容,本文初步探索了国际化合作办学背景下"化学分析实验"全英文课程的"互动引导型"授课方法，在实验结束之后学生也需要用英文向指导教师报告结果，之后方... 详细信息
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化学实验教学中的创新意识培养
化学实验教学中的创新意识培养
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 姚奇志 金谷 汪红蕾 中国科学技术大学化学实验教学中心 安徽合肥230026
本科生定量分析化学实验强调基础训练,突出基本实验操作技能的规范性,使学生确立"量"的概念;同时,培养学生严谨的实验态度和科学实验方法.在教学过程中,通过经典验证性实验训练基本实验技能的同时,针对遇到的"异常"... 详细信息
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"现代仪器分析"课程体系优化整合与教学内容改革的研究与实践
"现代仪器分析"课程体系优化整合与教学内容改革的研究与实践
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 白泉 田磊 金丽花 魏永锋 毛勋 西北大学化学与材料科学学院 陕西西安710069
本文分析了当前高校化学专业"仪器分析"课程体系和教学内容存在的问题,为了适应社会对综合型仪器分析人才的需求,提出了"现代仪器分析"课程体系优化整合和教学内容改革的思路,并对新的教学理念和模式进行了探索和实践.
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"现代仪器分析"课程教学改革与实践
"现代仪器分析"课程教学改革与实践
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 王英滨 陈洁 姜浩 戚洪彬 龙梅 张秀丽 中国地质大学(北京)数理学院 北京100083
现代仪器分析是化学类专业研究生和高年级本科生的重要专业基础课,本文针对该课程内容多、抽象、实践性强等特点,通过对理论教学和实验教学的教学内容、教学方法进行改革,提升了学生运用所学现代分析仪器进行科学研究的能力,取得了良好... 详细信息
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综合谱图解析实践案例设计及在教学的应用
综合谱图解析实践案例设计及在教学的应用
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第十三届全国大学化学教学研讨会
作者： 宦双燕 吴朝阳 陈增萍 王玉枝 高娜 旷亚非 湖南大学化学化工学院 湖南长沙410082
针对高校化学课程波谱分析的课程特点,设计综合谱图解析的实践案例,促使学生主动将课程相关知识运用到实际谱图解析中,提高综合解析能力,锻炼了自主学习和综合实践创新能力,达到实践环节的教学目的.
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